《秦腔》教学设计 、导入新课 1.俗话说:五千年地上文明看山西,五千年地下文明看陕西。提起陕西,也许我 们每个人都会不由自主地联想到秦始皇兵马俑、黄土高坡、陕北民歌信天游,以及陕西 特色风味羊肉泡馍。黄土地不仅养育了中华民族,也养育了灿烂的民族文化,“秦腔 就是灿烂民族文化中的一株常春藤。 2.到陕西旅游,导游也许会问这样一个问题: 八百里秦川尘土飞扬,三千万老陕齐秦腔。 你认为,这中间用哪个字最切合秦腔的特点?(吼) 、文本解读 1.从文中找出能表现秦腔特点的语句,并加以概括 ①外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼 ②评论说得委婉的是:唱得有劲;说得直率的是:大喊大叫。(正面表现) ③你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗?(侧面) (言下之意是:秦腔粗犷、朴实) 秦腔:高亢激昂,朴实粗犷 2.在文中,作者认为秦腔高亢激昂,朴实粗犷的特点是怎样形成的? 作者认为,秦腔的形成与秦地的风土人情(秦地的地理构造和秦人的特点)密不可 分。具体内容有: ①几百年来,秦腔没有被淘汰……其解是有的,就在陕西这块土地上。 ②这里的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统。(秦腔与秦地的关系) ③这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊!(秦腔与秦人的关系) 3.秦地有什么特点?它与秦腔如何“惟妙惟肖的一统”?从文中找出相关语句并加以 概括 “一抹黄褐的平原;辽阔的地平线上,……迎风正反翻覆……” =>秦地:空旷平坦,厚重实在。 秦地与秦腔,二者在“粗犷豪放”方面达到了完美的统 4.秦人有什么特点?秦人又如何与秦腔达到“惟妙惟肖的一统”? 再去接触一下秦人吧,……的人群是多么‘二楞’的民众! 秦人:二楞粗犷,朴实豪放。 秦人与秦腔,二者在“朴实粗犷”方面达到了“惟妙惟肖的一统
《秦腔》教学设计 一、导入新课 1．俗话说：五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陕西。提起陕西，也许我 们每个人都会不由自主地联想到秦始皇兵马俑、黄土高坡、陕北民歌信天游，以及陕西 特色风味羊肉泡馍。黄土地不仅养育了中华民族，也养育了灿烂的民族文化，“秦腔” 就是灿烂民族文化中的一株常春藤。 2．到陕西旅游，导游也许会问这样一个问题： 八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐 秦腔。 你认为，这中间用哪个字最切合秦腔的特点？ （吼） 二、文本解读 1．从文中找出能表现秦腔特点的语句，并加以概括。 ①外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。 ②评论说得委婉的是：唱得有劲；说得直率的是：大喊大叫。（正面表现） ③你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？（侧面） （言下之意是：秦腔粗犷、朴实） ====> 秦腔：高亢激昂，朴实粗犷。 2．在文中，作者认为秦腔高亢激昂，朴实粗犷的特点是怎样形成的？ 作者认为，秦腔的形成与秦地的风土人情（秦地的地理构造和秦人的特点）密不可 分。具体内容有： ①几百年来，秦腔没有被淘汰……其解是有的，就在陕西这块土地上。 ②这里的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统。（秦腔与秦地的关系） ③这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！（秦腔与秦人的关系） 3．秦地有什么特点？它与秦腔如何“惟妙惟肖的一统”？从文中找出相关语句并加以 概括。 “一抹黄褐的平原；辽阔的地平线上，……迎风正反翻覆……” ====> 秦地：空旷平坦，厚重实在。 秦地与秦腔，二者在“粗犷豪放”方面达到了完美的统一。 4．秦人有什么特点？秦人又如何与秦腔达到“惟妙惟肖的一统”？ “再去接触一下秦人吧，……的人群是多么‘二楞’的民众！” ====> 秦人：二楞粗犷，朴实豪放。 秦人与秦腔，二者在“朴实粗犷”方面达到了“惟妙惟肖的一统
5.俗话说:一方水土养育一方人。我们也可以这么说:一方水土养育了一方的文化 那么,作者笔下的秦人对秦腔又有着怎样的情感?为什么? ①农民是世上最劳苦的人。……秦腔是他们大苦中的大乐。 ②秦腔与他们,要和‘西凤’白酒,……牛肉泡馍一样成为生命的五大要素 ③有了秦腔,生活便有了乐趣,高兴了……痛苦了……美也熨平了自己心中愁苦的 皱纹 一句话:秦腔承载了秦人的喜怒哀乐。所以,秦人对秦腔的热爱已经到了无以复 加的地步。因此,我们可以用“痴迷”来加以概括。 6.那么,文章是如何来表现秦人对秦腔的那种痴迷的呢? (阅读文章第6——第8自然段的场面和细节描写,并略做分析。) ①戏班排演②搭建戏台③看戏时的盛况 7.作者贾平凹也是土生土长的陕西人,那么,作为一位作家,他对秦腔又有怎样的认 识和感情呢?这说明了什么? (阅读课文第5自然段,并加以理解和概括。) 作者将从高高的土屋窗口飘出的雄壮的秦腔叫板,置于“天幕下一个一个山包一样 隆起饿十三个朝代帝王的陵墓”的背景之下,使得秦腔充满了苍凉而厚重的历史感,难 怪作者由此感叹:“猛然发现了自己胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的肌肉疙瘩一起 产生了 作者为什么会有这样的感叹?因为在作者看来,“秦腔”不仅仅是秦地的剧种,更 是中华民族的历史、文化和持久不衰的生命力的象征 归纳总结 从前面的分析中,我们对文章的内容已经有了大致的了解。请根据文章的内容和自 己对文章的理解,为“秦腔”添加恰当的定语。 的秦腔” 【示例】 ①与秦人一样死不离窝的秦腔; ②与八百里秦川地理构造惟妙惟肖的秦腔; ③与秦人一样朴实粗犷的秦腔; ④承载着秦人喜怒哀乐的秦腔 ⑤令三千万老陕无限痴迷的秦腔; ⑥象征着中华民族历史、文化和持久不衰生命力的秦腔; 【板书设计】
5．俗话说：一方水土养育一方人。我们也可以这么说：一方水土养育了一方的文化。 那么，作者笔下的秦人对秦腔又有着怎样的情感？为什么？ ①农民是世上最劳苦的人。……秦腔是他们大苦中的大乐。 ②秦腔与他们，要和‘西凤’白酒，……牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。 ③有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了……痛苦了……美也熨平了自己心中愁苦的 皱纹。 ====> 一句话：秦腔承载了秦人的喜怒哀乐。所以，秦人对秦腔的热爱已经到了无以复 加的地步。因此，我们可以用“痴迷”来加以概括。 6．那么，文章是如何来表现秦人对秦腔的那种痴迷的呢？ （阅读文章第 6——第 8 自然段的场面和细节描写，并略做分析。） ①戏班排演 ②搭建戏台 ③看戏时的盛况 7．作者贾平凹也是土生土长的陕西人，那么，作为一位作家，他对秦腔又有怎样的认 识和感情呢？这说明了什么？ （阅读课文第 5 自然段，并加以理解和概括。） 作者将从高高的土屋窗口飘出的雄壮的秦腔叫板，置于“天幕下一个一个山包一样 隆起饿十三个朝代帝王的陵墓”的背景之下，使得秦腔充满了苍凉而厚重的历史感，难 怪作者由此感叹：“猛然发现了自己胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的肌肉疙瘩一起 产生了。” 作者为什么会有这样的感叹？因为在作者看来，“秦腔”不仅仅是秦地的剧种，更 是中华民族的历史、文化和持久不衰的生命力的象征。 三、归纳总结 从前面的分析中，我们对文章的内容已经有了大致的了解。请根据文章的内容和自 己对文章的理解，为“秦腔”添加恰当的定语。 “ 的秦腔” 【示例】 ①与秦人一样死不离窝的秦腔； ②与八百里秦川地理构造惟妙惟肖的秦腔； ③与秦人一样朴实粗犷的秦腔； ④承载着秦人喜怒哀乐的秦腔； ⑤令三千万老陕无限痴迷的秦腔； ⑥象征着中华民族历史、文化和持久不衰生命力的秦腔； ……………… 【板书设计】
秦地一一空旷平坦,厚重实在 ①与秦人一样死不离窝的秦腔; ②与八百里秦川地理构造惟妙惟 肖的秦腔; 秦腔—一高亢激昂,朴实粗犷③与秦人一样朴实粗犷的秦腔 ④承载着秦人喜怒哀乐的秦腔; ⑤令三千万老陕无限痴迷的秦腔 秦人一一二楞粗犷,朴实豪放
秦地——空旷平坦，厚重实在 ①与秦人一样死不离窝的秦腔； ②与八百里秦川地理构造惟妙惟 肖的秦腔； 秦腔——高亢激昂，朴实粗犷 ③与秦人一样朴实粗犷的秦腔； ④承载着秦人喜怒哀乐的秦腔； ⑤令三千万老陕无限痴迷的秦腔； 秦人——二楞粗犷，朴实豪放