记一次辨论会 今天中午,在五年级六班教室里,举办了一个别开生面的辩论会,当班主任 宣布正式开始时:首先,由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”,而我是反方 的一位成员,也是反方一辩,反方的观点则是:“开卷未必有益”。 然后正方的二辩杨语涵说出了论点,引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不 甘示弱:列出了三点,首先:书有好坏之分,其次,读书的目的有正邪之别,最 后:读书的方法有得当失之差,并列了三个例子。 当正方的三辩提出他的观点时,有些结巴,这似乎被我方的三辩罗元元找到 了漏点,于是她以中小学生因学习的压力,而沉迷在那些武侠小说里,所以可以 证明“开卷未必有益”。 可是,就在正方的第四辩黄茵佳发话是,她表现非常出色,但反方第四辩钟 苓心并没有被这个气势吓倒,钟苓心站起来,总结了反方的观点之后,信心十足 地坐下。 下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出 问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了 个问题,这似乎并没有难道我方的二辩杨雅,她信心十足地站了起来回答了这个 简单”的问题,接下来就更加精彩了 终于,到了决胜负的时候了,我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来,在 这场激烈的“战争”中,大家都提出了坚定的观点,大家为了这个观点都费尽了 口舌,正反的第一辩邹阳露瑶说:“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到 知识呢?正反的第三辩刘加洲说:读书就像往一个水库里加水,只要一直往里头 装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我:有的同学看书只是为了得到表扬。 并没有细读,许多也只是光看故事情节,不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵,所 以并未受益。反方第二辩说:书有好坏之分,正邪之别。所以须读好书,但有些 同学并不明白这一观点,所以:开卷未必有益 经过这场辩论会,我们双方打成了平手,但使我们明白了,书有好也有坏, 应多读好书,才能使人进步
记一次辩论会 今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任 宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方 的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。 然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不 甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最 后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。 当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到 了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以 证明“开卷未必有益”。 可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟 苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足 地坐下。 下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出 问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一 个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个 “简单”的问题，接下来就更加精彩了。 终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在 这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了 口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到 知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头 装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。 并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所 以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些 同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。 经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏， 应多读好书，才能使人进步