教学设计一金属的实际晶体结构章节第一篇第二章第二节金属的实际晶《机械制造基课程名称名体结构础》称教学工业工程专业45分钟设计教师胡蓉课程讲授时间对第4学期象课1、掌握实际金属结构与性能的关系；堂2、掌握晶体内部缺陷与性能的关系。教学目的1、回顾上节内容晶体的结构类型，提出问题多晶体是否呈现各向异性；（5分钟）教2.9×101.35x10学(a)(b)内图2-5铁的单晶体及在其各方向容上的弹性模量示意图(a）示意图及单晶体与多晶体的结构区别：（15分钟）2、教学安排（c）间隙原子（b）置换原子(a）晶格空位3、晶体中的缺陷。（20分钟）
教学设计一 金属的实际晶体结构 章 节 名 称 第一篇 第二章 第二节 金属的实际晶 体结构 课程名称 《机械制造基 础》 教 学 对 象 工业工程专业 第 4 学期 课程讲授时间 45 分钟 设计教师 胡蓉 课 堂 教 学 目 的 1、掌握实际金属结构与性能的关系； 2、掌握晶体内部缺陷与性能的关系。 教 学 内 容 及 教 学 安 排 1、回顾上节内容晶体的结构类型，提出问题多晶体是否呈现各向异性；（5 分钟） 2、单晶体与多晶体的结构区别；（15 分钟） 3、晶体中的缺陷。（20 分钟）
图2-9品界示意图图2-8刃型位错结构示意图4、总结本节内容。（5分钟）重重点，难点：单晶体与多晶体的结构区别：点对策：结合图片和多晶粒形核过程的视频，使学生加深对实际金属结构的印象。与难点对策教1、首先提出问题：多晶体的性能是否如单晶体一样体现各向异性？学2、举实际工程中的例子，引导学生思考多晶体不显示各向异性的原因，使用方图片和视频结合的方式讲解金属结晶过程，了解多晶体的形成过程。法3、多晶体结构形成原因，根据结构决定性能的理论进而推导出多晶体的性与能。手4、回到最初的提问，请同学来回答课前提吃的问题，使学生加深印象。段作晶粒大小对晶体的性能有无影响？是怎样的影响？1、业2、如果纯金属中加入合金，可能形成怎样的结构？及3、合金的金属晶体结构怎样？内部有哪些缺陷？对金属性能有哪些影响？课4、http:/202.201.161.130/meol/jpk/course/layout/newpage/index.jsp?courseld=5939外资源推荐1、晶粒越均匀细小，金属的强度硬度越高，塑性韧性也好，具有优良的综合机械性能，因为晶界多，抗变形能力强，而金属的变形分散在更多的晶粒内部，作所以变形更均匀。业2、纯金属中加入合金，会使晶格畸变的量增大，因此强化了金属，机械性能变答好，可形成置换固溶体，间隙固溶体等。案3、合金中含有大量晶体缺陷，使晶格畸变的量增大，原子大小差异引起了金属强度和硬度的增加，综合机械性能更好
4、总结本节内容。（5 分钟） 重 点 与 难 点 对 策 重点，难点：单晶体与多晶体的结构区别； 对策：结合图片和多晶粒形核过程的视频，使学生加深对实际金属结构的印象。 教 学 方 法 与 手 段 1、首先提出问题：多晶体的性能是否如单晶体一样体现各向异性？ 2、举实际工程中的例子，引导学生思考多晶体不显示各向异性的原因，使用 图片和视频结合的方式讲解金属结晶过程，了解多晶体的形成过程。 3、多晶体结构形成原因，根据结构决定性能的理论进而推导出多晶体的性 能。 4、回到最初的提问，请同学来回答课前提吃的问题，使学生加深印象。 作 业 及 课 外 资 源 推 荐 1、晶粒大小对晶体的性能有无影响？是怎样的影响？ 2、如果纯金属中加入合金，可能形成怎样的结构？ 3、合金的金属晶体结构怎样？内部有哪些缺陷？对金属性能有哪些影响？ 4、http://202.201.161.130/meol/jpk/course/layout/newpage/index.jsp?courseId=5939 作 业 答 案 1、晶粒越均匀细小，金属的强度硬度越高，塑性韧性也好，具有优良的综合机 械性能，因为晶界多，抗变形能力强，而金属的变形分散在更多的晶粒内部， 所以变形更均匀。 2、纯金属中加入合金，会使晶格畸变的量增大，因此强化了金属，机械性能变 好，可形成置换固溶体，间隙固溶体等。 3、合金中含有大量晶体缺陷，使晶格畸变的量增大，原子大小差异引起了金属 强度和硬度的增加，综合机械性能更好
教学设计二纯金属的结晶章节《机械制造基课程名称第一篇第二章第四节纯金属的结晶名称础》教学课程讲授时工业工程专业胡蓉45分钟设计教师对象间第4学期课堂掌握纯金属结晶的过程；1、教学掌握晶粒大小对金属性能的影响；2、目的3、了解细化晶粒的方法。1、首先引出结晶的概念，注意纯金属结晶时有冷却平台（5分钟）2开妇结晶结品完毕教学内容及液+周日1教学安排时间图2-15纯金属结晶时的冷却曲线2、讲解“过冷度”的概念，通过举生活中水凝结成冰的例子，帮助同学了解过冷度的含义。（10分钟）
教学设计二 纯金属的结晶 章节 名称 第一篇第二章 第四节 纯金属的结晶 课程名称 《机械制造基 础》 教学 对象 工业工程专业 第 4 学期 课程讲授时 间 45 分钟 设计教师 胡蓉 课堂 教学 目的 1、掌握纯金属结晶的过程； 2、掌握晶粒大小对金属性能的影响； 3、了解细化晶粒的方法。 教学 内容 及 教学 安排 1、首先引出结晶的概念，注意纯金属结晶时有冷却平台（5 分钟） 2、讲解“过冷度”的概念，通过举生活中水凝结成冰的例子，帮助同学了解 过冷度的含义。（10 分钟）
图2-17枝品示章图3、图示讲解金属结晶的过程，提出问题，形核的多少与将来晶粒的大小有何关系？（10分钟）214图2-16纯金属结晶过程示意图4、引导学生思考，晶粒大小对金属性能的影响，为何晶粒细小的金属性能好？（5分钟）5、请同学就目前所学知识，你能想到的细化晶粒的方法。（10分钟）6、例举工程上细化晶粒的方法，加深印象。（5分钟）益1、重点：金属结晶的过程对策：采用首先提出问题引导学生思考，再用图片和金属结晶视频配合讲解重点使学生加深印象，为本节难点做好准备。与2、难点：晶粒大小对金属性能的影响难点对策：晶粒结构与性能的关系要回顾到前几节所讲知识，在引导时要充分调对策动学生回答问题的积极性，启发学生将已有知识进行联系，可举例工程中铸造过程的工艺，一方面让学生对抽象的理论有形象的认识，另一方面也为将来讲解铸造一章内容做好铺垫教学1、采用启发式提问，引导学生回顾已有知识，全程与同学的语言和眼神的沟
3、图示讲解金属结晶的过程，提出问题，形核的多少与将来晶粒的大小有何 关系？（10 分钟） 4、引导学生思考，晶粒大小对金属性能的影响，为何晶粒细小的金属性能 好？（5 分钟） 5、请同学就目前所学知识，你能想到的细化晶粒的方法。（10 分钟） 6、例举工程上细化晶粒的方法，加深印象。（5 分钟） 重点 与 难点 对策 1、重点：金属结晶的过程 对策：采用首先提出问题引导学生思考，再用图片和金属结晶视频配合讲解 使学生加深印象，为本节难点做好准备。 2、难点：晶粒大小对金属性能的影响 对策：晶粒结构与性能的关系要回顾到前几节所讲知识，在引导时要充分调 动学生回答问题的积极性，启发学生将已有知识进行联系，可举例工程中铸 造过程的工艺，一方面让学生对抽象的理论有形象的认识，另一方面也为将 来讲解铸造一章内容做好铺垫。 教学 1、采用启发式提问，引导学生回顾已有知识，全程与同学的语言和眼神的沟
方法通都很重要，让学生的思路紧跟教师，举出泰坦尼克号船板的例子，与现与代船钢板比较，引导学生思考，沉船原因。手段2、示意图片的合理使用，讲解时引导学生关注晶核形核的过程，思考晶核大小与晶体性能的关系，让同学第一时间关注最核心的内容。3、恰当使用教学视频，在看视频之前合理提问，允许同学合理假设，提出质疑，并引导学生和教师一起在视频讲解中寻找问题的答案。4、当学生了解到晶粒细小均匀金属性能好时，立即用工程实例加深印象，也就是实际金属治炼过程中加入合金元素，加入人工形核剂的目的，工程上还有哪些细化晶粒的方法，请同学查阅资料去寻找答案。5、回到课前提出的问题，为什么泰坦尼克号会在短时间内沉船？与钢板性能有何关系，其内部晶粒结构如何？现代船钢板又是何情形？这样同学通过本节内容很自然做出解答，使学生有成就感，极大提高了学生的学习兴趣。作业1、结合纯金属结晶的过程，请说一说合金结晶时的过程及2、晶粒大小对金属性能有哪些影响？课外3、加入合金元素是否细化了晶粒？还有哪些方法可以强化金属？资源4、http:/netclass.csu.edu.cn/JPKC2009/CSU/022Metal/index.asp?id=2004推荐教学设计三二元合金相图章节《机械制造基课程名称第一篇第四章第二节二元合金相图名称础》教学课程讲授时工业工程专业45分钟设计教师胡蓉对象间第4学期课堂1、了解二元合金的概念；教学2、掌握置换固溶体和间隙固溶体的结构特点：目的3、了解二元合金相图的制作方法及相图的应用。教学1、回顾前面知识，合金比纯金属结晶时晶粒更细小，性能更好，那么溶质金内容属和溶剂金属的原子大小不同，是否也会影响金属的性能？（5分钟）及2、引出二元合金的概念，什么是无限互溶，什么是有限互溶？溶质金属对晶教学格形状有何影响。（10分钟）安排
方法 与 手段 通都很重要，让学生的思路紧跟教师，举出泰坦尼克号船板的例子，与现 代船钢板比较，引导学生思考，沉船原因。 2、示意图片的合理使用，讲解时引导学生关注晶核形核的过程，思考晶核大 小与晶体性能的关系，让同学第一时间关注最核心的内容。 3、恰当使用教学视频，在看视频之前合理提问，允许同学合理假设，提出质 疑，并引导学生和教师一起在视频讲解中寻找问题的答案。 4、当学生了解到晶粒细小均匀金属性能好时，立即用工程实例加深印象，也 就是实际金属冶炼过程中加入合金元素，加入人工形核剂的目的，工程上 还有哪些细化晶粒的方法，请同学查阅资料去寻找答案。 5、回到课前提出的问题，为什么泰坦尼克号会在短时间内沉船？与钢板性能 有何关系，其内部晶粒结构如何？现代船钢板又是何情形？这样同学通过 本节内容很自然做出解答，使学生有成就感，极大提高了学生的学习兴趣。 作业 及 课外 资源 推荐 1、结合纯金属结晶的过程，请说一说合金结晶时的过程 2、晶粒大小对金属性能有哪些影响？ 3、加入合金元素是否细化了晶粒？还有哪些方法可以强化金属？ 4、http://netclass.csu.edu.cn/JPKC2009/CSU/022Metal/index.asp?id=2004 教学设计三 二元合金相图 章节 名称 第一篇 第四章 第二节 二元合金相图 课程名称 《机械制造基 础》 教学 对象 工业工程专业 第 4 学期 课程讲授时 间 45 分钟 设计教师 胡蓉 课堂 教学 目的 1、了解二元合金的概念； 2、掌握置换固溶体和间隙固溶体的结构特点； 3、了解二元合金相图的制作方法及相图的应用。 教学 内容 及 教学 安排 1、回顾前面知识，合金比纯金属结晶时晶粒更细小，性能更好，那么溶质金 属和溶剂金属的原子大小不同，是否也会影响金属的性能？（5 分钟） 2、引出二元合金的概念，什么是无限互溶，什么是有限互溶？溶质金属对晶 格形状有何影响。（10 分钟）
溶剂原子溶剂原了溶质原子·溶质原子图4-1置换固溶体的晶格结构示意图图4-3间隙固溶体的结构示意图3、二元合金的结晶与纯金属结晶情况相同吗？如果不同，那么我们如何针对不同成分的合金的结晶过程进行研究和利用呢？这个问题引出了二元合金相图，先请同学看看二元合金相图与我们以前所坐标图有何不同，图形中有何种标记和曲线，要想会利用相图，得先知道，相图是如何做出来的。（15分钟）湿度/℃温度/℃温度/℃1600100% Ni1600160080%Ni1500150015001455L40%Ni14101400F20%Ni14001400360a340L+o13001.300V26013002700%NiN195120012001751200C110060%Ni108337110011004Cu20406080Ni时间时间WM/%—图4-7Cu-Ni合金的冷却曲线及相图4、结合电子挂图讲解二元匀晶相图的制作方法，里面包含的信息。（10分钟）5、再讲其运用，我们利用二元匀晶相图在工程上有哪些应用，不是匀晶相图的情形呢？例如工程上常用的铁碳合金非匀晶相图，我们又该如何得到它，并合理的应用它呢？通过这种层层引导，让学生了解钢铁材料在冷却过程中发生哪些组织变化，为钢的热处理做好充分准备。（5分钟）5碧K时间一WN./%图4-8Cu-Ni合金相图及结晶过程6、共晶相图的分析和应用，采用挂图讲解和例举工程实例的方法讲解
3、二元合金的结晶与纯金属结晶情况相同吗？如果不同，那么我们如何针对 不同成分的合金的结晶过程进行研究和利用呢？这个问题引出了二元合 金相图，先请同学看看二元合金相图与我们以前所坐标图有何不同，图形 中有何种标记和曲线，要想会利用相图，得先知道，相图是如何做出来的。 （15 分钟） 4、结合电子挂图讲解二元匀晶相图的制作方法，里面包含的信息。（10 分钟） 5、再讲其运用，我们利用二元匀晶相图在工程上有哪些应用，不是匀晶相图 的情形呢？例如工程上常用的铁碳合金非匀晶相图，我们又该如何得到 它，并合理的应用它呢？通过这种层层引导，让学生了解钢铁材料在冷却 过程中发生哪些组织变化，为钢的热处理做好充分准备。（5 分钟） 6、共晶相图的分析和应用，采用挂图讲解和例举工程实例的方法讲解
400NIILⅡa3008L+βL+a度200C鸡22V100α+βBPb104050203060708090SnWgn/%图4-lPb-Sn相图1、重点、难点：二元匀晶相图的制作方法和应用对策：采用首先提出问题引导学生思考，再用示意图片和工程实例配合讲解使学生加深印象，中间由易到难穿插启发式提问，紧紧抓住学生注意力，使学生思路清晰，印象深刻，为讲解二元共晶相图和共析相图做好准备。冲压性拍最好，适宜时造仰钉铸造性能最好E重点与120081100难点100L+FeiCA+FeC,+L,对策F+Fec,0.772.113Fec/%6、采用启发式提问，引导学生回顾已有知识，与学生的交流互动很重要，把学生的思路紧紧抓住，合理设置问题，让学生既有成就感，又有探究下步问题的好奇心。7、示意图片的合理使用，讲解时引导学生关二元合金相图的制作过程，启发同学思考二元合金相图的应用。教学8、恰当使用教学视频，在看视频之前合理提问，允许同学合理假设，提出质方法疑，并引导学生和教师一起在视频讲解中寻找问题的答案。与9、当学生了解到二元匀晶相图的应用时，立即用工程实例加深印象，也就是手段实际工程中常用的铁碳合金材料，其相图又是另外一番情景，工程上指导零件选材，人知道热处理工艺的相图是铁碳合金相图，有共晶反应和共析反应。10、自然地引出共晶相图好共析相图，为讲解铁碳合金相图做好基础知识铺垫。作业1、匀晶相图的结晶开始线和结晶终了线是如何得到的？及2、为什么在制作相图时，合金必须以极其缓慢的冷却速度来冷却？课外3、共晶转变和共析转变冷却过程的水平平台与纯金属结晶时的冷却平台有
重点 与 难点 对策 1、重点、难点：二元匀晶相图的制作方法和应用 对策：采用首先提出问题引导学生思考，再用示意图片和工程实例配合讲解 使学生加深印象，中间由易到难穿插启发式提问，紧紧抓住学生注意力，使学 生思路清晰，印象深刻，为讲解二元共晶相图和共析相图做好准备。 教学 方法 与 手段 6、采用启发式提问，引导学生回顾已有知识，与学生的交流互动很重要，把 学生的思路紧紧抓住，合理设置问题，让学生既有成就感，又有探究下一 步问题的好奇心。 7、示意图片的合理使用，讲解时引导学生关二元合金相图的制作过程，启发 同学思考二元合金相图的应用。 8、恰当使用教学视频，在看视频之前合理提问，允许同学合理假设，提出质 疑，并引导学生和教师一起在视频讲解中寻找问题的答案。 9、当学生了解到二元匀晶相图的应用时，立即用工程实例加深印象，也就是 实际工程中常用的铁碳合金材料，其相图又是另外一番情景，工程上指导 零件选材，人知道热处理工艺的相图是铁碳合金相图，有共晶反应和共析 反应。 10、 自然地引出共晶相图好共析相图，为讲解铁碳合金相图做好基础知识 铺垫。 作业 及 课外 1、匀晶相图的结晶开始线和结晶终了线是如何得到的？ 2、为什么在制作相图时，合金必须以极其缓慢的冷却速度来冷却？ 3、共晶转变和共析转变冷却过程的水平平台与纯金属结晶时的冷却平台有
资源何异同？推荐4、http:/netclass.csu.edu.cn/JPKC2009/CSU/022Metal/index.asp?id=2004开始结晶线是不同成分合金冷却曲线上所有开始结晶的点合成的，结晶终1了线也是相同原理。作业极其缓慢的冷却速度才能让合金中的各种反应充分进行，若过冷度过大，2、答案有些相来不及转化就已经凝固，不能反映各种变化的真实情况。3、相同：都是在等温下进行。不同的是纯金属的结晶是动态变化的过程，所以温度恒定，共晶反应时液相同时生成两种固相。教学设计四钢的退火与正火章节《机械制造基第一篇第六章第四节钢的退火与正火课程名称名称础》教学课程讲授时工业工程专业45分钟胡蓉设计教师间对象第4学期课堂了解钢的退火与正火的热处理工艺；1教学2.掌握退火和正火的冷却工艺，速度；目的掌握钢的退火与正火的目的和应用。3.教学回顾前面知识，刚在加热时组织发生A转变，冷却时速度不同，产物不同，那么其1:内容性能呢，P、M性能如何？这一部分是引导学生理解不同的热处理工艺由于其冷却及速度不同获得产物及性能有很大差异，工程上正是利用钢的这一特点，在零件加工
资源 推荐 何异同？ 4、http://netclass.csu.edu.cn/JPKC2009/CSU/022Metal/index.asp?id=2004 作业 答案 1、开始结晶线是不同成分合金冷却曲线上所有开始结晶的点合成的，结晶终 了线也是相同原理。 2、极其缓慢的冷却速度才能让合金中的各种反应充分进行，若过冷度过大， 有些相来不及转化就已经凝固，不能反映各种变化的真实情况。 3、相同：都是在等温下进行。不同的是纯金属的结晶是动态变化的过程，所 以温度恒定，共晶反应时液相同时生成两种固相。 教学设计四 钢的退火与正火 章节 名称 第一篇 第六章 第四节 钢的退火与正火 课程名称 《机械制造基 础》 教学 对象 工业工程专业 第 4 学期 课程讲授时 间 45 分钟 设计教师 胡蓉 课堂 教学 目的 1. 了解钢的退火与正火的热处理工艺； 2. 掌握退火和正火的冷却工艺，速度； 3. 掌握钢的退火与正火的目的和应用。 教学 内容 及 1. 回顾前面知识，刚在加热时组织发生 A 转变，冷却时速度不同，产物不同，那么其 性能呢，P、M 性能如何？这一部分是引导学生理解不同的热处理工艺由于其冷却 速度不同获得产物及性能有很大差异，工程上正是利用钢的这一特点，在零件加工
教学的不同环节设置不同的热处理工艺来改变金属的性能，达到便与加工的目的，同时安排又极大的发挥钢的潜能。（5分钟）+C23.引出预备热处理的概念，预备热处理是为哪到工序做预备？切削加工要求金属具有什么样的性能？之前的工艺为金属留下哪些隐患？用新疆沙雅小刀的手工制作过程了解锻压加工后进行退火热处理的目的。（10分钟）Fe,C末洛FeC未洛Fe.C(a)A形核(b)A长大(c)）现余Fe,C游解(d）A均勾化图6-2珠光体向奥氏体转变过程示意图退火热处理能极大的消除铸造、锻造和焊接产生的金属内应力这样便于后续机械加4.工是不致引起引力集中，均匀组织后为机械加工做准备，那么金属在切削时，应具有什么样的性能呢？由于同学已经经过了金工实习，这个问题不难回答，所以很容易让学生理解金属的退火热处理的目的。（10分钟）5.结合电子挂图讲解钢在退火时的组织转变，正好适应了消除内应力和均匀组织的目6的，那么在工程上，大批量零件需要热处理，为了提高效率，常用正火来代替退火，讲解退火与正火的区别。（10分钟）再讲其运用，我们利用退火代替正火在工程上有哪些应用，只有充分理解刚在退火7和正火时的组织转变，才能真正理解其在工程上的应用，采用挂图讲解和例举工程实例的方法讲解。（10分钟）
教学 安排 的不同环节设置不同的热处理工艺来改变金属的性能，达到便与加工的目的，同时 又极大的发挥钢的潜能。（5 分钟） 2. 3. 引出预备热处理的概念，预备热处理是为哪到工序做预备？切削加工要求金属具有 什么样的性能？之前的工艺为金属留下哪些隐患？用新疆沙雅小刀的手工制作过 程了解锻压加工后进行退火热处理的目的。（10 分钟） 4. 退火热处理能极大的消除铸造、锻造和焊接产生的金属内应力这样便于后续机械加 工是不致引起引力集中，均匀组织后为机械加工做准备，那么金属在切削时，应具 有什么样的性能呢？由于同学已经经过了金工实习，这个问题不难回答，所以很容 易让学生理解金属的退火热处理的目的。（10 分钟） 5. 6. 结合电子挂图讲解钢在退火时的组织转变，正好适应了消除内应力和均匀组织的目 的，那么在工程上，大批量零件需要热处理，为了提高效率，常用正火来代替退火， 讲解退火与正火的区别。（10 分钟） 7. 再讲其运用，我们利用退火代替正火在工程上有哪些应用，只有充分理解刚在退火 和正火时的组织转变，才能真正理解其在工程上的应用，采用挂图讲解和例举工程 实例的方法讲解。（10 分钟）
8.1、重点、难点：钢的退火和正火热处理的目的和应用对策：采用首先提出问题引导学生思考，再用示意图片和工程实例配合讲解使学生加深印象，中间由易到难穿插启发式提问，紧紧抓住学生注意力，使学生思路清晰，印象深刻，后面讲解钢的淬火和回火时也使用此模式，学生便于回顾理解。重点与难点对策1采用启发式提问，引导学生回顾已有知识，与学生的交流互动很重要，把学生的思路紧紧抓住，合理设置问题，让学生既有成就感，又有探究下一步问题的好奇心。恰当使用教学视频，在看视频之前合理提问，允许同学合理假设，提出质疑，并引2.教学导学生和教师一起在视频讲解中寻找问题的答案。方法当学生了解到视频中新疆沙雅小刀在锻打之后要退去钢火，为进一步机加工做准备，3.与就会联想到我们工程中用的金属材料加工过程中同样面临类似的问题，因此加深对手段钢的热处理重要性的认识，立即用工程实例加深印象，为下一步讲解退火和正火的目的和应用做好准备自然地引退火和正火的目的，以及在工程中的应用，这部分采用结合图片形式讲解，作业钢的退火和正火各得到什么组织？1及2如果不退火和正火，零件在加工过程中会出现什么问题？课外查阅资料，了解工程上常用的热处理装备。3:资源http://netclass.csu.edu.cn/JPKC2009/CSU/022Metal/index.asp?id=2004推荐退火和正火的组织仍为珠光体组织，但是晶粒得到细化，综合机械性能较好，消除1、了内应力，在机械加工中不致引起变形和开裂。作业2、如果不正火或者退火，毛坏中残留了热加工时的热应力，加工时容易引起应力集中答案导致工件开裂，同时由于晶粒粗大，机械性能不稳定，造成对刀具的磨损加剧，工件的加工表面粗糙度大
8. 重点 与 难点 对策 1、重点、难点：钢的退火和正火热处理的目的和应用 对策：采用首先提出问题引导学生思考，再用示意图片和工程实例配合讲解使学生加深 印象，中间由易到难穿插启发式提问，紧紧抓住学生注意力，使学生思路清晰，印象深 刻，后面讲解钢的淬火和回火时也使用此模式，学生便于回顾理解。 教学 方法 与 手段 1. 采用启发式提问，引导学生回顾已有知识，与学生的交流互动很重要，把学生的思 路紧紧抓住，合理设置问题，让学生既有成就感，又有探究下一步问题的好奇心。 2. 恰当使用教学视频，在看视频之前合理提问，允许同学合理假设，提出质疑，并引 导学生和教师一起在视频讲解中寻找问题的答案。 3. 当学生了解到视频中新疆沙雅小刀在锻打之后要退去钢火，为进一步机加工做准备， 就会联想到我们工程中用的金属材料加工过程中同样面临类似的问题，因此加深对 钢的热处理重要性的认识，立即用工程实例加深印象，为下一步讲解退火和正火的 目的和应用做好准备。 4. 自然地引退火和正火的目的，以及在工程中的应用，这部分采用结合图片形式讲解。 作业 及 课外 资源 推荐 1. 钢的退火和正火各得到什么组织？ 2. 如果不退火和正火，零件在加工过程中会出现什么问题？ 3. 查阅资料，了解工程上常用的热处理装备。 4. http://netclass.csu.edu.cn/JPKC2009/CSU/022Metal/index.asp?id=2004 作业 答案 1、 退火和正火的组织仍为珠光体组织，但是晶粒得到细化，综合机械性能较好，消除 了内应力，在机械加工中不致引起变形和开裂。 2、 如果不正火或者退火，毛坯中残留了热加工时的热应力，加工时容易引起应力集中 导致工件开裂，同时由于晶粒粗大，机械性能不稳定，造成对刀具的磨损加剧，工 件的加工表面粗糙度大