(教学反思参考2)雪孩子 教学一开始,我通过谈话导入方式引入课题,随后充分利用课本中的插图资 源创设出美丽的童话世界,将学生带进一个轻松愉悦的学习氛围之中。并把朗读 贯穿于教学始终,引导学生在读中感悟,以悟促读,抓住文中重点句引导学生揣 摩人物心理,引发学生情感的共鸣;寻找情感体验切入点,带领学生体验情境。 最后还设计问题让学生展开充分的想象,进一步体会人物的真善美
(教学反思参考 2)雪孩子 教学一开始，我通过谈话导入方式引入课题，随后充分利用课本中的插图资 源创设出美丽的童话世界，将学生带进一个轻松愉悦的学习氛围之中。并把朗读 贯穿于教学始终，引导学生在读中感悟，以悟促读，抓住文中重点句引导学生揣 摩人物心理，引发学生情感的共鸣；寻找情感体验切入点，带领学生体验情境。 最后还设计问题让学生展开充分的想象，进一步体会人物的真善美