四级考试听写解题要点 除了对话和短文的解题要点以外,做听写部分时,还要根据听写题材本身的特点,采用一些不同的技巧 要做好听写题,必须所把握好以下几点 (1)利用间隙,浏览全文,积极预测。听写题部分开头有一段较长的 Directions,其长度约为150词左右 差不多等于听写短文本身。按每分钟130-150个词的语速朗读,大约需要1分多一点的时间才能读完。而 Directions的内容考生在平进的训练中已经多次接触,非常熟悉,没有必要再去细听慢读,应该有效地利用 这一段宝贵的时间,通读全文,积极预测文章的内容。因为听写部分(除复合式听写的第二部分外)卷面 所提供的文字信息往往比所要求填的信息多,利用这些已知的信息运河预测未知的信息可以大大提高填 词的针对性。另外,所需填的词性和词意通过给出的信息基本上可以确定下来。读完短文以后再听录音就 可以确定究竟是一个词、一个短语还是一个句子,这样能较好地把握听音的重点 (2)听第一遍遗录音进,大处着眼,小处着手听第一遍录音时应尽量放松,抓主要信息,中振奋意(大 处着眼),将注意力集中在空格部分,尢其注意听清或写下第一人词和最后一个词(小处着手)。否则, 就可能糊里糊涂地一记录音溜过去而什么也没听清。要特别提醒:听第一遍时不要手忙脚乱、边听边 记,或为了某一人睡词而造成意识上的暂时停顿,破坏整句或整段的理解。 3)听第二遍录音时,留神停顿信号,注意意群和关键词语。第二遍在听懂的基础上,迅速记下怕听 的内容。切永要把注意力放在单词正确拼写上(如果一时想不起业),这一遍主要是抢速度,用简写等方 式或用图形、符号记录下内容就行。 (4)听第三遍录音时,注意听没有听明白或没有记录下来的词或句。如果都已记下,就重点检查、修 正记录内容。 5)听音结束后,应根据上下文做全面的补充性检查进一步核实句子、结构、语法、单复数形式及 拼写是否有错误。单词是否写正确往往暗示你是否真正听懂了。写错了单词而且错误还比较多的话,很难 说你已听懂了。所以,平进应加强拼写练习 (6)提高记笔记的效率
四级考试听写解题要点 除了对话和短文的解题要点以外，做听写部分时，还要根据听写题材本身的特点，采用一些不同的技巧。 要做好听写题，必须所把握好以下几点： （1）利用间隙，浏览全文，积极预测。听写题部分开头有一段较长的 Directions,其长度约为 150 词左右， 差不多等于听写短文本身。按每分钟 130－150 个词的语速朗读，大约需要 1 分多一点的时间才能读完。而 Directions 的内容考生在平进的训练中已经多次接触，非常熟悉，没有必要再去细听慢读，应该有效地利用 这一段宝贵的时间，通读全文，积极预测文章的内容。因为听写部分（除复合式听写的第二部分外）卷面 所提供的文字信息往往比所要求填的信息多，利用这些已知的信息运河预测未知的信息可以大大提高 填 词的针对性。另外，所需填的词性和词意通过给出的信息基本上可以确定下来。读完短文以后再听录音就 可以确定究竟是一个词、一个短语还是一个句子，这样能较好地把握听音的重点。 （2）听第一遍录音进，大处着眼，小处着手.听第一遍录音时应尽量放松，抓主要信息，中振奋意（大 处着眼），将注意力集中在空格部分，尢其注意听清或写下第一人词和最后一个词（小处着手）。否则， 就可能糊里糊涂地 一记录音溜过去而什么也没听清。要特别提醒：听第一遍时不要手忙脚 乱、边听边 记，或为了某一人睡词而造成意识上的暂时停顿，破坏整句或整段的理解。 （3）听第二遍录音时，留神停顿信号，注意意群和关键词语。第二遍在听懂的基础上，迅速记下怕听 的内容。切永要把注意力放在单词正确拼写上（如果一时想不起业），这一遍主要是抢速度，用简写等方 式或用图形、符号记录下内容就行。 （4）听第三遍录音时，注意听没有听明白或没有记录下来的词或句。如果都已记下，就重点检查、修 正记录内容。 （5）听音结束后，应根据上下文做全面的补充性检查.进一步核实句子、结构、语法、单复数形式及 拼写是否有错误。单词是否写正确往往暗示你是否真正听懂了。写错了单词而且错误还比较多的话，很难 说你已听懂了。所以，平进应加强拼写练习。 （6）提高记笔记的效率
般考生听完两汤基本可听懂句意:但只凭记忆写要点,往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是 写好要点的重要条件:但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢?这里介绍几种方法 首先,可使用缩略语。仍以样题为例,可用esp.代 especially,sth代 someth ing, apprec代 appreciation等 没有缩略语的词汇,如字母较少的单词,可完整写出该词,如 gift, take,字母较多的单词(只写该词前几个 字母:这里的基本要求是快速:省时,并能表达含义。缩略语不一定要求规范,甚室可用些符号,所记内 容不一定要求完整,只要能起到提示的作用,自己能看懂就行了 其次,由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿,即使使甩缩略语也难记下全文,因此考生应有选 择地记笔记。英语中实词具有表意功能,而虚词多具语法功能,所记词应以实词为主。 另外,因为复合式听写”第二部分只要求写出内容要点,这样考生应重点记下句中的中心词。(同样以 样题为例)短语 a thank- you gift,、 greatlyappreciated和 quite acceptable中的定状语便可略去不记 通过这几种方法,考生大大压缩了所记的词语,赢得了时间,精练了内容,增大了笔记的信息量,为 写好内容要点创造了条件 (7)书面表达内容要点 复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟,让考生根据所听和所记内容写出第二部分主要意思。答题时, 考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行诊折、判断,概括。文章要点显然不可缺漏,但 也无需有闻必录,多多益善,考生应分清主次,有所取爱,从这个意义上说,“复合式听写”还要求考生具 有一定的逻辑分析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案,我们不难发现它有以 下特点 a.将内容要点分列为几点,清楚明白,一目了然 b.要点尽可能用完整的简单句表达,不宜用短语,句式也不宜过手复杂 c.尽量省去语句中可有可无的修饰成份。总而言之,考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容 的全部要点,使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。 听写第一部分要求考生填人所缺单词,有时考生只凭辩音仍难以准确地判断出应为何词,此时考生可运 用自己的语言知识,修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构,词语搭配、意义连贯、上下文等多
一般考生听完两汤基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是 写好要点的重要条件；但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢？这里介绍几种方法。 首先，可使用缩略语。仍以样题为例，可用 esp.代 especially，sth 代 something,apprec 代 appreciation 等。 没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如 gift,take，字母较多的单词（只写该词前几个 字母；这里的基本要求是快速；省时，并能表达含义。缩略语不一定要求规范，甚室可用些符号，所记内 容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行 了。 其次，由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿，即使使甩缩略语也难记下全文，因此考生应有选 择地记笔记。英语中实词具有表意功能，而虚词多具语法功能，所记词应以实词为 主。 另外，因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下句中的中心词。(同样以 样题为例）短语 a thank-you gift、 greatlyappreciated 和 quite acceptable 中的定状语便可略去不记。 通过这几种方法，考生大大压缩了所记的词语， 赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息 量，为 写好内容要点创造了条件。 （7）书面表达内容要点 “复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟，让考生根据所听和所记内容写出第二部分主要意思。答题时， 考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行诊折、判断，概括。文章要点显然不可缺漏，但 也无需有闻必录，多多益善，考生应分清主次，有所取爱，从这个意义上说，“复合式听写”还要求考生具 有一定的逻辑分析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案，我们不难发现它有以 下特点： a．将内容要点分列为几点，清楚明白，一目了然。 b．要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过手复杂。 c．尽量省去语句中可有可无的修饰成份。总而言之，考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容 的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。 听写第一部分要求考生填人所缺单词，有时考生只凭辩音仍难以准确地判断出应为何词，此时考生可运 用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构，词语搭配、意义连贯、上下文等多角
度去推测。分析和判断:并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、则应注意力求要点 完整、准确,尽量减少语言中语法、拼写等错误 听写是一种有效的综合性测试,可以考査学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面 表达等多方面的要素和技能,研究人员发现听写成绩与许多其它技能的相关系数很高。笔者深信全面打好 语言基本功是提高听写能力的重要途径,但听写训练具有自身的科学性和技巧性,多练加巧练则定可取得 事半功倍的成效 一、通过卷面文字捕捉信息,找出线索、了解大意 “复合式听写”材料多为说明文( Exposition),这一体裁的文章具有主题突出、条理分明、层次清楚、语 言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句 (topIc sentence),之后的段、句进一步具体扩展、 说明或论证主题句。根据“复合式听写”样题,听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考 生应利用一切机会,如考前空隙或播放考试指令时间,浏览试卷该项下文字部分,尤其是主题句,根据主 题句预测文章发展线索和大意 考生不难推测所记要点应是作客时,客人应带些什么礼品及所赠对象,而决不会涉及作客时应穿什么 样的服装或到、离主人家时间等方面的内容,这样便增强了考生对文章的认知度、熟悉感。缩小了内容 围,考生听音时更具针对性和准确性,心理放松,更为自信,使自己在考试中处于主动地位。 即使“复合式听写”材料为其它体裁的文章,听音前浏览下试题也大大有裨益。因为文章具有一致性和 连贯性的特点,从试题中我们总会搜索到一些有参考价值的材料。 、听写结合,双管齐下 根据“复合式听写”新题型通知说明,第一遍是全文朗读,要求考生注意听懂全文内容。由于听音前考 生已浏览了卷面文字,对听力材料有了大致的了解,因此听读第一遍时,考生可以适当地填写些单词和做 些笔记,听为主,记为辅,要做好“复合式听写”,考生需多多实践,获取较强的边听边记能力。听音贯穿 着期待、预知、分析、综合。推理和判断等一系列过程,考生应同时快速记下几个关键词,而在记笔记时, 又要能有效:专注地去听,获取信息理解全文
度去推测。分析和判断；并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、则应注意力求要点 完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误。 听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面 表达等多方面的要素和技能，研究人员发现听写成绩与许多其它技能的相关系数很高。笔者深信全面打好 语言基本功是提高听写能力的重要途径，但听写训练具有自身的科学性和技巧性，多练加巧练则定可取得 事半功倍的成效。 一、通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意 “复合式听写”材料多为说明文(Exposition)，这一体裁的文章具有主题突出、条理分明、层次清楚、语 言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句(topic sentence)，之后的段、句进一步具体扩展、 说明或论证主题句。根据“复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考 生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主 题句预测文章发展线索和大意。 考生不难推测所记要点应是作客时，客人应带些什么礼品及所赠对象，而决不会涉及作客时应穿什么 样的服装或到、离主人家时间等方面的内容，这样便增强了考生对文章的认知度、熟悉感。缩小了内容范 围，考生听音时更具针对性和准确性，心理放松，更为自信，使自己在考试中处于主动地位。 即使“复合式听写”材料为其它体裁的文章，听音前浏览下试题也大大有裨益。因为文章具有一致性和 连贯性的特点，从试题中我们总会搜索到一些有参考价值的材料。 二、听写结合，双管齐下 根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容。由于听音前考 生已浏览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做 些笔记，听为主，记为辅，要做好“复合式听写”，考生需多多实践，获取较强的边听边记能力。听音贯穿 着期待、预知、分析、综合。推理和判断等一系列过程，考生应同时快速记下几个关键词，而在记笔记时， 又要能有效；专注地去听，获取信息理解全文
听写中边听边记具有必要性,听为手段,写为目的:听和记两种不同的语言技能在“复合式听写”中有 着紧密的联系,相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆,提示要点,同时也减轻了第 二遍笔记的任务,使笔记更加充实、完整,依次与出的内容要点才会更加全面、准确。另一方面,边听边 记也具有可行性,试想学生听外籍教师上课,听了一遍不是也可记下授课要点吗?只要多加练习,其实也 不难做到 三、提高记笔记的效率 一般考生听完两遍基本可听懂句意,但只凭记忆写要点,往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记 是写好要点的重要条件,但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢?这里介绍几种方法 首先,可使用缩略语。仍以样题为例,可用esp代 especially,sth代 something, apprec代 appreciation 。没有缩略语的词汇,如字母较少的单词,可完整写出该词,如 gift, take,字母较多的单词只写该词前 几个字母。这里的基本要求是快速、省时,并能表达含义。缩略语不一定要求规范,甚室可用些符号,所 记内容不一定要求完整,只要能起到提示的作用,自己能看懂就行了 其次,由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿,即使使甩缩略语也难记下全文,因此考生应有选 择地记笔记。英语中实词具有表意功能,而虚词多具语法功能,所记词应以实词为主。 另外,因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点,这样考生应重点记下句中的中心词。(同样以 样题为例)短语 a thank- you gift、 greatly appreciated和 quite acceptable中的定、状语便可略去不记。通过 这几种方法,考生大大压缩了所记的词语,贏得了时间,精练了内容,增大了笔记的信息量,为写好内容 要点创造了条件。 书面表达内容要点 “复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟,让考生根据所听和所记内容写出第二部分主要意思。答题 时,考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行分析、判断,概括。文章要点显然不可缺漏, 但也无需有闻必录,多多益善,考生应分清主次,有所取舍,从这个意义上说,“复合式听写”还要求考生
听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的；听和记两种不同的语言技能在“复合式听写”中有 着紧密的联系，相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第 二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、准确。另一方面，边听边 记也具有可行性，试想学生听外籍教师上课，听了一遍不是也可记下授课要点吗？只要多加练习，其实也 不难做到。 三、提高记笔记的效率 一般考生听完两遍基本可听懂句意，但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记 是写好要点的重要条件，但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢？这里介绍几种方法。 首先，可使用缩略语。仍以样题为例，可用 esp.代 especially，sth 代 something, apprec 代 appreciation 等。没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如 gift, take，字母较多的单词只写该词前 几个字母。这里的基本要求是快速、省时，并能表达含义。缩略语不一定要求规范，甚室可用些符号，所 记内容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。 其次，由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿，即使使甩缩略语也难记下全文，因此考生应有选 择地记笔记。英语中实词具有表意功能，而虚词多具语法功能，所记词应以实词为主。 另外，因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下句中的中心词。(同样以 样题为例)短语 a thank-you gift、greatly appreciated 和 quite acceptable 中的定、状语便可略去不记。通过 这几种方法，考生大大压缩了所记的词语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容 要点创造了条件。 四、书面表达内容要点 “复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟，让考生根据所听和所记内容写出第二部分主要意思。答题 时，考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行分析、判断，概括。文章要点显然不可缺漏， 但也无需有闻必录，多多益善，考生应分清主次，有所取舍，从这个意义上说，“复合式听写”还要求考生
具有一定的逻辑分析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案,我们不难发现它有 以下特点: 1)将内容要点分列为几点,清楚明白,一日了然。 2)要点尽可能用完整的简单句表达,不宜用短语,句式也不宜过手复杂。 3)尽量省去语句中可有可无的修饰成份 总而言之,考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点,使内容要点和语言表达达到 有机的完美统 五、检查、核对内容要点 “复合式听写”第三遍朗读供考生进行核对,核对是最后必不可少的环节,考生应抓住时机弥补前两遍 听音时所忽略或遗漏的内容,进一步修改和完善自己的答案
具有一定的逻辑分析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案，我们不难发现它有 以下特点： 1)将内容要点分列为几点，清楚明白，一目了然。 2)要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过手复杂。 3)尽量省去语句中可有可无的修饰成份。 总而言之，考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到 有机的完美统一。 五、检查、核对内容要点 “复合式听写”第三遍朗读供考生进行核对，核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍 听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案