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花的学校 泰戈尔 ovely gris it Seasons greatedbywww.wallcoo.comllJuly2008
花 的 学 校 ——泰戈尔
读准词语 轰响润湿 原野狂欢 碰触口笛 扬起双臂急急忙忙
轰响 润湿 原野 狂欢 碰触 口笛 扬起双臂 急急忙忙 读准词语
阅读要求 请学生们阅读课文,回顾课 文内容边读边思考花的孩子什 么时候会从无人的地方跑出来? 花的孩子是什么样子的?
阅读要求 请学生们阅读课文，回顾课 文内容边读边思考花的孩子什 么时候会从无人的地方跑出来？ 花的孩子是什么样子的？
当雷在天上轰响 六月的阵雨降落的时候, 润湿的东风走过原野 在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人 知道的地方突然跑出来, 在绿草地上跳着狂欢的舞
当雷在天上轰响， 六月的阵雨降落的时候， 润湿的东风走过原野， 在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人 知道的地方突然跑出来， 在绿草地上跳着狂欢的舞
品读句子 于是一群一群的花从无 人知道的地方突然跑出来 在绿草地上跳着狂欢的舞。 拟人
于是一群一群的花从无 人知道的地方突然跑出来， 在绿草地上跳着狂欢的舞。 品读句子 拟 人
拟人句的好处: 运用拟人的修辞,生动形象的写出了 事物的特点,把事物写活了,使文章 更生动,事物特点更突出,文章耐看, 不枯燥无味描写的事物具有了人的感 情,文章更具有情趣容易理解 教师俱乐部
拟人句的好处： 运用拟人的修辞，生动形象的写出了 事物的特点，把事物写活了，使文章 更生动，事物特点更突出 ，文章耐看， 不枯燥无味描写的事物具有了人的感 情 ， 文 章 更 具 有 情 趣 容 易 理 解
模仿练说 你能发挥想象, 运用拟人的手法仿说 个句子描写一朵花 吗?
你能发挥想象， 运用拟人的手法仿说 一个句子描写一朵花 吗？ 模仿练说
妈妈,我真的觉得那群花朵是在地 下的学校里上学, 它们关了门做功课。 如果它们想在放学以前出来游戏, 们的老师是要罚它们的
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地 下的学校里上学， 它们关了门做功课。 如果它们想在放学以前出来游戏， 它们的老师是要罚它们的
雨一来,它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着 绿叶在狂风里哗啦啦地响 雷拍着大手。 这时花孩子们便穿了紫色的、黄 色的、白色的衣裳,冲了出来
雨一来，它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着， 绿叶在狂风里哗啦啦地响， 雷拍着大手。 这时花孩子们便穿了紫色的、黄 色的、白色的衣裳，冲了出来