长春工业大学：艺术设计学院2022版人才培养教学大纲（服装与服饰设计专业）04-实践必修_09-毕业设计.docx_大学文库

《毕业设计（论文）》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号|4PSCT123001课程中文名称毕业设计（论文）培养方案版2022版课程英文名称Graduation Design (Thesis)本8学分1616周开课学期总学时0016理论学时实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课口专业选修课回实践教学环节口学科基础课程必修口通识教育课程课程模块回专业教育课程口选修口实践教学课程先修课程服装设计学，服装结构设计，月服装工艺制作，认识实习，生产实习课程负责人崔立明职称副教授课程组成员葛英颖，马晓芳，兰天执笔人审核人」崔立明崔立明修订时间2023年7月二、课程性质本课程是服装与服饰设计专业的必修实践课程，隶属于综合技能与应用模块模块课程，是学生在校学习期间最后一个综合性实践的重要教学环节，是对本科整个教学过程的总结，是培养学生综合运用所学的基本理论、基础知识和基本技能进行科学研究能力的初步训练，是培养和提高学生分析问题、解决服装与服饰设计复杂问题能力的重要环节。毕业设计（论文）本科教学最后一个重要的教学环节，毕业设计（论文）既是对本科各教学环节的延续，又是对之前各教学环节的深化和检验，具有独立性、综合性、实践性的突出特点。通过毕业设计（论文），使学生对所学过的基础理论和专业知识进行一次全面、系统地回顾和总结，通过对具体题目的分析和设计，使理论与实践相结合，巩固和发展所学理论知识，掌握正确的设计思维方法和基本技能，使学生具备解决本专业复杂问题的能力，综合提高学生的设计实践能力。三、课程目标本课程的主要教学环节是实践教学，课程教学的主要目标：培养学生运用所学理论知识及基本技能进行综合设计和解决实际问题的能力。具体内容是文献检索、现状调研、分析设计、验证结论，因此，毕业论文是培养学生科学素养、实践能力、创新精神、人际能力等各方面综合素质的基本训练。其具体的课程教学目标为：课程教学目标1：培养学生良好的文献资料检索与应用能力，了解国内外发展动态与水平，通过本能力的培养可以及时、广泛和准确地了解相关领域的最新进展、取得的成果和存在的问题，以便在前人研究的基础上开展高水平的研究和设计工作。培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册，进行工程计算、图样绘制及编写技术文件的能力，培养学生立足行业，志成为国家栋梁的情怀。（对应毕业要求：2.3、3.3、4.3、5.2、6.3、8.2、9.3）课程教学目标2：通过系统地分析服装设计、服装工程实际问题，寻求解决设计、工程问题的思路和方法，并采取合理的技术路线和手段，完整地实施设计的每步工作。毕业设计更侧重于对同学们知识、技能以及分析问题和解决问题的能力的整合以及创新能力、设计意识、工程意识的培养。（对应毕业要求：2.3、3.3、4.3、5.2、5.3、6.3、8.2、9.3）课程目标3：通过在设计过程中各个环节的训练，将所学知识应用于所从事的科学研究和创新设计，全面地培养创新能力所需的知识和技能，积累必要的经验和教训，从而提升所学知识的层次，掌握基于现有知识且高于现有知识的创新能力，使学生具有良好的心理素质、敢于进取、不怕失败、有较强的洞察力和强烈创造意识的新一代大学生，提高学生的综合素养，为学生的专业发展和继续深造打好基础。（对应毕业要求：2.3、3.3、4.3、5.3、6.3、1

1 一、课程基本信息课程编号 4PSCT123001 课程中文名称毕业设计（论文）培养方案版本 2022版课程英文名称 Graduation Design (Thesis) 开课学期 8 学分 16 总学时 16周理论学时 0 实验学时 16 上机学时 0 适用专业服装与服饰设计课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 实践教学环节课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 实践教学课程 必修 □选修先修课程服装设计学，服装结构设计，服装工艺制作，认识实习，生产实习课程负责人崔立明职称副教授课程组成员葛英颖，马晓芳，兰天执笔人崔立明审核人崔立明修订时间 2023年7月二、课程性质本课程是服装与服饰设计专业的必修实践课程，隶属于综合技能与应用模块模块课程，是学生在校学习期间最后一个综合性实践的重要教学环节，是对本科整个教学过程的总结，是培养学生综合运用所学的基本理论、基础知识和基本技能进行科学研究能力的初步训练，是培养和提高学生分析问题、解决服装与服饰设计复杂问题能力的重要环节。毕业设计（论文）本科教学最后一个重要的教学环节，毕业设计（论文）既是对本科各教学环节的延续，又是对之前各教学环节的深化和检验，具有独立性、综合性、实践性的突出特点。通过毕业设计（论文），使学生对所学过的基础理论和专业知识进行一次全面、系统地回顾和总结，通过对具体题目的分析和设计，使理论与实践相结合，巩固和发展所学理论知识，掌握正确的设计思维方法和基本技能，使学生具备解决本专业复杂问题的能力，综合提高学生的设计实践能力。三、课程目标本课程的主要教学环节是实践教学，课程教学的主要目标：培养学生运用所学理论知识及基本技能进行综合设计和解决实际问题的能力。具体内容是文献检索、现状调研、分析设计、验证结论，因此，毕业论文是培养学生科学素养、实践能力、创新精神、人际能力等各方面综合素质的基本训练。其具体的课程教学目标为：课程教学目标 1：培养学生良好的文献资料检索与应用能力，了解国内外发展动态与水平，通过本能力的培养可以及时、广泛和准确地了解相关领域的最新进展、取得的成果和存在的问题，以便在前人研究的基础上开展高水平的研究和设计工作。培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册，进行工程计算、图样绘制及编写技术文件的能力，培养学生立足行业，矢志成为国家栋梁的情怀。（对应毕业要求：2.3、3.3、4.3、5.2、6.3、8.2、9.3）课程教学目标 2：通过系统地分析服装设计、服装工程实际问题，寻求解决设计、工程问题的思路和方法，并采取合理的技术路线和手段，完整地实施设计的每步工作。毕业设计更侧重于对同学们知识、技能以及分析问题和解决问题的能力的整合以及创新能力、设计意识、工程意识的培养。（对应毕业要求：2.3、3.3、4.3、5.2、5.3、6.3、8.2、9.3）课程目标 3：通过在设计过程中各个环节的训练，将所学知识应用于所从事的科学研究和创新设计，全面地培养创新能力所需的知识和技能，积累必要的经验和教训，从而提升所学知识的层次，掌握基于现有知识且高于现有知识的创新能力，使学生具有良好的心理素质、敢于进取、不怕失败、有较强的洞察力和强烈创造意识的新一代大学生，提高学生的综合素养，为学生的专业发展和继续深造打好基础。（对应毕业要求：2.3、3.3、4.3、5.3、6.3

7.3、8.2、9.3)课程目标4：通过毕业设计教学过程，培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法，使同学们能够综合运用多学科的理论、知识与技能，解决具有一定复杂程度的工程实际问题，并培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新的精神。（对应毕业要求：2.3、4.3、7.2、9.3)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要毕业要毕业要毕业要毕业要毕业要毕业要毕业要求指标求指标求指标求指标求指标求指标求指标求指标点2点3点4点5点6点7点8点9课程目标10. 40. 20.20. 40. 30. 40. 20.6课程目标20.20. 30. 30. 30. 30. 2课程目标30.20. 50. 30. 40.60. 30. 3课程目标40.20. 20. 40. 31权重和1111111五、教学方法本实践教学环节以实习调研、创作设计、作品制作、论文写作及听毕业答辩等教学手段和形式完成教学任务：教师为辅，学生根据毕业设计要求在指导教师辅助下独立完成毕业设计（论文）及答辩。六、教学内容1.理论环节教学安排序知识学时课程教学方法教学内容基本要求号单元分配目标与手段选题要尽量选择结合服装与服饰设计方向的实际课题，也可结合学生兴趣及企业需求选择毕业设计（论文）指导部分模拟课题。选题的难易程教师与毕业生对接：毕度要适当，应以学生在规定的毕业业设计（论文）任务布时间内经过努力可以完成为设计置，计划安排，内容及宜。经专业集体开会筛选后，课堂讲授与（论确定选题的依据、要求、主要课堂提问、1要求，格式规范化要求0.5周1文)等，具体内容详见毕业内容、进行方式、工作量大小讨论相结合选题设计（论文）指导书：及准备程度、现有技术和物质毕业设计（论文）选题条件是否满足要求，供课题审及要求。查和学生选择。学生的选题经审核、批准后，一般不得随意更换，更换题目必须报请专业审批。选定题目后，根据任务书的要求，在指导教师的指导下，认根据毕业设计题目，指真查阅与课题相关的资料，了教师辅导、导学生撰写毕业设计解研究动态，设计合理的课题2开题（论文）任务书，并审0.5周研究方案，撰写开题报告，交1,2提问答疑与核下发：指导学生撰写指导教师审查，审查合格后经讨论相结合开题报告。专业组织的开题委员会听取其开题报告，确定是否准许开题。毕业根据毕业设计题目的内严格遵守实习单位的有关规章教师辅导、1,32周实习制度和纪律要求，树立安全生2.提问答疑与容确定实习地点，一般股2

2 7.3、8.2、9.3）课程目标 4：通过毕业设计教学过程，培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法，使同学们能够综合运用多学科的理论、知识与技能，解决具有一定复杂程度的工程实际问题，并培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新的精神。（对应毕业要求：2.3、4.3、 7.2、9.3）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 毕业要求指标点5 毕业要求指标点6 毕业要求指标点7 毕业要求指标点8 毕业要求指标点9 课程目标1 0.4 0.2 0.2 0.4 0.3 0.4 0.2 课程目标2 0.2 0.3 0.3 0.6 0.3 0.3 0.2 课程目标3 0.2 0.5 0.3 0.4 0.6 0.3 0.3 课程目标4 0.2 0.2 0.4 0.3 权重和 1 1 1 1 1 1 1 1 1 五、教学方法本实践教学环节以实习调研、创作设计、作品制作、论文写作及听毕业答辩等教学手段和形式完成教学任务；教师为辅，学生根据毕业设计要求在指导教师辅助下独立完成毕业设计（论文）及答辩。六、教学内容 1.理论环节教学安排序号知识单元教学内容学时分配基本要求课程目标教学方法与手段 1 毕业设计（论文）选题毕业设计（论文）指导教师与毕业生对接；毕业设计（论文）任务布置，计划安排，内容及要求，格式规范化要求等，具体内容详见毕业设计（论文）指导书；毕业设计（论文）选题及要求。 0.5周选题要尽量选择结合服装与服饰设计方向的实际课题，也可结合学生兴趣及企业需求选择部分模拟课题。选题的难易程度要适当，应以学生在规定的时间内经过努力可以完成为宜。经专业集体开会筛选后，确定选题的依据、要求、主要内容、进行方式、工作量大小及准备程度、现有技术和物质条件是否满足要求，供课题审查和学生选择。学生的选题经审核、批准后，一般不得随意更换，更换题目必须报请专业审批。 1 课堂讲授与课堂提问、讨论相结合 2 开题根据毕业设计题目，指导学生撰写毕业设计（论文）任务书，并审核下发；指导学生撰写开题报告。 0.5周选定题目后，根据任务书的要求，在指导教师的指导下，认真查阅与课题相关的资料，了解研究动态，设计合理的课题研究方案，撰写开题报告，交指导教师审查，审查合格后经专业组织的开题委员会听取其开题报告，确定是否准许开题。 1，2 教师辅导、提问答疑与讨论相结合 3 毕业实习根据毕业设计题目的内容确定实习地点，一般 2周严格遵守实习单位的有关规章制度和纪律要求，树立安全生 1， 2、教师辅导、提问答疑与

序知识学时课程教学方法教学内容基本要求号单元分配目标与手段应与毕业设计的条件相产观念：积极争取和努力完成讨论相结合3、4同或类似。深入接触与老师交办的各项任务，将学习毕业设计相关的产品设的理论知识运用于实践当中，计、生产、营销等系列将自己的理论知识与实践融实践过程，将所学的理合，进一步巩固、深化已经学论知识付诸于实践检过的理论知识，提高综合运用验，培养学生分析问所学过的知识，并且培养自己题、解决问题的实践能发现问题、解决问题的能力，力。查找、翻译与专业相关的外文文献，文献应对毕业设计（论文）有指搜集与毕业设计相关的一手资查找料、二手资料，结合地域文导意义：学生可根据毕资料教师辅导、1、业设计（论文）的研究化、风土人情、民风、民俗及与专4方向有针对性地进行服2周其对服装与服饰设计的影响与2、提问答疑与业文装市场、面料市场、服变化，激发创作灵感；翻译外讨论相结合3、4献翻装生产技术、经营管理文资料指导华业设计创作思译路。等方面的调研与考查，明确设计任务：翻译外文资料。对收集的资料进行整理与综合分析，进行服装方案策划与设毕业计（4套及以上系列服装设计设计并制作成衣），设计构思与方根据开题报告设计的(论案比较，方案实现可行性分析教师辅导、实践方案、实践路线1、文)并完善设计方案，完成设计方54周2、提问答疑与进行课题的研究和项方案案的初步设计说明、设计图纸3、4讨论相结合目的设计：撰写毕业设策划及方案实现设计：计（论文）与设定期向教师汇报毕业论文进计度，听取教师对工作的意见和建议，主动接受学院、专业和教师的检查和指导。完善设计方案，解决服设计系列服装4套及以上系列装方案实现过程中的技服装成衣制作，服装设计效果毕业教师辅导、术问题，系列服装成衣图，4套服装设计结构图的绘1、设计6制作，服装设计效果图4周制。定期向教师汇报毕业论文提问答疑与2、方案的绘制，服装设计结构进度，听取教师对工作的意见3、4讨论相结合实现图的绘制：撰写毕业设和建议，主动接受学院、专业计（论文）和教师的检查和指导。汇编前期毕业设计（论毕业以科学规范的语言撰写毕业论文）资料，整理、撰设计文，对问题进行分析并能创新教师辅导、1、写、修改、完善论文。（论地给出解决方案：论文格式符7论文、外文资料打印装2周2、提问答疑与文)合规范化要求。主动接受学订成册：答辩PPT，及3、4讨论相结合整理院、专业和教师的检查和指导系列电子版文件存档提完成及论文查重工作。交：答辩专业组成答辩组，答辩答辩过程中，能以专业的语言1、准备组由服装与服饰专业负对对毕业论文中的专业问题进81周2、课内答辩及毕责人及专业教师组成。行阐释和说明，以利于不同文3、4业答化和技术背景的交流。答辩组讨论和确定学生3

3 序号知识单元教学内容学时分配基本要求课程目标教学方法与手段应与毕业设计的条件相同或类似。深入接触与毕业设计相关的产品设计、生产、营销等系列实践过程，将所学的理论知识付诸于实践检验，培养学生分析问题、解决问题的实践能力。产观念；积极争取和努力完成老师交办的各项任务，将学习的理论知识运用于实践当中，将自己的理论知识与实践融合，进一步巩固、深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力， 3、4 讨论相结合 4 查找资料与专业文献翻译查找、翻译与专业相关的外文文献，文献应对毕业设计（论文）有指导意义；学生可根据毕业设计（论文）的研究方向有针对性地进行服装市场、面料市场、服装生产技术、经营管理等方面的调研与考查，明确设计任务；翻译外文资料。 2周搜集与毕业设计相关的一手资料、二手资料，结合地域文化、风土人情、民风、民俗及其对服装与服饰设计的影响与变化，激发创作灵感；翻译外文资料指导毕业设计创作思路。 1、 2、 3、4 教师辅导、提问答疑与讨论相结合 5 毕业设计（论文）方案策划与设计根据开题报告设计的实践方案、实践路线进行课题的研究和项目的设计；撰写毕业设计（论文） 4周对收集的资料进行整理与综合分析，进行服装方案策划与设计（4套及以上系列服装设计并制作成衣），设计构思与方案比较，方案实现可行性分析并完善设计方案，完成设计方案的初步设计说明、设计图纸及方案实现设计；定期向教师汇报毕业论文进度，听取教师对工作的意见和建议，主动接受学院、专业和教师的检查和指导。 1、 2、 3、4 教师辅导、提问答疑与讨论相结合 6 毕业设计方案实现完善设计方案，解决服装方案实现过程中的技术问题，系列服装成衣制作，服装设计效果图的绘制，服装设计结构图的绘制；撰写毕业设计（论文） 4周设计系列服装4套及以上系列服装成衣制作，服装设计效果图，4套服装设计结构图的绘制。定期向教师汇报毕业论文进度，听取教师对工作的意见和建议，主动接受学院、专业和教师的检查和指导。 1、 2、 3、4 教师辅导、提问答疑与讨论相结合 7 毕业设计（论文）整理完成汇编前期毕业设计（论文）资料，整理、撰写、修改、完善论文。论文、外文资料打印装订成册；答辩PPT，及系列电子版文件存档提交； 2周以科学规范的语言撰写毕业论文，对问题进行分析并能创新地给出解决方案；论文格式符合规范化要求。主动接受学院、专业和教师的检查和指导及论文查重工作。 1、 2、 3、4 教师辅导、提问答疑与讨论相结合 8 答辩准备及毕业答专业组成答辩组，答辩组由服装与服饰专业负责人及专业教师组成。答辩组讨论和确定学生 1周答辩过程中，能以专业的语言对对毕业论文中的专业问题进行阐释和说明，以利于不同文化和技术背景的交流。 1、 2、 3、4 课内答辩

学时序知识课程教学方法教学内容基本要求号单元分配目标与手段辩毕业论文的最后成绩及评语。七、教材与参考书目教材：无参考书目[1]服装流行趋势调查与预测（第2版）：吴晓菁.中国纺织出版社，2021年07月[2]纺织品服装市场调研与预测.胡源.中国纺织出版社，2019年02月[3]美术与设计专业毕业论文写作指导.阎学武等.中国民族摄影艺术出版社，2022年[4]服装结构设计提高篇巴哲华，张莉.东华大学出版社，2022年09月[5]服装流行与文化影响力研究.李昭庆.中国纺织出版社，2018年04月.八、考核办法评价人指导教师审阅小组答辨小组合计依据开题报告/15分工作表现/30分论文质量/40论文答辨/15研究计遵守制研究能协作精文献综研究内结果讨陈述问回答文献研总分划度力神述容论题题内容究(100(7(8(5(20(5(8(10(22(8分)(7分)分)分)分)分)分)分)分)分）分)课程目标143205824101053236课程目标22510512337课程目标32课程目标4577小计78205810228100九、考核依据毕业论文评价标准评价标准课程目标90-100分75-89分60-74分0-59分能够根据选题，广泛查1.能够利用网络查询、检能够根据选题，自主查能够根据选题和教师要询和检索与课题相关的查询和检索的文献索与课题相关的文献资询和检索与课题相关的求，查询和检索与课题中外文献资料，并结合没有针对性，且资料很中外文献资料，并结合料，并结合文献研究选择相关的中外文献资料，文献研究选择和确定研少，没有外文资料：和确定研究方案，对解决文献研究选择和确定研并结合文献研究选择和究方案，对解决方案和2、未结合文献研究选方案和实现途径进行可行究方案，对解决方案和确定研究方案，对解决实现途径进行可行性论择和论证研究方案，研性论证，并得出有效结实现途径进行可行性论方案的可行性论证进行究计划思路不清，缺乏证，研究计划思路清论，形成研究计划。支撑证，研究计划具体明初步论证，研究计划基晰，有创新点，且可操可操作性毕业要求2-2，2-3确，可操作本明确作4

4 序号知识单元教学内容学时分配基本要求课程目标教学方法与手段辩毕业论文的最后成绩及评语。七、教材与参考书目教材：无参考书目 [1]服装流行趋势调查与预测（第2版）.吴晓菁.中国纺织出版社，2021年07月. [2]纺织品服装市场调研与预测.胡源.中国纺织出版社，2019年02月. [3]美术与设计专业毕业论文写作指导.阎学武等.中国民族摄影艺术出版社，2022年. [4]服装结构设计提高篇 .巴哲华，张莉.东华大学出版社，2022年09月. [5]服装流行与文化影响力研究.李昭庆.中国纺织出版社，2018 年 04 月. 八、考核办法评价人指导教师审阅小组答辩小组合计依据开题报告/15分工作表现/30分论文质量/40 论文答辩/15 内容文献研究 (7分）研究计划（8 分）遵守制度（5 分）研究能力（20 分）协作精神（5 分）文献综述（8 分）研究内容（10 分）结果讨论（22 分）陈述问题（8 分）回答问题（7 分）总分（100 分）课程目标1 5 4 8 3 20 课程目标2 2 4 10 10 5 3 2 36 课程目标3 5 10 5 12 2 3 37 课程目标4 5 2 7 小计 7 8 20 5 8 10 22 8 7 100 九、考核依据毕业论文评价标准课程目标评价标准 90-100分 75-89分 60-74分 0-59分 1.能够利用网络查询、检索与课题相关的文献资料，并结合文献研究选择和确定研究方案，对解决方案和实现途径进行可行性论证，并得出有效结论，形成研究计划。支撑毕业要求2-2，2-3 能够根据选题，广泛查询和检索与课题相关的中外文献资料，并结合文献研究选择和确定研究方案，对解决方案和实现途径进行可行性论证，研究计划思路清晰，有创新点，且可操作能够根据选题，自主查询和检索与课题相关的中外文献资料，并结合文献研究选择和确定研究方案，对解决方案和实现途径进行可行性论证，研究计划具体明确，可操作能够根据选题和教师要求，查询和检索与课题相关的中外文献资料，并结合文献研究选择和确定研究方案，对解决方案的可行性论证进行初步论证，研究计划基本明确 1、查询和检索的文献没有针对性，且资料很少，没有外文资料； 2、未结合文献研究选择和论证研究方案，研究计划思路不清，缺乏可操作性

评价标准课程目标90-100分75-89分60-74分0-59分能根据研究计划，设计能提出实验方案，但方2.能够能根据研究计划能根据研究计划，设计十能根据研究计划，设计实验方案：能选用相关案设计依据不足：实验运用理论和技术手段完成科学合理的实验方案：比较合理的实验方案：仪器设备，独立地开展仪器设备选用不当，或实验方案设计，合理选择能正确选用相关仪器设设正确选用相关仪器设实验研究，实验操作尚实验操作不规范，导致和正确使用相关仪器设备，独立地开展实验研备，独立地开展实验研规范：能采集实验数数据不可信：能在教师实验操作比较规备，独立开展实验研究，究，实验操作安全规究，据，记录实验结果，实督促下开展实验研究，范：能正确采集实验数范：能正确采集实验数正确的采集实验数据，如验工作基本按计划完但采集实验数据不完据，如实记录实验结实记录实验结果，有计划实验结果记录完据，成，但存在计划性不整，实验结果记录凌的完成实验工作：支撑毕整，实验工作按计划完果，实验工作基本按计1够，操作不规范、数据乱，未按计划完成实验成业要求4-2，4-3划完成工作不完整等问题能够运用所学知识对实能够运用所学知识对实验数据进行分析与解3.能够运用所学知识对实能够运用所学知识对实验数据进行深入的分析释，通过信息综合得到能够对实验数据进行分1验数据进行合理分析与解验数据进行较合理的分与解释，通过信息综合明确的结论；能够实验析与解释，形成相对明析与解释，通过信息综释，并通过信息综合得到得到合理有效的结论，结果进行建模分析，提确的结论，但存在基本合理有效的结论：能够对合得到合理的结论：能对发现的问题提出质出自己的观点，但对实概念错误：对实验结果实验结果进行建模分析，够对实验结果进行建模疑：能够对实验结果进验结果的分析不够深缺乏建模分析，只是罗分析，提出问题和改进提出改进方案并正确措行建模分析，提出改进入，存在就事论事现列数据和结果建议述。支撑毕业要求4-4方案并正确描述象，对实验结果的建模分析比较薄弱未从技术、经济、环能够从技术、经济、环能够从技术、经济、环能够从技术、经济、环4.能够从技术、经济、环保、安全、法律的角保、安全、法律的角保、安全、法律的角保、安全、法律的角保、安全、法律的角度，度，对课题的研究方案度，对课题的研究方案度，对课题的研究方案度，对课题的研究方案对课题的研究方案和结果和结果进行可行性评和结果进行可行性评和结果进行可行性评和结果进行可行性评进行可行性评价。支撑毕价：或虽有提及，但评价，评价依据合理，结价，评价依据比较合价，评价依据不够充价缺乏依据，只是宏观业要求6-3、11-3论可信理，结论基本可信分，结论说服力不够简述5.遵守实验室管理制度，严格遵守实验室管理制在督促下能遵守实验室不能遵守实验室管理制能够与团队其他成员合作度：能够组织团队成员遵守实验室管理制度：管理制度：能够与团队度：不能胜任团队分派共事，对研究工作中的问开展研究工作，合作共能够与团队成员合作共成员开展合作，但比较自的任务：对研究工作中题能够独立思考，虚心听事：对研究工作中的问事：对研究工作中的问少：对研究工作中的问缺乏独立思考和独立工取他人建议，选择合理的题能够独立思考，虚心题能够独立思考，能接1题能够独立思考，但对作能力，总是依赖别人解决方案：支撑毕业要求听取他人意见，采纳合纳他人的合理建议他人的建议关注不够开展工作8-2、9-1理的建议能够根据研究结果，撰能够根据研究结果，正能够根据研究结果，正写中英文摘要，但表述6.能够根据研究结果，正能够根据研究结果，撰确的撰写中英文摘要，确的撰写中英文摘要，要点不清，存在语法问写中英文摘要，开题报确的撰写中英文摘要，规规范的撰写开题报告和比较规范的撰写开题报题：能撰写开题报告和范的撰写开题报告和研究告和研究论文的撰写基研究论文，语言流畅，告和研究论文，语句通研究论文，但格式不规论文：能够通过口头表达本规范：能够制作比较内容完整，要点清晰：顺，内容完整：能够制范，内容不够完整，语的方式清晰的陈述研究内清楚，有一定重点的作清晰、重点比较突出言不够流畅：能够制作能够制作简洁清晰、重容和成果，正确的理解和PPT，比较清楚地陈述点突出的PPT，清晰地的PPT，比较准确地陈答辩的PPT，但版面和回应质疑，准确表达个人研究内容和成果：能对陈述研究内容和成果：述研究内容和成果；能内容不清晰，能陈述研观点。支撑毕业要求10-质疑作出回应，表达个较正确的理解和回应质究内容和成果，但表达能正确的理解和回应质人观点1,10-2疑，准确表达个人观点疑，表达个人观点不清楚：不能对质疑作出合理回应示例21：毕业设计（论文）评分标准设计（论文）题目学生姓学号专业年级名5

5 课程目标评价标准 90-100分 75-89分 60-74分 0-59分 2.能够能根据研究计划，运用理论和技术手段完成实验方案设计，合理选择和正确使用相关仪器设备，独立开展实验研究，正确的采集实验数据，如实记录实验结果，有计划的完成实验工作；支撑毕业要求4-2，4-3 能根据研究计划，设计科学合理的实验方案；能正确选用相关仪器设备，独立地开展实验研究，实验操作安全规范；能正确采集实验数据，实验结果记录完整，实验工作按计划完成能根据研究计划，设计比较合理的实验方案；正确选用相关仪器设备，独立地开展实验研究，实验操作比较规范；能正确采集实验数据，如实记录实验结果，实验工作基本按计划完成能根据研究计划，设计实验方案；能选用相关仪器设备，独立地开展实验研究，实验操作尚规范；能采集实验数据，记录实验结果，实验工作基本按计划完成，但存在计划性不够，操作不规范、数据不完整等问题能提出实验方案，但方案设计依据不足；实验仪器设备选用不当，或实验操作不规范，导致数据不可信；能在教师督促下开展实验研究，但采集实验数据不完整，实验结果记录凌乱，未按计划完成实验工作 3.能够运用所学知识对实验数据进行合理分析与解释，并通过信息综合得到合理有效的结论；能够对实验结果进行建模分析，提出改进方案并正确描述。支撑毕业要求4-4 能够运用所学知识对实验数据进行深入的分析与解释，通过信息综合得到合理有效的结论，对发现的问题提出质疑；能够对实验结果进行建模分析，提出改进方案并正确描述能够运用所学知识对实验数据进行较合理的分析与解释，通过信息综合得到合理的结论；能够对实验结果进行建模分析，提出问题和改进建议能够运用所学知识对实验数据进行分析与解释，通过信息综合得到明确的结论；能够实验结果进行建模分析，提出自己的观点，但对实验结果的分析不够深入，存在就事论事现象，对实验结果的建模分析比较薄弱能够对实验数据进行分析与解释，形成相对明确的结论，但存在基本概念错误；对实验结果缺乏建模分析，只是罗列数据和结果 4.能够从技术、经济、环保、安全、法律的角度，对课题的研究方案和结果进行可行性评价。支撑毕业要求6-3、11-3 能够从技术、经济、环保、安全、法律的角度，对课题的研究方案和结果进行可行性评价，评价依据合理，结论可信能够从技术、经济、环保、安全、法律的角度，对课题的研究方案和结果进行可行性评价，评价依据比较合理，结论基本可信能够从技术、经济、环保、安全、法律的角度，对课题的研究方案和结果进行可行性评价，评价依据不够充分，结论说服力不够未从技术、经济、环保、安全、法律的角度，对课题的研究方案和结果进行可行性评价；或虽有提及，但评价缺乏依据，只是宏观简述 5.遵守实验室管理制度，能够与团队其他成员合作共事，对研究工作中的问题能够独立思考，虚心听取他人建议，选择合理的解决方案；支撑毕业要求 8-2、9-1 严格遵守实验室管理制度；能够组织团队成员开展研究工作，合作共事；对研究工作中的问题能够独立思考，虚心听取他人意见，采纳合理的建议遵守实验室管理制度；能够与团队成员合作共事；对研究工作中的问题能够独立思考，能接纳他人的合理建议在督促下能遵守实验室管理制度；能够与团队成员开展合作，但比较少；对研究工作中的问题能够独立思考，但对他人的建议关注不够不能遵守实验室管理制度；不能胜任团队分派的任务；对研究工作中缺乏独立思考和独立工作能力，总是依赖别人开展工作 6.能够根据研究结果，正确的撰写中英文摘要，规范的撰写开题报告和研究论文；能够通过口头表达的方式清晰的陈述研究内容和成果，正确的理解和回应质疑，准确表达个人观点。支撑毕业要求10- 1，10-2 能够根据研究结果，正确的撰写中英文摘要，规范的撰写开题报告和研究论文，语言流畅，内容完整，要点清晰；能够制作简洁清晰、重点突出的PPT，清晰地陈述研究内容和成果；能正确的理解和回应质疑，准确表达个人观点能够根据研究结果，正确的撰写中英文摘要，比较规范的撰写开题报告和研究论文，语句通顺，内容完整；能够制作清晰、重点比较突出的PPT，比较准确地陈述研究内容和成果；能较正确的理解和回应质疑，表达个人观点能够根据研究结果，撰写中英文摘要，开题报告和研究论文的撰写基本规范；能够制作比较清楚，有一定重点的 PPT，比较清楚地陈述研究内容和成果；能对质疑作出回应，表达个人观点能够根据研究结果，撰写中英文摘要，但表述要点不清，存在语法问题；能撰写开题报告和研究论文，但格式不规范，内容不够完整，语言不够流畅；能够制作答辩的PPT，但版面和内容不清晰，能陈述研究内容和成果，但表达不清楚；不能对质疑作出合理回应示例21：毕业设计（论文）评分标准设计（论文）题目专业年级学生姓名学号

设计（论文）题目学生姓专业年级学号名进度安进度安排进度安务，工排完成排完成完成各阶作日志各阶段各阶段任段任务，不完整任务，务，较好记录工作完整地地记录日志记录工工作日志作日志能根据在指导有较强拓展知设计需拓展知教师帮识、持拓展知识、的拓展要，拓识、持续助下，终身学习能知识、续学习展知学习的能拓展知力终身学能力有识、持识、持力一般习能力限续学习续学习设计工设计X设计Y设计工作设计工作作量饱3工作量作量足作量不量一般量较少满足够设计报设计报告书结告书结设计报设计报构严告书内构合告书结谨，逻容空构基本理，符设计报告辑性合逻书结构基合理，泛，强，论论证基构混辑，文本合理，述层次层次较为本清乱，文章层次清晰，分明，分明，文楚，文字表达语言准报告书（论不清语言准理通顺，字尚通，写作水确，文文）携写质4确，文基本达到顺，勉错别字平字流较多，量字流规范要强达到畅，完达求，术规范要达不到畅，全符合规范要到规范图求，术语、规范要要求，表、计量语、图求，术求，术t语、图术语、单位基本表、语、图图表、计符合标准量单位表、计量表、计量单位基存在一单位有较量单位本符合些问题大错误符合标标准准图纸齐图纸不全，但不齐全或整图纸齐图纸齐图纸齐有较多洁：设全、整全、整全、整计方案的错误洁、设洁、设计基本合洁、设计方案计方案方案合理，但合理，合理，理，视有个别视图、视图，图，线条错误：工程图质量线条和线条和和尺寸视图、尺寸标注基尺寸标线条和标注本正尺寸标注较正完全正注有个确，符确，确，符别错合国家合国家合国家误，基标准标准标准本符合国家标准知识能综合应用基对设计对设计对设计的对某些未取得5力础理论与专的问题的问题问题能提问题提任何成7

7 设计（论文）题目专业年级学生姓名学号进度安排完成各阶段任务，完整地记录工作日志进度安排完成各阶段任务，较好地记录工作日志进度安排完成各阶段任务，记录工作日志务，工作日志不完整拓展知识、终身学习能力有较强的拓展知识、终身学习能力能根据设计需要，拓展知识、持续学习拓展知识、持续学习的能力一般在指导教师帮助下，拓展知识、持续学习拓展知识、持续学习能力有限 3 工作量设计工作量饱满设计工作量足够设计工作量一般设计工作量不足设计工作量较少 4 写作水平报告书（论文）撰写质量设计报告书结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范要求，术语、图表、计量单位符合标准设计报告书结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，达到规范要求，术语、图表、计量单位基本符合标准设计报告书结构基本合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范要求，术语、图表、计量单位基本符合标准设计报告书结构基本合理，论证基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范要求，术语、图表、计量单位存在一些问题设计报告书内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范要求，术语、图表、计量单位有较大错误工程图质量图纸齐全、整洁、设计方案合理，视图、线条和尺寸标注完全正确，符合国家标准图纸齐全、整洁、设计方案合理，视图，线条和尺寸标注较正确，符合国家标准图纸齐全、整洁、设计方案合理，视图，线条和尺寸标注基本正确，符合国家标准图纸齐全，但不整洁；设计方案基本合理，但有个别错误；视图、线条和尺寸标注有个别错误，基本符合国家标准图纸不齐全或有较多的错误 5 知识能力综合应用基础理论与专对设计的问题对设计的问题对设计的问题能提对某些问题提未取得任何成

8 设计（论文）题目专业年级学生姓名学号业知识的能力能较深刻分析或有独到之处，设计成果突出，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识能正确分析或有新见解，设计成果比较突出，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识出自己的见解，设计成果有一定意义，反映出作者基本掌握了有关基础与专业知识出个人见解，并得出设计结果，作者对基础理论和专业知识一般掌握果，反映出作者基础理论和专业知识很不扎实工程推理、分析能力准确发现问题和表述问题，建立软件架构、数据模型，进行定量、定性分析，进行风险评估、不确定性分析能发现问题和表述问题，建立软件架构、数据模型，进行定量、定性分析，进行风险评估、不确定性分析基本能发现问题和表述问题，建立软件架构、数据模型，进行定量、定性分析，进行风险评估、不确定性分析工程推理、分析能力一般工程推理、分析能力欠缺工程设计能力准确分析、选择与确定设计过程方案，准确进行设计过程的解释与调整，在设计过程中最大限度应用所需要的知识，设计合理、理论分析与计算正确正确分析、选择与确定设计过程方案，正确进行设计过程的解释与调整，在设计过程中最大限度应用所需要的知识，设计比较合理、理论分析与计算正确能基本正确分析、选择与确定设计过程方案，基本正确进行设计过程的解释与调整，在设计过程中应用所需要的知识，设计比较合理，理论分析与计算基本正确设计过程的方案分析、选择基本合理，设计过程的解释与调整基本合理，设计基本合理，理论分析与计算无差错设计不合理，理论分析与计算有原则错误