High-Efficiency Overseas Chinese Learning series 高效海外中文学习丛书 宣传材料 长域)中文 美国马里兰长城中文学校 Great Wall Chinese School
LOGO High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series 高效海外中文学习丛书 宣传材料 美国马里兰长城中文学校
High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series 海外中文教学中的最大瓶颈,识字量为1300左右。 《高效海外中文教学系统》,在六年内,掌握和 High-Efficiency overseas 达到2500~3000基本汉字与词。 Chinese Learning Series 韵文为载体的识字,符合汉语音韵和记忆特点 Word Study Student Book 1A 高效地建立短期记忆,又称工作记忆是本系统的 重要过程。 辅助阅读训练,包括聆听阅读,半自主阅读和自 主阅读训练。 只有将短期记忆转化为长期记忆,语言的学习才 高效海外中文学习丛书 会到了运用阶段 识字系列学生用书第一册(上) (共六册
Company Logo High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series 海外中文教学中的最大瓶颈，识字量为1300左右。 《高效海外中文教学系统》，在六年内，掌握和 达到2500~3000基本汉字与词。 韵文为载体的识字，符合汉语音韵和记忆特点。 高效地建立短期记忆，又称工作记忆是本系统的 重要过程。 辅助阅读训练，包括聆听阅读，半自主阅读和自 主阅读训练。 只有将短期记忆转化为长期记忆，语言的学习才 会到了运用阶段
High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series 《高效海外中文教学丛书一识字系列》 教学目标: 四层结构图 系结 阅读与交流。 读/交流 2,内选 3,作宫 教学内容 语知识背最知误 我学硎 读能力与巧 1.在经再 韵文识字部分:119篇的经典中华精 粹的诗句与儿歌。 韵文识字 辅助阅 聆听语感 聆听阅读部分:共有300个分级聆听 年首中国经角句大年30专□A 学2500本汉字及 阅读文章。充足的动漫和音响输入效 童经典有声读物/ 看说 代叙事体 果,建立语感和背景知识的必要环境。 当测试:识字量试,读水平试,听力分测试 阅读教学部分:共有400篇经典文章, 完成阅读的三大级别的六个能力的分 m社点 地属教学选计 级训练 教学方法 商些 总体设计,教材设计,教学法和语言 汉语语言学 认知心理学 测试起贯穿整个的教学活动之中 基本汉字使用量25000 汉语口语汉字使用量4080字 笔二语言习得,H1厘论 语学习的能中,突击性 汉语是语序型结构 人阶段语言学习的非造 理论支持: 泉悲维到速制思维的转化 是基于三大理论与教学活动的四个部 分来展开的。语言学,教育学和心理 学理论,第二语言的习得理论
Company Logo High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series 教学目标： 阅读与交流。 教学内容： 韵文识字部分：119篇的经典中华精 粹的诗句与儿歌。 聆听阅读部分：共有300个分级聆听 阅读文章。充足的动漫和音响输入效 果，建立语感和背景知识的必要环境。 阅读教学部分：共有400篇经典文章， 完成阅读的三大级别的六个能力的分 级训练 教学方法： 总体设计，教材设计，教学法和语言 测试起贯穿整个的教学活动之中 理论支持： 是基于三大理论与教学活动的四个部 分来展开的。语言学，教育学和心理 学理论，第二语言的习得理论
High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series 韵文识字教学,中国蒙学历史最科学的一个方法之 当代中国大陆的小学语文识字阶段,大量的恢复和使用韵文识字教学方法 整体记忆的效果比分散记忆的效果强。符合儿童阶段认知心理学。 兴趣各式各样学习操作,例如,背诵、朗读、游戏、字卡等。 “背诵输入”,是将显性语言知识转化为隐性语言知识极为重要的手段
Company Logo High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series 韵文识字教学，中国蒙学历史最科学的一个方法之一。 当代中国大陆的小学语文识字阶段，大量的恢复和使用韵文识字教学方法。 整体记忆的效果比分散记忆的效果强。符合儿童阶段认知心理学。 兴趣各式各样学习操作，例如，背诵、朗读、游戏、字卡等。 “背诵输入”，是将显性语言知识转化为隐性语言知识极为重要的手段
High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series 多媒体练习光盘》其结构包括 任选目录 n课后目录 系统结构图教学时间安排 任选目录 多课后目录
Company Logo High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series ◆ 《多媒体练习光盘》其结构包括： ◼ 任选目录 ◼ 课后目录
High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series “任选目录”内容: 老师和学生选择任何内容,供课堂教学与课后使用。 系统结拘图教学时间安排 任选目录 课后目录 任选目录说明 老师和学生可以随时选择任何一课里面 的任何内容,课堂教学与课后家长与学生随 机游戏练习使用
Company Logo High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series ◆ “任选目录”内容： ◼ 老师和学生选择任何内容，供课堂教学与课后使用
High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series “课后目录”内容: 每周五次,周一至周五。 ■每天的游戏训练不重复,每周各种练习训练出现两次。 每天记录光盘给出的“完成码” 双列中义学习品书一识字系列 体 系统结构图教学时间安排 ●任选目录 课后目录 课后目录说明: 要求学生完成每周五次的练习与复习,每周从周一开始进入练 习,按照计算机设计好的识字游戏,一步一步地完成,只有完成了 步,才能进入到下一个练习游戏,每天记录每次光盘给出的 “完咸码“,从第二天开始,进入时需要轴入第一天的“完成码 直至第五天完成这一课的总“完成码”,井请将每天的“完成码记 录在学生用书的家长回执中
Company Logo High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series ◆ “课后目录”内容： ◼ 每周五次,周一至周五。 ◼ 每天的游戏训练不重复，每周各种练习训练出现两次。 ◼ 每天记录光盘给出的“完成码
High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series “任选目录”介绍: “课文朗读”,“欣赏”,“写字”,“读词”,“注音”,“生字 卡”,“聆听阅读”及六种不同的“练习”等多媒体教学 “韵文识字教学八步法”与多媒体结合进行教学操作。 达到“感悟、模仿”的教学过程。 通过课堂的立体的识字教学,对新字词和韵文的“深加工”记忆操作
Company Logo High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series ◆ “任选目录”介绍： ◼ “课文朗读”，“欣赏”，“写字”，“读词”，“注音”，“生字 卡”，“聆听阅读”及六种不同的“练习”等多媒体教学。 ◼ “韵文识字教学八步法”与多媒体结合进行教学操作。 ◼ 达到“感悟、模仿”的教学过程。 ◼ 通过课堂的立体的识字教学，对新字词和韵文的“深加工”记忆操作
High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series “任选目录”介绍: “课文朗读”,“欣赏”,“写字”,“读词”,“注音”,“生字 卡”,“聆听阅读”及六种不同的“练习”等多媒体教学 “韵文识字教学八步法”与多媒体结合进行教学操作。 达到“感悟、模仿”的教学过程。 通过课堂的立体的识字教学,对新字词和韵文的“深加工”记忆操作
Company Logo High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series ◆ “任选目录”介绍： ◼ “课文朗读”，“欣赏”，“写字”，“读词”，“注音”，“生字 卡”，“聆听阅读”及六种不同的“练习”等多媒体教学。 ◼ “韵文识字教学八步法”与多媒体结合进行教学操作。 ◼ 达到“感悟、模仿”的教学过程。 ◼ 通过课堂的立体的识字教学，对新字词和韵文的“深加工”记忆操作
High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series “任选目录”介绍: “课文朗读”,“欣赏”,“写字”,“读词”,“注音”,“生字 卡”,“聆听阅读”及六种不同的“练习”等多媒体教学。 “韵文识字教学八步法”与多媒体结合进行教学操作。 达到“感悟、模仿”的教学过程。 通过课堂的立体的识字教学,对新字词和韵文的“深加工”记忆操作
Company Logo High-Efficiency Overseas Chinese Learning Series ◆ “任选目录”介绍： ◼ “课文朗读”，“欣赏”，“写字”，“读词”，“注音”，“生字 卡”，“聆听阅读”及六种不同的“练习”等多媒体教学。 ◼ “韵文识字教学八步法”与多媒体结合进行教学操作。 ◼ 达到“感悟、模仿”的教学过程。 ◼ 通过课堂的立体的识字教学，对新字词和韵文的“深加工”记忆操作