组织学与胚胎学 (histology and embryology
( histology and embryology ) 组织学与胚胎学
教研室介绍:5人,1男(杨加周 4女(王艳梅、赵豫凤、艾庆燕、吴博) 实验课老师:马丽、史娟 课程:省级精品资源共享课程(2006年获批) 课程结构:组织学总论、各论、胚胎学 特点:理论课+实验课 考试:理论课+实验课(考切片)+实验课课堂 实验课课堂:作业、提问、小测试
教研室介绍：5人，1男（杨加周） 4女（王艳梅、赵豫凤、艾庆燕、吴博） 实验课老师：马丽、史娟 课程：省级精品资源共享课程（2006年获批） 课程结构：组织学总论、各论、胚胎学 特点：理论课+实验课 考试：理论课+实验课（考切片）+实验课课堂 实验课课堂：作业、提问、小测试
第1章组织学绪论 (ntroduction) 什么是组织学? 人体结构:细胞→组织→器官→系统
第1章 组织学绪论 (Introduction) 什么是组织学？ 人体结构: 细胞→组织→器官→系统
人体结构:细胞→组织→器官→系统 细胞(Cl):构成人体结构和功能的基本单位
细胞(Cell):构成人体结构和功能的基本单位 人体结构: 细胞→组织→器官→系统
人体结构:细胞→组织→器官→系统 组织( Tissue):细胞群+细胞外基质 基质(间质):由细胞产生构成细胞生存的微环境 胞人鼻悲肉正E乘色(上海二医大
组织(Tissue)：细胞群+细胞外基质 基质(间质):由细胞产生,构成细胞生存的微环境 人体结构: 细胞→组织→器官→系统
上皮组织( epithelial tissue) 大结缔组织( connective tissue) 组肌组织 muscular tissue) 织(神经组织(m nerve tissue)
上皮组织(epithelial tissue) 结缔组织(connective tisasue) 肌 组 织(muscular tissue) 神经组织(nerve tissue) 四 大 组 织
人体结构:细胞→组织器官→系统 器官( Organ):四大基本组织以不同的种类 数量、方式组合形成 系统( System) 腺 咽 结构相似且功能相关的器官 气管 主支气管 组成系统,完成连续的生理 左肺 功能。 肝胆肾 牌脏 胰腺 小肠
器官(Organ): 四大基本组织以不同的种类、 数量、方式组合形成 人体结构: 细胞→组织→器官 系统(System): 结构相似且功能相关的器官 组成系统，完成连续的生理 功能。 →系统
什么是组织学? 组织学的内容和意义 组织学研究水平:组织、细胞、亚细胞和分子 解剖学研究水平:器官、系统 组织学: 研究正常机体微细结构及其相关功能的科学
组织学研究水平：组织、细胞、亚细胞和分子 解剖学研究水平：器官、系统 组织学： 研究正常机体微细结构及其相关功能的科学 一、组织学的内容和意义 什么是组织学？
学习组织学的意义(医学中的地位 1.微观解剖学:是解剖学知识的进一 步完善及研究结果 2是学好生理学的基础 3.是病理学的基础 WHY DO IT? 4.是临床学科(妇产科学)的基础 与众多学科交叉:分子生物学、组织工程学和环境 毒理学等理论上相互关联渗透,技术互引用促进
1. 微观解剖学：是解剖学知识的进一 步完善及研究结果 2. 是学好生理学的基础 3. 是病理学的基础 4. 是临床学科（妇产科学）的基础 学习组织学的意义（医学中的地位） 与众多学科交叉：分子生物学、组织工程学和环境 毒理学等 理论上相互关联渗透，技术互引用促进
、组织学发展简史和当代组织学 1光学显微镜的发明与应用 由16世纪荷兰人发明 1665年英国人 Hooke胡克用光镜提出“细胞”一植 物细胞壁,开创显微镜研究生物纩 1801年法国人比沙提出“组织 21种
二、组织学发展简史和当代组织学 1.光学显微镜的发明与应用 由16世纪荷兰人发明 1665年英国人Hooke胡克用光镜提出“细胞”—植 物细胞壁，开创显微镜研究生物先河 1801年法国人比沙提出“组织” —21种