《互换性与技术测量》课程教学大纲.pdf_大学文库

一、课程基本信息中文名称：互换性与技术测量英文名称：InterchangeabilityandTechnicalMeasurement课程编码：10S1118B、10S3118B、10S4118B课程类别：专业核心课程总学时：48(理论学时42;实验学时6)总学分：3学分适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程先修课程：机械制图、理论力学、机械原理、材料力学开课系部：机电工程系二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑1、课程性质《互换性与技术测量》是机械类及相关专业的专业主干课，是联系机械设计和机械制造工艺的纽带，是为机械类及相关专业本科生开设的必修课。本课程教学的目的在于：使学生获得互换性、标准化、测量技术及质量工程的基本知识，为后续的《机械设计》、《机械制造工艺学》和《机电一体化系统设计》等课程中的精度设计打下坚实的理论基础。2、课程目标本课程旨在培养学生掌握产品精度设计和质量保证的基本理论、知识和技能，使学生具有一定的几何量精度设计和几何量误差检测的能力，为进一步应用国家标准和控制产品质量奠定基础课程自标1：通过互换性与技术测量的学习，学生能掌握几何量测量相关理论及各种测量原理和方法。课程自标2：掌握尺寸公差的知识和尺寸公差的确定方法及误差的测量和产生的原因分析。课程目标3：掌握几何公差的基本知识及测量原理和方法。课程目标4：掌握表面粗糙度的基本知识及其各种测量方法。课程目标5：能读懂机械零件图，读懂图中每一个要素，同时能正确使用国家标准来标注图，使学生掌握机械工程师必须掌握的机械精度设计和检测方面的基本知识和基本技能培养学生理论联系实际，解决一些简单的工程实际问题，具备机械工程师的基本素质3、课程目标对毕业要求的支撑

一、课程基本信息中文名称：互换性与技术测量英文名称：Interchangeability and Technical Measurement 课程编码：10S1118B、10S3118B、10S4118B 课程类别：专业核心课程总学时：48(理论学时42;实验学时6) 总学分：3学分适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程先修课程：机械制图、理论力学、机械原理、材料力学开课系部：机电工程系二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑 1、课程性质《互换性与技术测量》是机械类及相关专业的专业主干课，是联系机械设计和机械制造工艺的纽带，是为机械类及相关专业本科生开设的必修课。本课程教学的目的在于：使学生获得互换性、标准化、测量技术及质量工程的基本知识，为后续的《机械设计》、《机械制造工艺学》和《机电一体化系统设计》等课程中的精度设计打下坚实的理论基础。 2、课程目标本课程旨在培养学生掌握产品精度设计和质量保证的基本理论、知识和技能，使学生具有一定的几何量精度设计和几何量误差检测的能力，为进一步应用国家标准和控制产品质量奠定基础。课程目标1：通过互换性与技术测量的学习，学生能掌握几何量测量相关理论及各种测量原理和方法。课程目标2：掌握尺寸公差的知识和尺寸公差的确定方法及误差的测量和产生的原因分析。课程目标3：掌握几何公差的基本知识及测量原理和方法。课程目标4：掌握表面粗糙度的基本知识及其各种测量方法。课程目标5：能读懂机械零件图，读懂图中每一个要素，同时能正确使用国家标准来标注图，使学生掌握机械工程师必须掌握的机械精度设计和检测方面的基本知识和基本技能; 培养学生理论联系实际，解决一些简单的工程实际问题，具备机械工程师的基本素质。 3、课程目标对毕业要求的支撑

(2)课堂讨论：由教师布置内容、提供参考书，学生自已准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论锻炼了学生分析工程实际生产过程中误差产生的原因、零件合格与否的判定条件。（课程目标2、3)。(3)自学：由教师布置自学内容，提出重点，指导学生学习，锻炼学生能自主进行一定的几何量精度设计（课程目标5)。(4)实验课：教师指导，学时独立操作，使学生具有一定的几何量误差检测的能力（课程目标4、5)。(5)答疑：针对课程的重点和难点及学生提出的问题，教师组织进行答疑。2、教学手段在教学过程中要掌握传授知识和培养能力的辩证关系，特别注意培养学生的分析问题和解决问题的能力，始终贯彻教书育人的思想。讲授应灵活多样，始终贯彻启发式教学，做到重点突出、层次清楚、联系实际。使学生具有独立完成分析计算、设计、检测尺寸误差和几何误差等能力。（课程目标2、3、5)。课程实验课要求在技术测量实验室分组进行，学生应在预习的基础上，在教师的指导下进行操作，并做好观察和记录。课后完成相应实验报告。3、作业要求：作业要求按照标准格式答题、规范作图，整齐认真，步骤完整。体现学生能否掌握课堂上讲授的重点内容，能否具有独立完成分析计算、设计、检测、修改尺寸误差和几何误差等综合能力。（课程目标2、3、5)。4、课程考试本课程为专业核心课程，是必修课，课程考核内容为本大纲规定内容，期未考核方式为闭卷考试。成绩评定一般采用结构成绩，总评成绩=期未考试成绩+平时成绩，注意：期未考试成绩为50分以下，不充许加平时成绩。通过期未考试的测试，使学生在不看教材的情况下，增加了对课程中互换性的概念及分类、测量误差与数据处理、标准公差系列、基本偏差系列、公差原则；几何公差项目与标注方法的认知，提升了学生独立完成分析计算、设计、检测、修改尺寸误差和几何误差的能力，体现了课程目标1/2/3/5。平时成绩中的作业，使学生具有独立完成分析计算、设计、检测、修改尺寸误差和几何误差等综合能力，体现了课程目标1/2/3/5；平时成绩中的实验，使学生增加了课程中有关尺寸误差和几何误差测量的认知，提升了学生检测尺寸误差和几何误差的能力，体现了课程目标2/3/4。五、学时分配

(2)课堂讨论：由教师布置内容、提供参考书，学生自己准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论; 锻炼了学生分析工程实际生产过程中误差产生的原因、零件合格与否的判定条件。(课程目标2、3)。 (3)自学：由教师布置自学内容，提出重点，指导学生学习，锻炼学生能自主进行一定的几何量精度设计(课程目标5)。 (4)实验课：教师指导，学时独立操作，使学生具有一定的几何量误差检测的能力(课程目标4、 5)。 (5)答疑：针对课程的重点和难点及学生提出的问题，教师组织进行答疑。 2、教学手段：在教学过程中要掌握传授知识和培养能力的辩证关系，特别注意培养学生的分析问题和解决问题的能力，始终贯彻教书育人的思想。讲授应灵活多样，始终贯彻启发式教学，做到重点突出、层次清楚、联系实际。使学生具有独立完成分析计算、设计、检测尺寸误差和几何误差等能力。(课程目标2、3、5)。课程实验课要求在技术测量实验室分组进行，学生应在预习的基础上，在教师的指导下进行操作，并做好观察和记录。课后完成相应实验报告。 3、作业要求：作业要求按照标准格式答题、规范作图，整齐认真，步骤完整。体现学生能否掌握课堂上讲授的重点内容，能否具有独立完成分析计算、设计、检测、修改尺寸误差和几何误差等综合能力。(课程目标2、3、5)。 4、课程考试：本课程为专业核心课程，是必修课，课程考核内容为本大纲规定内容，期末考核方式为闭卷考试。成绩评定一般采用结构成绩，总评成绩=期末考试成绩+平时成绩，注意：期末考试成绩为50分以下，不允许加平时成绩。通过期末考试的测试，使学生在不看教材的情况下，增加了对课程中互换性的概念及分类、测量误差与数据处理、标准公差系列、基本偏差系列、公差原则;几何公差项目与标注方法的认知，提升了学生独立完成分析计算、设计、检测、修改尺寸误差和几何误差的能力，体现了课程目标1/2/3/5。平时成绩中的作业，使学生具有独立完成分析计算、设计、检测、修改尺寸误差和几何误差等综合能力，体现了课程目标1/2/3/5;平时成绩中的实验，使学生增加了课程中有关尺寸误差和几何误差测量的认知，提升了学生检测尺寸误差和几何误差的能力，体现了课程目标2/3/4。五、学时分配