逐步调整稳定规范 2008年陕西省初中毕业学 业考试语文学科命题趋势 陕西省教育科学研究所 薛翰铭 2008年11月
逐步调整 稳定规范 ——2008年陕西省初中毕业学 业考试语文学科命题趋势 陕西省教育科学研究所 薛翰铭 2008年11月
08年重点研究的问题 回顾:需要研究的问题 1.教学层面 ①学生基础知识欠缺基本能力下降的问题 ②读懂文章内涵与个性化解读关系的问题 ③写作中刻意追求形式化言之无物的问题 ④文言文阅读教学中出现的忽视教材问题 ⑤综合性学习活动开展形式化表面化问题 ⑥中国古典诗歌教学被淡化被边缘化问题 ⑦义务段语文教学忽略议论文教学的问题 ⑧义务段教学与高中教学顺利衔接的问题 ⑨提升思维品质与鼓励探究创新关系问题
一、08年重点研究的问题 回顾：需要研究的问题 1.教学层面 ①学生基础知识欠缺基本能力下降的问题 ②读懂文章内涵与个性化解读关系的问题 ③写作中刻意追求形式化言之无物的问题 ④文言文阅读教学中出现的忽视教材问题 ⑤综合性学习活动开展形式化表面化问题 ⑥中国古典诗歌教学被淡化被边缘化问题 ⑦义务段语文教学忽略议论文教学的问题 ⑧义务段教学与高中教学顺利衔接的问题 ⑨提升思维品质与鼓励探究创新关系问题
2评价方面 ①如何提高识字与写字考查效度和信度问题 ②优秀古典诗文记诵考查质与量的把握问题 ③现代文优秀篇目章节记诵考查可行性问题 ④名著阅读考查目的与考查的效度信度问题 ⑤综合性学习与口语交际语言运用融合问题 ⑥如何处理好文言文课内外有效衔接的问题 ⑦古典诗歌鉴赏选材能力要求难度把握问题 ⑧如何解决作文自我评价的信度和效度问题 ⑨客观性试题与主观性试题的比例关系问题 ⑩如何在试卷中有效体现地域文化特色问题 1)最大限度地提高语文学科考查区分度问题
2.评价方面 ①如何提高识字与写字考查效度和信度问题 ②优秀古典诗文记诵考查质与量的把握问题 ③现代文优秀篇目章节记诵考查可行性问题 ④名著阅读考查目的与考查的效度信度问题 ⑤综合性学习与口语交际语言运用融合问题 ⑥如何处理好文言文课内外有效衔接的问题 ⑦古典诗歌鉴赏选材能力要求难度把握问题 ⑧如何解决作文自我评价的信度和效度问题 ⑨客观性试题与主观性试题的比例关系问题 ⑩如何在试卷中有效体现地域文化特色问题 ⑾最大限度地提高语文学科考查区分度问题
08年已解决的问题 ①如何提高识字与写字考查效度和信度问题 大量介入字形字音考查 2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是 (2分) A.狂澜弥漫酣然入梦迟疑不绝 B.祈祷烦燥一万籁俱寂干山万壑 C.箫索惘然中流砥柱一视同仁 D·窥视、琐屑神色张皇根深蒂固
二、08年已解决的问题 ①如何提高识字与写字考查效度和信度问题 第一、直接大量介入字形字音考查 2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是 （ ）（2分） A．狂澜 弥漫 酣然入梦 迟疑不绝 B．祈祷 烦燥 万籁俱寂 千山万壑 C．箫索 惘然 中流砥柱 一视同仁 D．窥视 琐屑 神色张皇 根深蒂固
下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是() 2分 A.胆怯(qe)琴弦(uan) 锐不可当(ang)鞠躬尽瘁(cui B.诘责(je) 阔绰(chUo 功亏一篑(kui)锲而不舍(qi C.攒动(cuan)颓唐(tu 叱咤风云(zha)相形见绌(chu) D.慰藉(je) 鸟瞰(kan) 蓦然回首(mu)广袤无垠(mao) 通过作文评分标准加以强化 每三个错别字扣1分,重复的不计,不设上限
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） （2分） A．胆怯（qiè） 琴弦（xuán） 锐不可当（dāng） 鞠躬尽瘁（cuì） B．诘责（jié） 阔绰（chuò） 功亏一篑（kuì） 锲而不舍（qì） C．攒动（cuán） 颓唐（tuí） 叱咤风云（zhà） 相形见绌（chù） D．慰藉（jiè） 鸟瞰（kàn） 蓦然回首（mù） 广袤无垠（ｍàｏ） 第二、通过作文评分标准加以强化 每三个错别字扣1分，重复的不计，不设上限
②优秀古典诗文记诵考查质与量的把握问题 3.古诗文默写(任选六题,如果多做,以所做前六题为准) 分 ①结庐在人境, (陶渊明《饮酒》 ②造化钟神秀, (杜甫《望岳》) ③莫笑农家腊酒浑, 。(陆游《游山西村》) ④浩荡离愁白日斜, 。(龚自珍《己亥杂诗》 ,未能远谋。(《曹刿论战》) ⑤⑥⑦8 ,明灭可见。(柳宗元《小石潭记》 ,思而不学则殆。(《论语》) ,佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)
②优秀古典诗文记诵考查质与量的把握问题 3.古诗文默写（任选六题，如果多做，以所做前六题为准）。 （6分） ① 结庐在人境， 。（ 陶渊明《饮酒》） ② 造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》） ③ 莫笑农家腊酒浑， 。（陆游《游山西村》） ④ 浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑤ ，未能远谋。（《曹刿论战》） ⑥ ，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） ⑦ ，思而不学则殆。（《论语》） ⑧ ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
④名著阅读考查目的与考查的效度信度问题 5.《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁? 他最打动你的是哪一点?(30字以内)(2 分) 参考答案:保尔。面对病痛的折磨,保尔用 坚强的意志诠释了生命的意义
④名著阅读考查目的与考查的效度信度问题 5.《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？ 他最打动你的是哪一点？（30字以内）（2 分） 参考答案：保尔。面对病痛的折磨，保尔用 坚强的意志诠释了生命的意义
⑤综合性学习与口语交际语言运用融合问题 6.请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合 性学习系列活动。(9分) (2)【讨论】针对下面言论中的一个要点、表明自 己的态度并谈出理由。(3分) 陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等 课程之中,不增加学时,不设为考试科目
⑤综合性学习与口语交际语言运用融合问题 6．请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合 性学习系列活动。（9分） （2）【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自 己的态度并谈出理由。（3分） 陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等 课程之中，不增加学时，不设为考试科目
⑥如何处理好文言文课内外有效衔接的问题 16.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是 (3分) A.遵海而南 南:南面。 B.纵水而不谓之连反:通“返”,返回。 身见老、病者七十人身:亲自 D.赈赡之,然后归也赡:供给,供养
⑥如何处理好文言文课内外有效衔接的问题 16．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （3分） A．遵海而南 南：南面。 B．纵水而不反谓之连 反：通“返”，返回。 C．公身见老、病者七十人 身：亲自。 D．赈赡之，然后归也 赡：供给，供养
7.下列四组句子中,加点词语的用法相同的一组 (2分) A.①诸侯之天子为述职 ②小大之狱 B.①已与贫民者三百钟 ②吾与徐公孰美? C.④①景公出游,问于晏子 ②欲报之于陛下也? D①吾君不游,我何以休 ②不以物喜,不以己悲
17．下列四组句子中，加点词语的用法相同的一组 是（ ）（2分） A.①诸侯之天子为述职 ②小大之狱 B.①已与贫民者三百钟 ②吾与徐公孰美？ C.①景公出游，问于晏子 ②欲报之于陛下也？ D.①吾君不游，我何以休 ②不以物喜，不以己悲