广州医科大学：临床医学专业《病理学》课程教学大纲.pdf_大学文库

一、课程简介病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构改变）和转归的科学。病理学分为总论和分论两个部分，总论（第1-6章）主要研究和阐述存在于各种不同疾病中的共同病变基础或某些疾病可能出现的一些常见而共同的病理过程，各论（第7-16章）主要介绍各器官系统每种疾病的特殊规律。通过本课程的学习，要求学生掌握病理学的基础理论、基础知识和基本技能，引导学生将患病机体器官、组织的形态学改变与功能、代谢的动态变化有机结合，理论联系实际、基础联系临床，对患病机体的病理变化形成完整的认识，为今后参加临床实践和科学研究打下牢固的基础。本课程共120学时，理论57学时（其中自主学习12学时），实验63学时（其中CBL教学22学时）。适用于临床医学、医学影像学和麻醉学专业。Pathology is a significant component of the causal study of disease and and amajor field in modern medicine and diagnosis. Chapter 1-6 is general pathologywhich describe the basic changes and regular patterns of cell injury and repairdisorders of vascular flow, inflammation and neoplasm.The systemic pathologycovering Chapter 7-16, provides the understanding of the etiology, basic pathologicchanges and clinical correlation of the common diseases in different systems,including contagious and parasite diseases. In the course of Pathology, the studentswill learn to combine the morphologic changes and functional alterations in theaffected organ or tissue to get preliminary understanding of the disease, which willprovide solid basis for their further clinical practice and scientific research. Pathologycourse consists of 120 class hours, including 57class hours for theoretical teaching(12 class hours for independent study) and 63 class hours for practical teaching (22class hours for Case-based Learning), and is suitable for clinical medicine,medical imaging specialty and anesthesiology.1

1 一、课程简介病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构改变）和转归的科学。病理学分为总论和分论两个部分，总论(第 1-6 章)主要研究和阐述存在于各种不同疾病中的共同病变基础或某些疾病可能出现的一些常见而共同的病理过程，各论（第 7-16 章）主要介绍各器官系统每种疾病的特殊规律。通过本课程的学习，要求学生掌握病理学的基础理论、基础知识和基本技能，引导学生将患病机体器官、组织的形态学改变与功能、代谢的动态变化有机结合，理论联系实际、基础联系临床，对患病机体的病理变化形成完整的认识，为今后参加临床实践和科学研究打下牢固的基础。本课程共 120 学时，理论 57 学时（其中自主学习 12 学时），实验 63 学时（其中 CBL 教学 22 学时）。适用于临床医学、医学影像学和麻醉学专业。 Pathology is a significant component of the causal study of disease and and a major field in modern medicine and diagnosis. Chapter 1-6 is general pathology which describe the basic changes and regular patterns of cell injury and repair, disorders of vascular flow, inflammation and neoplasm. The systemic pathology, covering Chapter 7-16, provides the understanding of the etiology, basic pathologic changes and clinical correlation of the common diseases in different systems, including contagious and parasite diseases. In the course of Pathology, the students will learn to combine the morphologic changes and functional alterations in the affected organ or tissue to get preliminary understanding of the disease, which will provide solid basis for their further clinical practice and scientific research. Pathology course consists of 120 class hours, including 57 class hours for theoretical teaching (12 class hours for independent study) and 63 class hours for practical teaching (22 class hours for Case-based Learning), and is suitable for clinical medicine, medical imaging specialty and anesthesiology

4.炎症介质的类型、来源和作用。5.医风医德培养：尸体解剖的伦理问题和道德要求。第六篇肿瘤通过课堂讲授，实验课大体标本和切片观察，CBL教学使学生达到如下目标：【掌握】1.肿瘤概念，肿瘤形态特点：肉眼形态、组织结构、异型性。2.肿瘤的命名与分类。3.肿瘤生长方式与扩散。4.良性与恶性肿瘤的区别。5.癌前病变的概念和类型；非典型增生、原位癌的概念。6.常见肿瘤好发部位和形态特点：①上皮性肿瘤：良性：乳头状瘤、腺瘤；恶性：鳞癌、基底细胞癌、腺癌：②间叶性肿瘤：良性：纤维瘤、脂肪瘤、平滑肌瘤、脉管瘤；恶性：纤维肉瘤、脂肪肉瘤、平滑肌肉瘤；癌与肉瘤的区别。【熟悉】1. 肿瘤病因。2.肿瘤对机体的影响。3.肿瘤演进和异质性。4.肿瘤的分级分期。【了解】1.肿瘤生长动力学、血管生成。2.肿瘤发生的分子基础和肿瘤免疫。3.神经外胚叶肿瘤。4.医风医德培养：肿瘤诊断延时，如何与患者家属进行沟通；医学科研标本使用的伦理审查。第七篇心血管系统疾病通过课堂讲授，实验课大体标本和切片观察，CBL教学使学生达到如下目标：【掌握】1.动脉粥样硬化概念、基本病变及其复合性病变，脑，下肢和肾动脉粥样硬化的后果。2.冠状动脉性心脏病原因、表现类型；心肌梗死定义、病因、形态特点、类型、分布、合并症和后果；心绞痛原因、机理。3.高血压病概念、类型；良性高血压分期、各期细动脉和小动脉、心、肾的病变，高血压脑病和脑出血的病因、部位、形态和后果；恶性高血压病变、结局。4.风湿病概念、基本病变，心（心内膜、心肌、心外膜）、关节、皮肤、脑等病变。5.细菌性心内膜炎概念、类型、病理改变。6.心瓣膜病类型；二尖瓣、主动脉瓣狭窄和关闭不全的心脏和全身器官的改变。【熟悉】1.动脉硬化概念、类型。2.心肌病概念，原发性心肌病类型、基本病理改变。【了解】4

4 4.炎症介质的类型、来源和作用。 5.医风医德培养：尸体解剖的伦理问题和道德要求。第六篇肿瘤通过课堂讲授，实验课大体标本和切片观察，CBL 教学使学生达到如下目标：【掌握】 1.肿瘤概念,肿瘤形态特点：肉眼形态、组织结构、异型性。 2.肿瘤的命名与分类。 3.肿瘤生长方式与扩散。 4.良性与恶性肿瘤的区别。 5.癌前病变的概念和类型；非典型增生、原位癌的概念。 6.常见肿瘤好发部位和形态特点：①上皮性肿瘤：良性：乳头状瘤、腺瘤；恶性：鳞癌、基底细胞癌、腺癌；②间叶性肿瘤：良性：纤维瘤、脂肪瘤、平滑肌瘤、脉管瘤；恶性：纤维肉瘤、脂肪肉瘤、平滑肌肉瘤；癌与肉瘤的区别。【熟悉】 1.肿瘤病因。 2.肿瘤对机体的影响。 3.肿瘤演进和异质性。 4.肿瘤的分级分期。【了解】 1.肿瘤生长动力学、血管生成。 2.肿瘤发生的分子基础和肿瘤免疫。 3.神经外胚叶肿瘤。 4. 医风医德培养：肿瘤诊断延时，如何与患者家属进行沟通；医学科研标本使用的伦理审查。第七篇心血管系统疾病通过课堂讲授，实验课大体标本和切片观察，CBL 教学使学生达到如下目标：【掌握】 1.动脉粥样硬化概念、基本病变及其复合性病变，脑，下肢和肾动脉粥样硬化的后果。 2.冠状动脉性心脏病原因、表现类型；心肌梗死定义、病因、形态特点、类型、分布、合并症和后果；心绞痛原因、机理。 3.高血压病概念、类型；良性高血压分期、各期细动脉和小动脉、心、肾的病变，高血压脑病和脑出血的病因、部位、形态和后果；恶性高血压病变、结局。 4.风湿病概念、基本病变，心（心内膜、心肌、心外膜）、关节、皮肤、脑等病变。 5.细菌性心内膜炎概念、类型、病理改变。 6.心瓣膜病类型；二尖瓣、主动脉瓣狭窄和关闭不全的心脏和全身器官的改变。【熟悉】 1.动脉硬化概念、类型。 2.心肌病概念，原发性心肌病类型、基本病理改变。【了解】

第十四篇神经系统疾病通过课堂讲授，实验课大体标本和切片观察使学生达到如下目标：【掌握】流行性脑脊髓膜炎和流行性乙型脑炎的病因、发病机理、病理变化、后遗症和临床病理联系。【熟悉】1.神经系统对损伤的基本反应：神经元与胶质细胞反应：中央性尼氏小体溶解，神经元变性坏死，神经元慢性病变，轴索和髓鞘变化，Waller变性，轴索变性及细胞反应；星形细胞，少突胶质细胞、室管膜细胞、小胶质细胞反应。2.常见并发症：颅内压增高、脑疝形成、脑水肿、脑积水。3.神经系统肿瘤（星形细胞瘤、脑膜瘤、神经鞘瘤）的病理特点。【了解】海绵状脑病、神经系统变性疾病的病理特点。第十五篇传染病通过课堂讲授，自主学习，实验课大体标本和切片观察使学生达到如下目标：【掌握】1.结核病病因、发病机理、基本病变和转化规律；肺原发综合征及其淋巴道、血道和支气管播散的特点：继发性肺结核分型和转归；原发性与继发性肺结核的区别；肺外结核（肾、骨、肠、脑）的发生发展规律。2.伤寒病因、传染途径、发病机理、伤寒肉芽肿、肠伤寒分期及其病理改变、其它脏器的改变、临床病理联系、合并症和结局。3.细菌性痫疾病因、传染途径、发病机理、病理改变、临床和病理联系。【熟悉】性传播疾病（淋病、梅毒、尖锐湿疣）的概念及病变特点。【了解】淋病、梅毒、尖锐湿疣的病因、传染途径、发病机理。第十六篇寄生虫病通过自主学习，实验课大体标本和切片观察使学生达到如下目标：【掌握】1.阿米巴病病变特点。2.血吸虫虫卵引起的基本病变【熟悉】阿米巴病、血吸虫病的病因，发病机制，传播途径及临床病理联系。（二）能力和素质1.能力（1）通过对疾病过程中器官组织的形态学改变及其临床病理联系的讲授，使学生对疾病有初步的认识，培养其临床思维能力。（2）通过实验课对大体标本和镜下切片的观看与描述，培养学生敏锐的观察力及口头表达能力，要求学生能够正确判断病变组织/细胞的形态学改变，做出初步病理诊断。（3）通过CBL案例式教学，培养学生独立思考，团结协作，提出问题，分析问题和解决问题的能力。（4）自主学习的内容涉及多种疾病的病变及其进展，培养学生合理运用课堂知识，7

7 第十四篇神经系统疾病通过课堂讲授，实验课大体标本和切片观察使学生达到如下目标：【掌握】流行性脑脊髓膜炎和流行性乙型脑炎的病因、发病机理、病理变化、后遗症和临床病理联系。【熟悉】 1.神经系统对损伤的基本反应：神经元与胶质细胞反应：中央性尼氏小体溶解，神经元变性坏死，神经元慢性病变，轴索和髓鞘变化，Waller 变性，轴索变性及细胞反应；星形细胞，少突胶质细胞、室管膜细胞、小胶质细胞反应。 2.常见并发症：颅内压增高、脑疝形成、脑水肿、脑积水。 3.神经系统肿瘤（星形细胞瘤、脑膜瘤、神经鞘瘤）的病理特点。【了解】海绵状脑病、神经系统变性疾病的病理特点。第十五篇传染病通过课堂讲授，自主学习，实验课大体标本和切片观察使学生达到如下目标：【掌握】 1.结核病病因、发病机理、基本病变和转化规律；肺原发综合征及其淋巴道、血道和支气管播散的特点；继发性肺结核分型和转归；原发性与继发性肺结核的区别；肺外结核（肾、骨、肠、脑）的发生发展规律。 2.伤寒病因、传染途径、发病机理、伤寒肉芽肿、肠伤寒分期及其病理改变、其它脏器的改变、临床病理联系、合并症和结局。 3.细菌性痢疾病因、传染途径、发病机理、病理改变、临床和病理联系。【熟悉】性传播疾病（淋病、梅毒、尖锐湿疣）的概念及病变特点。【了解】淋病、梅毒、尖锐湿疣的病因、传染途径、发病机理。第十六篇寄生虫病通过自主学习，实验课大体标本和切片观察使学生达到如下目标：【掌握】 1.阿米巴病病变特点。 2.血吸虫虫卵引起的基本病变。【熟悉】阿米巴病、血吸虫病的病因，发病机制，传播途径及临床病理联系。（二）能力和素质 1. 能力 (1）通过对疾病过程中器官组织的形态学改变及其临床病理联系的讲授，使学生对疾病有初步的认识，培养其临床思维能力。 (2）通过实验课对大体标本和镜下切片的观看与描述，培养学生敏锐的观察力及口头表达能力,要求学生能够正确判断病变组织/细胞的形态学改变，做出初步病理诊断。 (3）通过 CBL 案例式教学，培养学生独立思考，团结协作，提出问题，分析问题和解决问题的能力。 (4）自主学习的内容涉及多种疾病的病变及其进展，培养学生合理运用课堂知识