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亲了关系的目标:分离与个体化 母亲子宫家庭子宫学校子宫 社会子宫 母 家 子 庭(子 学校 子 (子
亲子关系的目标：分离与个体化 子 母 子 子 子 家 庭 学 校 社 会 母亲子宫 家庭子宫 学校子宫 社会子宫
家庭边界 疏离型 清晰的界限 纠缠型 (不适当的僵化边界)(正常范围)(松散的边界) A B A B B
家庭边界 疏离型 （不适当的僵化边界） 清晰的界限 （正常范围） 纠缠型 （松散的边界） A B A B B A
孩子的行为管理技术 ■如何使良好行为越来越多:强化 ■如何使不良行为越来越少:惩罚、行为消失 ■既有良好行为、又有不良行为:差别强化 ■如何使良好行为从无到有:塑造
孩子的行为管理技术 ◼如何使良好行为越来越多：强化 ◼如何使不良行为越来越少：惩罚、行为消失 ◼既有良好行为、又有不良行为：差别强化 ◼如何使良好行为从无到有：塑造
行为强化的定义 1、一个具体行为(操作性行为)的发生 2、有一个直接结果(强化刺激)紧随这个行为 3、导致了这个行为在将来被加强了(影响)
行为强化的定义 1、一个具体行为（操作性行为）的发生 2、有一个直接结果（强化刺激）紧随这个行为 3、导致了这个行为在将来被加强了（影响）
案例 1、操作性行为 2、强化刺激 老鼠压杠杆 食物出现 3、影响 老鼠在将来更有可能去压杠杆
案例 1、操作性行为 2、强化刺激 老鼠压杠杆 食物出现 3、影响 老鼠在将来更有可能去压杠杆
正性强化( positive reinforcement) 1、一个具体行为(操作性行为)的发生 2、随着这个行为岀现了刺激的增加或者刺激强度的增加 (正性强化刺激) 3、导致了这个行为在将来被加强了(影响)
正性强化(positive reinforcement) 1、一个具体行为（操作性行为）的发生 2、随着这个行为出现了刺激的增加或者刺激强度的增加 （正性强化刺激） 3、导致了这个行为在将来被加强了（影响）
例1 个孩子晚上上床后有哭闹的行为,她的母亲就到她的房间 里安慰她。结果,这个孩子睡觉时哭闹更频繁了。 1、操作性行为 2、正性强化刺激 哭闹 安慰 3、影响 哭闹更频繁了
案例1 ◼一个孩子晚上上床后有哭闹的行为，她的母亲就到她的房间 里安慰她。结果，这个孩子睡觉时哭闹更频繁了。 1、操作性行为 2、正性强化刺激 哭闹 安慰 3、影响 哭闹更频繁了
奂性强化的要素 1、一个具体行为(操作性行为)的发生 2、随着这个行为出现了刺激的移去或者刺激强度的降低 (负性强化刺激) 3、导致了这个行为在将来被加强了(影响)
负性强化的要素 1、一个具体行为（操作性行为）的发生 2、随着这个行为出现了刺激的移去或者刺激强度的降低 （负性强化刺激） 3、导致了这个行为在将来被加强了（影响）
案例工 ■—位正在雨中等车的妇女撑起了雨伞。雨伞可以防止雨点落 到她身上。现在下雨时她总是撑起雨伞。 1、操作性行为 2、负性强化刺激 撑起了雨伞 可以防止雨点落到她身上 3、影响 撑起雨伞的行为更有可能发生
案例1 ◼一位正在雨中等车的妇女撑起了雨伞。雨伞可以防止雨点落 到她身上。现在下雨时她总是撑起雨伞。 1、操作性行为 2、负性强化刺激 撑起了雨伞 可以防止雨点落到她身上 3、影响 撑起雨伞的行为更有可能发生