课堂练习 第3单元总结
第3单元总结
。复习梳理C 知识点 概要 ()含义：有几个事物就用几表示。 1.15的 (2)顺序：从前往后的顺序为1、2、3、4、5。 认识 (3)写法：①写数时，注意起笔、行笔、收笔的位置；②都占田 字格的半格 (1)比大小时，用><”的开口对着大数， 2.比大小 尖尖对着小数。 (2)用一一对应法比较；利用数的顺序和位置比较 (1)几与第几的含义：几表示事物的多少 ;第几表示 3.第几 事物的排列顺序和位置 ,只代表那一个。 (2)确定“第几”的方法：先确定数数的方向，再从“1”开始数，数 到几，事物的顺序就是第几
知识点 概要 1.1~5的 认识 (1)含义:有几个事物就用几表示。 (2)顺序:从前往后的顺序为1、2、3、4、5。 (3)写法:①写数时,注意起笔、行笔、收笔的位置;②都占田 字格的半格 2.比大小 (1)比大小时,用“>”“”“<”的开口对着______数, 尖尖对着______数。 (2)用一一对应法比较;利用数的顺序和位置比较 3.第几 (1)几与第几的含义:几表示事物的____________;第几表示 事物的____________和____________,只代表那一个。 (2)确定“第几”的方法:先确定数数的方向,再从“1”开始数,数 到几,事物的顺序就是第几 大 小 多少 排列顺序 位置
知识点 概要 求一个数可以分成几和几时，可以把这个数依次分成1和几， 4.分与合 2和几...直到几和1，做到不重复、不遗漏，如5能分成1和4、 2和3、3和2、4和1 (1)加法。①含义：把两部分合在一起，求总数，用加法计算； ②计算方法：点着数；接着数，想数的组成。 5.加减法 (2)减法。①含义：已知总数和其中一部分，求另一部分，用 减法计算； ②计算方法：倒着数，想数的组成；想加法算减法 (1)0的意义：①表示一个也没有；②表示起点。 6.0的认识 (2)有关0的计算：①相同的两个数相减，结果为0 ②一个数加0或减0，还得这个数
知识点 概要 4.分与合 求一个数可以分成几和几时,可以把这个数依次分成1和几, 2和几……直到几和1,做到不重复、不遗漏,如5能分成1和4、 2和3、3和2、4和1 5.加减法 (1)加法。①含义:把两部分合在一起,求总数,用______计算; ②计算方法:点着数;接着数;想数的组成。 (2)减法。①含义:已知总数和其中一部分,求另一部分,用 ______计算; ②计算方法:倒着数;想数的组成;想加法算减法 6.0的认识 (1)0的意义:①表示一个也没有;②表示起点。 (2)有关0的计算:①相同的两个数相减,结果为________; ②一个数加0或减0,还得这个数 加法 减法 0
®易错易混 1.数物体的个数时，出现多数或漏数的现象 图中苹果有(5)个。 易错警示：多种物体放在一起，数数时容易出现多数或漏数的 现象
1.数物体的个数时,出现多数或漏数的现象 图中苹果有( )个。 易错警示:多种物体放在一起,数数时容易出现多数或漏数的 现象。 5
2.混淆“>”“”表示大于 关系；同样，3比5小，不能用“>”表示小于关系，应用“<”表示小 于关系
2.混淆“>”“”表示大于 关系;同样,3比5小,不能用“>”表示小于关系,应用“ 少 <
3.列减法算式时未找准总数 还剩几只青蛙？ 4-1=3(只)答：还剩3只青蛙。 易错警示：要找准总数是几。由图可知，在1只青蛙没有跳下 水之前，荷叶上原来有4只青蛙，所以总数是4，跳走了1只，求还 剩几只青蛙，用减法计算
3.列减法算式时未找准总数 还剩几只青蛙? 易错警示:要找准总数是几。由图可知,在1只青蛙没有跳下 水之前,荷叶上原来有4只青蛙,所以总数是4,跳走了1只,求还 剩几只青蛙,用减法计算。 4-1=3(只) 答:还剩3只青蛙
练习结束拉 继续努力野！
练习结束啦， 继续努力呀！