经全国中小学教材审定委员会 2004年初审通过 义务教育课程标准实验教科书 ③D SIXIANGPINDE 八年级上册 课程教材研究所编著 思想品德课程教材研究开发中心 人点“社
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义务教育课程标准实验教科书 思想品德 八年级上册 课程教材研究所 思想品德课程教材研究开发中心 人真本出版发行 (北京沙潭后街55号邮编:100009) 网址:htp// www per com cn 中国人民解放军1206工厂印剧全国新华书店经销 开本:787毫米1002毫米1/16印张:8宇数:122000 2004年6月第1版204年6月第1次印刷 iSBN7-107-17748-6 定价:8.40元 G·10837(课) 著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究 如发现印,装质量问题,影响阅读,请与出版社联系词换 联系地址:北京市方庄小区芳城回三区13号楼邮编:10078
总主编:班华 副总主编:扈文华 本册主编沈贵鹏 编写人员:沈贵鹏扈文华林少玉杨静平吴蓉 责任编辑:扈文华 审读:王存志 美术编辑:李宏庆 插图绘制:郑文娟魏秀怡 封面设计:林荣桓
目录 第一单元相亲相爱一家人2 第一课爱在屋檐下3 我知我家4 我爱我家8 难报三春晖2 第二课我与父母交朋友8 严也是一种爱19 两代人的对话23 第二单元师友结伴同行28 第三课同侪携手共进29 同学·朋友30 男生·女生36 第四课老师伴我成长42 L ⊙我知我师我爱我师43 主动沟通健康成长47 第三单元我们的朋友遍天下54 第五课多元文化“地球村55 世界文化之旅56 做友好往来的使者61
第六课网络交往新空间65 网络上的人际交往66 享受健康的网络交往72 第四单元交往艺术新思维76 第七课友好交往礼为先77 0礼貌显魅力78 0礼仪展风采83 第八课竞争合作求双赢89 0竟争?合作?90 合作!竟争!95 第九课心有他人天地宽00 海纳百川有容乃大10 0换位思考与人为善05 O平等尊重你我他109 第十课诚信做人到永远114 诚信是金115 做诚信的人19
第一单元相亲相爱一家人 主题探究 善与父母相沟通 在不断扩展的社会生活中,我们会与各种各样的人打交道。学 会交往,有利于我们提升道德水平、增强处世能力、促进自身发展 与家长交往,是我们学习交往的第一课堂,无论多么亲密无间的家 庭,难免出现矛盾。美好的家庭不是没有冲突,而是善于化解矛盾 和冲突。 让我们结合本单元的学习,整理自己的经验,集中全班同学的 智慧,探讨向父母奉献爱心、与父母相互沟通的良策 我们开展的这项活动,首先要细心观察、总结,找出与父母交 往的成功经验和存在的矛盾,特别是一些我们都可能遇到的带有共 性的冲突。然后,分析产生矛盾和冲突的原因,并有针对性地提出 化解矛盾的最好方法。这期间,我们将体会成功沟通的喜悦,也会 体验失策的苦涩,这些都是我们的财富。最后,把全班同学的有益 经验整理出来,出一期壁报,并力求在今后的交往中运用这些宝贵 的经验。 我们不妨把家长请来看看这期壁报,或者把壁报的内容讲给家 长听,让家长更了解我们,知道我们渐渐地长大了。通过这项活动 和与家长的互动,我们与父母的关系会更融洽,家庭会更温馨,我 们的健康成长会有更好的家庭环境
第一课爱在屋檐下 有生以来我第一次考了个不及格,回家路上,崭新的山地车的轮胎又被扎破 了,爸爸向来是“既要儿子又要分数”,怎么向他解释呢?晚饭后,我战战兢兢地 递上卷子。爸爸接过来一看,脸色骤然由睛转阴,大道理铺天盖地而来。说了分数 又说车:“才几天啊,轮胎就破了,你修啊?“修就修。”我钻进屋闷头躺下。第 二天起来,想向爸爸道个歉,妈妈说:“你爸一早出差,半夜起来把你的车修好了。” 听到这儿,我的眼泪忍不住流了出来 每个人都有自己的家,每个人都有父亲和母亲,人人都盼望有个温暖的家。作 为子女,家庭中的一员,我们要了解家庭,爱自已的家,爱自已的父母,孝敬父母 长辈
我知我家 家庭关系的建立 在美国某城市,一个醉汉躺 在街头,警察把他扶起来,认出他 是当地的富豪。警察说:“我送你 回家吧。“家?我没有……家。 警察指着远处的一幢别墅说:“那 不是你的家吗?”富豪说: 那……是我的房子。 某国内战期间,一个中年男子 与家人离散,几十个亲人丧生。后 来,他打听到5岁的小女儿还活着 几经周折,冒死找到自己的亲生骨 肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女 儿,泪流满面地说:“我又有家了 ◎读了上述关于家的故事,结合下面有关家的说法,你能说说家是什么 吗? t 是地域——“我的家在某省某县某镇某村。 是住所 那座房子就是我家。” 是人群集合体 八年级2班是我家。” ④
M 是好朋友 小刚是我最好的朋友,我们两个是一家人 是吃饭的地方—“回家吃饭楼 是 家,是我们常常在不同意义上使用的字眼,它与家庭有关。 一般来说,家庭是由婚姻关系,血缘关系或收养关系结合成的 亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。 家庭关系的确立有多种情形:依照法定条件和法定程序结 婚,组成新的家庭—小两口结婚成了家:因生育导致的血缘 关系结合成家庭—宝宝降生使家庭喜添新成员:依照法定条 件和法定程序收养而组成家庭—养子女与养父母成为一家人: 随父(母)再婚组建新的家庭—继子女与继父母也是一家人 非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子 女间的法定权利义务关系仍然存在,非婚生子女的合法权益受 法律保护。 家庭的结构是不断演化的。过去的家庭常常是三世同堂、四 世同堂的大家族。现在一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭 是由父母与未婚子女两代人组成的家庭:主干家庭,是指由祖父 母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。此外,还有少量 单亲家庭(父母中的一方与子女一起生活)、联合家庭(父母与 多对已婚子女组成的家庭,或者已婚同辈联合组成的家庭)。 相关线 家庭作为社会的细胞,承担着多种多样的功能,主要有以下几项 农村家庭承担着承包土地进行生产的功能, 物质生产功能城镇个体户家庭承担着生产经营的功能:家庭 成员就业,获得家庭经济收入 人口主产功本单住 家庭是法定的性生活场所和人口繁衍的基 消费功能 家庭是一个生活消費单位,消费着物质生活 資科、精神生活货料和各种劳务