《综合探究课:构建人类命运共同体》教案 本课时是综合探究课型,以普通高中思想政治课程标准(2017版) 中选择性必修课程模块1《当代国际政治与经济》为基础,结合时政热 点习近平总书记提出的构建人类命运共同体理念为指导思想,探究构建 人类命运共同体的时代背景、科学内涵和各方努力,在学习中体会中国 智慧和力量。 课程理念理解: 本课坚持以立德树人为根本任务,以帮助学生确立正确的政治方向 提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力为基本目标而设 计的一堂综合探究活动课,在学习中,引导学生在拓展国际视野的过程 中,积极贡献中国智慧和力量,推动构建人类命运共同体。 、核心素养分析: 1、政治认同:认同构建人类命运共同体的外交新思路和新理念;解 释习近平新时代中国特色社会主义外交思想; 科学精神:准确把握当今的世界是世界多极化、经济全球化、文 化多样化和社会信息化的时代格局;创造性地提出构建人类命运共同体 的解决方案 3、法制意识:熟悉联合国大会议事和决策流程,在本国法律基础上 运用国际法律解决国际问题; 4、公共参与:着眼于构建人类命运共同体的意义,论述国际政治事 务参与的责任担当精神 教学目标分析:
《综合探究课:构建人类命运共同体》教案 本课时是综合探究课型,以普通高中思想政治课程标准(2017 版) 中选择性必修课程模块 1《当代国际政治与经济》为基础,结合时政热 点习近平总书记提出的构建人类命运共同体理念为指导思想,探究构建 人类命运共同体的时代背景、科学内涵和各方努力,在学习中体会中国 智慧和力量。 一、课程理念理解: 本课坚持以立德树人为根本任务,以帮助学生确立正确的政治方向、 提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力为基本目标而设 计的一堂综合探究活动课,在学习中,引导学生在拓展国际视野的过程 中,积极贡献中国智慧和力量,推动构建人类命运共同体。 二、核心素养分析: 1、政治认同:认同构建人类命运共同体的外交新思路和新理念;解 释习近平新时代中国特色社会主义外交思想; 2、科学精神:准确把握当今的世界是世界多极化、经济全球化、文 化多样化和社会信息化的时代格局;创造性地提出构建人类命运共同体 的解决方案; 3、法制意识:熟悉联合国大会议事和决策流程,在本国法律基础上 运用国际法律解决国际问题; 4、公共参与:着眼于构建人类命运共同体的意义,论述国际政治事 务参与的责任担当精神。 三、教学目标分析:
1、全面阐述构建人类命运共同体的时代背景,描述当前国际形势基 本特点是世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化 2、全面解释构建人类命运共同体的科学内涵,阐述我国提出的构建 人类命运共同体方案; 3、阐述合作共赢的理念,认识构建人类命运共同体的世界各国为此 做出的努力。 四、教学实施建议: 1、围绕议题,设计活动型学科课程的教学方式 以“构建人类命运共同体”为课题,组织学生模拟联合国大会议事 和决策流程,体验外交官风采,讨论国家利益和国家实力在国际关系中 的作用;以“构建人类命运共同体”的中国方案展示理解我国的外交政 策;以“构建人类命运共同体”写入联合国决议为例,感受中国在联合 国的地位和作用。 2、强化辨析,选择积极价值引领的学习路径 展示叙利亚驻联合国大使落寞的照片,引领学生在战争和和平的价 值冲突中深化理解,直面当前复杂的国际形势,领悟世界和平的重要性, 体会构建人类命运共同体的复杂性和长期性。 3、优化案例,采用情境创设的综合性教学形式 以“构建人类命运共同体”为载体进行综合性教学,涉及经济、政 治、文化、社会、环境等领域,综合学科核心素养要素,采用情景创设 方式重点考查学生整合知识、理论联系实际、分析和解决问题的能力
1、全面阐述构建人类命运共同体的时代背景,描述当前国际形势基 本特点是世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化; 2、全面解释构建人类命运共同体的科学内涵,阐述我国提出的构建 人类命运共同体方案; 3、阐述合作共赢的理念,认识构建人类命运共同体的世界各国为此 做出的努力。 四、教学实施建议: 1、围绕议题,设计活动型学科课程的教学方式 以“构建人类命运共同体”为课题,组织学生模拟联合国大会议事 和决策流程,体验外交官风采,讨论国家利益和国家实力在国际关系中 的作用;以“构建人类命运共同体”的中国方案展示理解我国的外交政 策;以“构建人类命运共同体”写入联合国决议为例,感受中国在联合 国的地位和作用。 2、强化辨析,选择积极价值引领的学习路径 展示叙利亚驻联合国大使落寞的照片,引领学生在战争和和平的价 值冲突中深化理解,直面当前复杂的国际形势,领悟世界和平的重要性, 体会构建人类命运共同体的复杂性和长期性。 3、优化案例,采用情境创设的综合性教学形式 以“构建人类命运共同体”为载体进行综合性教学,涉及经济、政 治、文化、社会、环境等领域,综合学科核心素养要素,采用情景创设 方式重点考查学生整合知识、理论联系实际、分析和解决问题的能力