国录《社会实践》教学大纲·.1《劳动锻炼》教学大纲4《无机化学》教学大纲.6《有机化学》教学大纲12《医学免疫学》教学大纲-20《生物化学》教学大纲26《分子生物学》教学大纲-38《病原生物学》教学大纲-42-56《基因工程》教学大纲《细胞生物学》教学大纲-62《遗传学》教学大纲-73《蛋白质工程》教学大纲-87《酶工程》教学大纲-9196《生物技术制药》教学大纲-100《高等数学I》教学大纲《人体结构学》教学大纲-104《普通生物学》教学大纲-125-131《医用物理学》教学大纲.- 137《病理学》教学大纲 144《生理学》教学大纲155《分析化学》教学大纲-161《机能实验学》教学大纲《病理生理学》教学大纲165《肿瘤学》教学大纲172《药理学》教学大纲.177《药物化学》教学大纲-189-199《临床医学概要》教学大纲225《医学统计学》教学大纲《科研设计》教学大纲-230《生物技术综合性实验》教学大纲-233239《生物学史》教学大纲-245《专业英语》教学大纲-248《医药商品学》教学大纲··254《医药与保险市场营销学》教学大纲《医用生物毒素学》教学大纲- 262《生物信息学》教学大纲-267
目 录 《社会实践》教学大纲·······················································································1 《劳动锻炼》教学大纲·······················································································4 《无机化学》教学大纲·······················································································6 《有机化学》教学大纲······················································································12 《医学免疫学》教学大纲 ··················································································20 《生物化学》教学大纲······················································································26 《分子生物学》教学大纲 ··················································································38 《病原生物学》教学大纲 ··················································································42 《基因工程》教学大纲······················································································56 《细胞生物学》教学大纲 ··················································································62 《遗传学》教学大纲·························································································73 《蛋白质工程》教学大纲 ··················································································87 《酶工程》教学大纲·························································································91 《生物技术制药》教学大纲 ···············································································96 《高等数学Ⅰ》教学大纲 ················································································100 《人体结构学》教学大纲 ················································································104 《普通生物学》教学大纲 ················································································125 《医用物理学》教学大纲 ················································································131 《病理学》教学大纲·······················································································137 《生理学》教学大纲·······················································································144 《分析化学》教学大纲····················································································155 《机能实验学》教学大纲 ················································································161 《病理生理学》教学大纲 ················································································165 《肿瘤学》教学大纲·······················································································172 《药理学》教学大纲·······················································································177 《药物化学》教学大纲····················································································189 《临床医学概要》教学大纲 ·············································································199 《医学统计学》教学大纲 ················································································225 《科研设计》教学大纲····················································································230 《生物技术综合性实验》教学大纲 ····································································233 《生物学史》教学大纲····················································································239 《专业英语》教学大纲····················································································245 《医药商品学》教学大纲 ················································································248 《医药与保险市场营销学》教学大纲 ·································································254 《医用生物毒素学》教学大纲 ··········································································262 《生物信息学》教学大纲 ················································································267
《社会实践》教学大纲《SocialPractice》课程类型：必修课/公共课总学时：64实验学时：60理论学时：4适用专业：生物技术课程简介：《社会实践》课程结合生物技术专业的特色，以医学生物技术为导向，通过社会调研，于医学领域、农业粮食、环境应用方面等的活动，加强学生社会公益意识和社会服务意识，以主动服务于基层社会的思想为指引，改变固有的就业观念，将综合素质与创新实践能力培养贯穿于大学教育的始终。努力培养社会急需的具有创新能力的实用型人才。The course of 《Social practice》 combines the professional characteristics of MedicalBiotechnology.With Community Research, health care (medical), crop production andagriculture , and environmental uses,it can enhance students social welfare awareness andcommunity service awareness, active students to service in the grass-roots community, change theinherent concept of employment quality.Moreover,comprehensive quality and abilityofinnovation will be integrated throughout university education. The ultimate goal of the course isculturing innovation and practical talents for community.一、课程性质、目的和任务《社会实践》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社会，通过各类社会服务炼，培养学生社会公益意识和社会服务意识，提高学生综合素质与创新实践能力，引导学生对未来社会医疗发展进行思考，改变固有的就业观念，努力培养社会急需的具有创新能力的实用型人才。《社会实践》的教学课程，应在教师的指导下，以社会实践为主，侧重学生社会公益意识和社会服务能力的培养。课程的成绩结合学生社会实践锻炼表现和课程论文进行评分。二、学时分配章节及内容总学时理论学时实验学时教学方法1101.社会实践动员讲授101讲授2.如何进行社会调查及注意事项10讲授3.医学生物技术相关社会实践应用606004.社会实践实践110讲授5.社会实践总结64460总计三、理论教学内容及基本要求1.社会实践动员讲授学时：1教学目的与要求：【掌握】1
1 《社会实践》教学大纲 《Social Practice》 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实验学时：60 适用专业：生物技术 课程简介： 《社会实践》课程结合生物技术专业的特色，以医学生物技术为导向，通过社会调研， 于医学领域、农业粮食、环境应用方面等的活动，加强学生社会公益意识和社会服务意识， 以主动服务于基层社会的思想为指引，改变固有的就业观念，将综合素质与创新实践能力培 养贯穿于大学教育的始终。努力培养社会急需的具有创新能力的实用型人才。 The course of 《Social practice》 combines the professional characteristics of Medical Biotechnology.With Community Research ， health care (medical), crop production and agriculture ，and environmental uses, it can enhance students social welfare awareness and community service awareness, active students to service in the grass-roots community, change the inherent concept of employment quality .Moreover, comprehensive quality and ability of innovation will be integrated throughout university education. The ultimate goal of the course is culturing innovation and practical talents for community. 一、课程性质、目的和任务 《社会实践》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社 会，通过各类社会服务锻炼，培养学生社会公益意识和社会服务意识，提高学生综合素质与 创新实践能力，引导学生对未来社会医疗发展进行思考，改变固有的就业观念，努力培养社 会急需的具有创新能力的实用型人才。 《社会实践》的教学课程，应在教师的指导下，以社会实践为主，侧重学生社会公益意 识和社会服务能力的培养。课程的成绩结合学生社会实践锻炼表现和课程论文进行评分。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实验学时 教学方法 1.社会实践动员 1 1 0 讲授 2.如何进行社会调查及注意事项 1 1 0 讲授 3.医学生物技术相关社会实践应用 1 1 0 讲授 4.社会实践 60 0 60 实践 5.社会实践总结 1 1 0 讲授 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.社会实践动员 讲授学时：1 教学目的与要求： 【掌握】
1、社会实践的意义【熟悉】当地社会基本农业、环境、医疗状况【了解】当地社会医疗服务未来发展趋势2.如何进行社会调查及注意事项讲授学时：1教学目的与要求：【掌握】1、社会调查目的、作用、意义2、如何进行社会调查及其注意事项【熟悉】目前我国社会医疗的现状【了解】我国社会医疗的未来发展趋势及意义3.医学生物技术相关社会实践应用讲授学时：1教学目的与要求：【掌握】1、生物技术在医疗领域中的相关应用2、如何将生物技术应用到社会实践医疗服务当中【熟悉】农业、环境其他的方面重要的生物技术【了解】生物技术于社会环境应用的未来发展4.社会实践总结讲授学时：1教学目的与要求：总结社会实践过程，进一步加强学生对医学生物技术调查技巧的掌握，并指导课程论文的撰写。四、实验名称及学时分配序号学时实践名称1社会实践60总计60五、各实验教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】医疗领域生物技术研发至投入生产的基本流程【熟悉】1.当地社会的基本医疗卫生状况2.当地社会医疗服务未来发展趋势【了解】进入社会服务的基本流程六、思考题1.如何拓展生物技术的研究范围领域，深化社会卫生服务？2
2 1、社会实践的意义 【熟悉】当地社会基本农业、环境、医疗状况 【了解】当地社会医疗服务未来发展趋势 2. 如何进行社会调查及注意事项 讲授学时：1 教学目的与要求： 【掌握】 1、社会调查目的、作用、意义 2、如何进行社会调查及其注意事项 【熟悉】目前我国社会医疗的现状 【了解】我国社会医疗的未来发展趋势及意义 3. 医学生物技术相关社会实践应用 讲授学时：1 教学目的与要求： 【掌握】 1、生物技术在医疗领域中的相关应用 2、如何将生物技术应用到社会实践医疗服务当中 【熟悉】农业、环境其他的方面重要的生物技术 【了解】生物技术于社会环境应用的未来发展 4.社会实践总结 讲授学时：1 教学目的与要求：总结社会实践过程，进一步加强学生对医学生物技术调查技巧的掌握，并 指导课程论文的撰写。 四、实验名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 社会实践 60 总 计 60 五、各实验教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】医疗领域生物技术研发至投入生产的基本流程 【熟悉】 1. 当地社会的基本医疗卫生状况 2. 当地社会医疗服务未来发展趋势 【了解】进入社会服务的基本流程 六、思考题 1. 如何拓展生物技术的研究范围领域，深化社会卫生服务？
2.如何结合当地社会医疗状况更好地开展社会卫生服务？3.如何结合专业特色对社会的医疗事业发展进行改良？4.如何通过本课程促进专业知识的学习和巩固？5.如何通过社会实践提高自我的创新意识和实践能力？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。基础学院学生办编制
3 2. 如何结合当地社会医疗状况更好地开展社会卫生服务？ 3. 如何结合专业特色对社会的医疗事业发展进行改良？ 4. 如何通过本课程促进专业知识的学习和巩固？ 5. 如何通过社会实践提高自我的创新意识和实践能力？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 基础学院学生办编制
《劳动锻炼》教学大纲《LaborandExercise》课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：生物技术课程简介：《劳动锻炼》课程结合临床生物技术专业的特色，深入社会，通过社会劳动服务、社会卫生服务、社会义诊、社会卫生监督、社会党团组织帮扶等方式，加强学生社会公益意识和社会服务意识，增加学生临床实践机会，进一步培养学生社会医疗服务能力，启发学生对社会医疗发展的思考。The course of 《Labor training》combines theprofessional characteristics of MedicalBiotechnology. With Community Research, health care (medical), crop production and agricultWith community work service, community health services, community free clinics, communityhealth monitoring, community party organizations and so on, and into the community, it canstrength awareness of social welfare and community service for students, increase opportunitiesfor students in clinical practice.At the same time,it can further developthe students'ability tocommunityhealthcareservices,and inspirestudentstocommunityhealthdevelopmentinChina.一、课程性质、目的和任务《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社会，通过各类社会服务炼，培养学生社会公益意识和社会服务意识，提高学生社会医疗服务能力，引导学生对未来社会医疗发展进行思考。《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社会实践为主，侧重学生社会公益意识和社会服务能力的培养。课程的成绩结合学生社会实践锻炼表现和课程论文进行评分。二、学时分配章节及内容教学方法总学时理论学时实践学时2201.劳动锻炼动员讲授60060实践2.劳动锻炼实践2203.劳动锻炼总结讲授64460总计三、理论教学内容及基本要求1.劳动锻炼动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1.劳动锻炼课程的意义4
4 《劳动锻炼》教学大纲 《Labor and Exercise》 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时： 60 适用专业：生物技术 课程简介： 《劳动锻炼》课程结合临床生物技术专业的特色，深入社会，通过社会劳动服务、社会 卫生服务、社会义诊、社会卫生监督、社会党团组织帮扶等方式，加强学生社会公益意识和 社会服务意识，增加学生临床实践机会，进一步培养学生社会医疗服务能力，启发学生对社 会医疗发展的思考。 The course of《Labor training》combines the professional characteristics of Medical Biotechnology. With Community Research，health care (medical), crop production and agricult. With community work service, community health services, community free clinics, community health monitoring, community party organizations and so on, and into the community, it can strength awareness of social welfare and community service for students, increase opportunities for students in clinical practice. At the same time, it can further develop the students’ ability to community health care services, and inspire students to community health development in China. 一、课程性质、目的和任务 《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社 会，通过各类社会服务锻炼，培养学生社会公益意识和社会服务意识，提高学生社会医疗服 务能力，引导学生对未来社会医疗发展进行思考。 《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社会实践为主，侧重学生社会公益意 识和社会服务能力的培养。课程的成绩结合学生社会实践锻炼表现和课程论文进行评分。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1.劳动锻炼动员 2 2 0 讲授 2.劳动锻炼实践 60 0 60 实践 3.劳动锻炼总结 2 2 0 讲授 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.劳动锻炼动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1. 劳动锻炼课程的意义
2．生物技术基本技能于社会服务中的应用【熟悉】当地社会基本医疗卫生状况【了解】医学生物技术对当地医疗服务未来发展的影响2.劳动锻炼总结讲授学时：2教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生对社会卫生服务基本技能的掌握，并指导课程论文的撰写。四、实践名称及学时分配学时序号实践名称1劳动锻炼60总计60五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】生物技术用于社会医疗服务的基本技能【熟悉】1．当地社会的基本医疗卫生状况2.当地社会医疗服务未来发展趋势【了解】进入社会服务的基本流程六、思考题1：如何看待生物技术对社会医疗服务未来发展的影响？2.如何结合专业特色对社会弱势群体进行帮扶？3.如何通过本课程促进专业知识的学习和巩固？4.如何结合当地社会医疗状况更好地开展社会卫生服务？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%。（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。基础学院学生办编制5
5 2. 生物技术基本技能于社会服务中的应用 【熟悉】当地社会基本医疗卫生状况 【了解】医学生物技术对当地医疗服务未来发展的影响 2.劳动锻炼总结 讲授学时：2 教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生对社会卫生服务基本技能的掌握，并 指导课程论文的撰写。 四、实践名称及学时分配 序 号 实践名称 学时 1 劳动锻炼 60 总 计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】生物技术用于社会医疗服务的基本技能 【熟悉】 1. 当地社会的基本医疗卫生状况 2. 当地社会医疗服务未来发展趋势 【了解】进入社会服务的基本流程 六、思考题 1. 如何看待生物技术对社会医疗服务未来发展的影响？ 2. 如何结合专业特色对社会弱势群体进行帮扶？ 3. 如何通过本课程促进专业知识的学习和巩固？ 4. 如何结合当地社会医疗状况更好地开展社会卫生服务？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 基础学院学生办编制
《无机化学》教学大纲《inorganicchemistry》课程类型：必修课/专业基础课总学时：90理论学时：60实验学时：30适用专业：生物技术课程简介：《无机化学》是元素化学，它研究的对象是由一切元素组成的单质和化合物，它的目的是研究物质的性质，从而归纳出元素的特性，进而对各种物系进行系统的叙述。本课程按照药学专业的培养目标，内容由基本化学原理（主要包括各种水溶液的性质、有关理论和应用，化学反应的规律性及其应用，物质结构与性质的关系等）和元素化学两大部分组成。无机化学的任务是给一年级生物技术学生提供与生物技术相关的现代化学基本概念、基本理论及其应用知识，为后继课程的学习打下较广泛和较深入的基础。"Inorganic Chemistry" is a branch of Element Chemistry, which studies single elements andcompounds composed of all elements. It aims to study the characters of all objects, so as tosummarizethenatureofelements,andthus,concludesystematicdescriptionsofeachobject.Withthepurposeof educatingPharmacy-majoredstudents,thecontents of the said courseconsistofboth Chemistry Fundamentals (mainly includes:characters of solutions and correspondingtheories and applications,rulesandapplications of chemical reactions,structureandcharacters ofobjects; etc.) and Element Chemistry. “Inorganic Chemistry" aims to render Pharmacy-relatedknowledge to fresh students majored in Technology of biology, such as Basic Concepts, TheoriesandApplications of ModernChemistry.Bytakingthe said course,fresh students canhavebetterunderstanding and fundamentals for their future major studies一、课程性质、目的和任务《无机化学》是生物技术专业的一门必修基础课。本课程的任务是掌握普通化学的基本原理，及对生物技术人才的有关的无机化合物的性质、组成和结构。通过本课程的学习，使学员在中学化学学习的基础上较系统地掌握无机化学基础理论、基本知识、重要化合物的性质、实验技能和独立工作的技能，以期为学生今后的工作、科研和后续课程的学习奠定必要的基础。二、学时分配章节及内容理论学时实验学时教学方法1.1绪论讲授52.2讲授溶液3.45讲授化学反应速率4.6讲授化学热力学初步45.讲授化学平衡56.讲授酸碱平衡7.2讲授难溶电解质28.5讲授氧化还原6
6 《无机化学》教学大纲 《inorganic chemistry》 课程类型：必修课/专业基础课 总学时：90 理论学时：60 实验学时：30 适用专业：生物技术 课程简介： 《无机化学》是元素化学，它研究的对象是由一切元素组成的单质和化合物，它的目的是 研究物质的性质，从而归纳出元素的特性，进而对各种物系进行系统的叙述。本课程按照药 学专业的培养目标，内容由基本化学原理（主要包括各种水溶液的性质、有关理论和应用， 化学反应的规律性及其应用，物质结构与性质的关系等）和元素化学两大部分组成。无机化 学的任务是给一年级生物技术学生提供与生物技术相关的现代化学基本概念、基本理论及其 应用知识，为后继课程的学习打下较广泛和较深入的基础。 “Inorganic Chemistry” is a branch of Element Chemistry, which studies single elements and compounds composed of all elements. It aims to study the characters of all objects, so as to summarize the nature of elements, and thus, conclude systematic descriptions of each object. With the purpose of educating Pharmacy-majored students, the contents of the said course consist of both Chemistry Fundamentals (mainly includes: characters of solutions and corresponding theories and applications; rules and applications of chemical reactions; structure and characters of objects; etc.) and Element Chemistry. “Inorganic Chemistry” aims to render Pharmacy-related knowledge to fresh students majored in Technology of biology, such as Basic Concepts, Theories and Applications of Modern Chemistry. By taking the said course, fresh students can have better understanding and fundamentals for their future major studies 一、课程性质、目的和任务 《无机化学》是生物技术专业的一门必修基础课。本课程的任务是掌握普通化学的基本原 理，及对生物技术人才的有关的无机化合物的性质、组成和结构。通过本课程的学习，使学 员在中学化学学习的基础上较系统地掌握无机化学基础理论、基本知识、重要化合物的性质、 实验技能和独立工作的技能，以期为学生今后的工作、科研和后续课程的学习奠定必要的基 础。 二、学时分配 章节及内容 理论学时 实验学时 教学方法 1． 绪论 1 讲授 2． 溶液 2 5 讲授 3． 化学反应速率 4 5 讲授 4． 化学热力学初步 6 讲授 5． 化学平衡 4 讲授 6． 酸碱平衡 5 讲授 7． 难溶电解质 2 讲授 8． 氧化还原 5 2 讲授
9.6讲授原子结构610.分子结构讲授3611.配位化合物讲授512.5讲授非金属元素2213.讲授金属元素66讲授14.过渡元素6028总计（注：教学方法指讲授、自学、讨论、网络教学等，在基本要求中应明确提出要求。）三、理论教学内容及基本要求第一章：绪论讲授学时：1教学目的与要求：【掌握】有效数字及其运算法则【熟悉】法定的计量单位，【了解】化学在医药科学中的重要作用及本课程的教学要求和学习方法。第二章：溶液讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1、物质的量浓度、质量浓度的计算。2、溶液的凝固点下降及其应用。【熟悉】溶液浓度的表示方法、熟悉稀溶液的依数性。【了解】1、质量摩尔浓度。2、了解溶液的渗透压其生理意义。第三章：化学反应速率讲授学时：4教学目的与要求：【掌握】1、化学反应速率的概念和表示方法。2、反应的活化能与反应热3、影响反应速率的因素【熟悉】化学反应速度的基本概念，实验活化能。【了解】反应速率理论第四章：化学热力学初步讲授学时：6教学目的与要求：【掌握】1、热化学方程式的正确书写。2、运用盖斯定律和标准生成恰计算化学反应的反应热。【熟悉】熟悉化学反应中的能量关系【了解】体系和环境、状态函数及热、功和热力学能的基本概念和常用术语7
7 9． 原子结构 6 讲授 10． 分子结构 6 讲授 11． 配位化合物 6 3 讲授 12． 非金属元素 5 5 讲授 13． 金属元素 2 2 讲授 14． 过渡元素 6 6 讲授 总 计 60 28 （注：教学方法指讲授、自学、讨论、网络教学等，在基本要求中应明确提出要求。） 三、理论教学内容及基本要求 第一章：绪论 讲授学时：1 教学目的与要求： 【掌握】有效数字及其运算法则 【熟悉】法定的计量单位。 【了解】化学在医药科学中的重要作用及本课程的教学要求和学习方法。 第二章：溶液 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】1、物质的量浓度、质量浓度的计算。 2、溶液的凝固点下降及其应用。 【熟悉】溶液浓度的表示方法、熟悉稀溶液的依数性。 【了解】1、质量摩尔浓度。 2、了解溶液的渗透压其生理意义。 第三章：化学反应速率 讲授学时：4 教学目的与要求： 【掌握】1、化学反应速率的概念和表示方法。 2、反应的活化能与反应热 3、影响反应速率的因素 【熟悉】化学反应速度的基本概念，实验活化能。 【了解】反应速率理论 第四章：化学热力学初步 讲授学时：6 教学目的与要求： 【掌握】1、热化学方程式的正确书写。 2、运用盖斯定律和标准生成焓计算化学反应的反应热。 【熟悉】熟悉化学反应中的能量关系 【了解】体系和环境、状态函数及热、功和热力学能的基本概念和常用术语
第五章：化学平衡讲授学时：4教学目的与要求：【掌握】化学平衡的概念、化学平衡移动及有关计算【熟悉】影响化学平衡的因素【了解】化学动力学和热力学的结合第六章：酸碱平衡讲授学时：5教学目的与要求：【掌握】1、酸碱质子理论。2、一元弱酸、弱碱电离平衡及有关计算。3、缓冲溶液pH值的有关计算。【熟悉】1、弱电解质、强电解质的特点。2、同离子效应的概念及缓冲溶液的缓冲作用原理。【了解】多元弱酸（碱）的电离平衡第七章：难溶电解质讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】溶度积的概念，溶度积规则及有关计算。【熟悉】沉淀的生成、溶解。【了解】沉淀转化的条件。第八章：氧化还原讲授学时：5教学目的与要求：【掌握】1、氧化还原反应方程式的配平。2、Nernst方程式、电极电势的应用及有关计算【熟悉】1、氧化值、氧化剂、还原剂等基本概念。2、原电池的组成，电极反应及电池反应的关系。【了解】1、电极电势的概念。2、根据元素电势图判断歧化反应进行的方向。第九章：原子结构讲授学时：6教学目的与要求：【掌握】1、四个量子数的意义及取值规则。2、原子核外电子排布的原理。3、主族元素及第四周期过渡元素原子的核外电子排布【熟悉】原子的电子层结构与元素周期表、元素性质之间的关系。【了解】1、原子核外电子运动状态的基本特点。2、原子轨道和电子云的概念。8
8 第五章：化学平衡 讲授学时：4 教学目的与要求： 【掌握】化学平衡的概念、化学平衡移动及有关计算 【熟悉】影响化学平衡的因素 【了解】化学动力学和热力学的结合 第六章：酸碱平衡 讲授学时：5 教学目的与要求： 【掌握】1、酸碱质子理论。 2、一元弱酸、弱碱电离平衡及有关计算。 3、缓冲溶液 pH 值的有关计算。 【熟悉】1、弱电解质、强电解质的特点。 2、同离子效应的概念及缓冲溶液的缓冲作用原理。 【了解】多元弱酸（碱）的电离平衡 第七章：难溶电解质 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】溶度积的概念，溶度积规则及有关计算。 【熟悉】沉淀的生成、溶解。 【了解】沉淀转化的条件。 第八章：氧化还原 讲授学时：5 教学目的与要求： 【掌握】1、氧化还原反应方程式的配平。 2、Nernst 方程式、电极电势的应用及有关计算 【熟悉】1、氧化值、氧化剂、还原剂等基本概念。 2、原电池的组成，电极反应及电池反应的关系。 【了解】1、电极电势的概念。 2、根据元素电势图判断歧化反应进行的方向。 第九章：原子结构 讲授学时：6 教学目的与要求： 【掌握】1、四个量子数的意义及取值规则。 2、原子核外电子排布的原理。 3、主族元素及第四周期过渡元素原子的核外电子排布 【熟悉】原子的电子层结构与元素周期表、元素性质之间的关系。 【了解】1、原子核外电子运动状态的基本特点。 2、原子轨道和电子云的概念
第十章：分子结构讲授学时：6教学目的与要求：【掌握】1、价键轨道理论的要点。2、掌握以sp、Sp和sp杂化轨道成键分子的空间构型。3、范德华力和氢键的概念，并说明其对物质某些性质的影响。【熟悉】1、离子键、共价键的形成条件、特征和共价键的类型。2、杂化轨道理论的要点。【了解】化学键的含义及其基本类型。第十一章：配位化合物讲授学时：6教学目的与要求：【掌握】1、配位化合物的组成及其有关基本概念，简单配合物的命名。2、用配位平衡常数进行简单的计算。【熟悉】1、配合物价键理论的基本内容、配合物的空间构型、磁性。晶体场理论的要点及相关的应用。2、溶液中配位平衡的基本规律及其影响因素。【了解】螯合物的概念及其特殊稳定性以及配合物在医药学方面的应用第十二章：非金属元素讲授学时：5【掌握】1、卤素、氧族、氮族、碳族元素具有代表性单质的性质。2、常见阴离子的一般性质及鉴别反应。【熟悉】卤素及氧族元素的重要化合物的典型性质。【了解】非金属元素的生物学效应。第十三章：金属元素讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1、IA、IIA、IIIA族典型金属元素的通性。2、常见阳离子的一般性质及鉴别反应。【熟】碱金属、碱土金属、铝、单质及重要化合物的典型性质。【了解】IA、IIA、IIIA族元素的生物学效应。第十四章：过渡元素讲授学时：6教学目的与要求：【掌握】1、常见过渡元素的存在方式及相关化合物的性质2、常见过渡元素离子的一般性质及鉴别反应，【熟悉】铬、锰、铁、铜、银、锌等的单质及重要化合物的典型。【了解】过渡元素通性。9
9 第十章：分子结构 讲授学时：6 教学目的与要求： 【掌握】1、价键轨道理论的要点。 2、掌握以 sp、sp 2和 sp 3杂化轨道成键分子的空间构型。 3、范德华力和氢键的概念，并说明其对物质某些性质的影响。 【熟悉】1、离子键、共价键的形成条件、特征和共价键的类型。 2、杂化轨道理论的要点。 【了解】化学键的含义及其基本类型。 第十一章：配位化合物 讲授学时：6 教学目的与要求： 【掌握】1、配位化合物的组成及其有关基本概念，简单配合物的命名。 2、用配位平衡常数进行简单的计算。 【熟悉】1、配合物价键理论的基本内容、配合物的空间构型、磁性。晶体场理论的要点 及相关的应用。 2、溶液中配位平衡的基本规律及其影响因素。 【了解】螯合物的概念及其特殊稳定性以及配合物在医药学方面的应用 第十二章：非金属元素 讲授学时：5 【掌握】1、卤素、氧族、氮族、碳族元素具有代表性单质的性质。 2、常见阴离子的一般性质及鉴别反应。 【熟悉】卤素及氧族元素的重要化合物的典型性质。 【了解】非金属元素的生物学效应。 第十三章：金属元素 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】1、IA、IIA、IIIA 族典型金属元素的通性。 2、常见阳离子的一般性质及鉴别反应。 【熟悉】碱金属、碱土金属、铝、单质及重要化合物的典型性质。 【了解】IA、IIA、IIIA 族元素的生物学效应。 第十四章：过渡元素 讲授学时：6 教学目的与要求： 【掌握】1、常见过渡元素的存在方式及相关化合物的性质 2、常见过渡元素离子的一般性质及鉴别反应。 【熟悉】铬、锰、铁、铜、银、锌等的单质及重要化合物的典型。 【了解】过渡元素通性