SCIENCE0E绪论天津理工大学理学院实验中心
绪论 天津理工大学理学院实验中心
SCIENCE大学物理实验DaXueWuLiShiYan物理实验中心邮箱：wulishiyan123@163.com密码：000000天津理工大学理学院物理实验中心
大学物理实验DaXue WuLi ShiYan 物理实验中心邮箱：wulishiyan123@163.com 密码：000000 天津理工大学 理学院物理实验中心
SCIENCE-一.物理实验课的目的1.实验和理论融会贯通通过对物理实验现象的观测和分析，解决实验中遇到的问题，从实际应用中加深对理论知识的理解2.培养从事科学实验的基本技能检索和阅读资料，概括出实验原理和自行设计实验方案：正确使用基本实验仪器及设备；掌握基本物理量的测量方法和实验操作技能；正确记录和处理数据；对实验结果进行分析和讨论，撰写实验报告3.对学生进行全面的培养培养学生实事求是的科学态度、严谨踏实的工作作风；培养学生勇于探索、坚韧不拔的钻研精神；培养学生遵守纪律、团结协作、爱护公物的优良品德
一 .物理实验课的目的 1. 实验和理论融会贯通 通过对物理实验现象的观测和分析，解决实验中遇到的问题，从实际应用中加深对 理论知识的理解 2. 培养从事科学实验的基本技能 检索和阅读资料，概括出实验原理和自行设计实验方案；正确使用基本实验仪器及 设备；掌握基本物理量的测量方法和实验操作技能；正确记录和处理数据；对实验结果 进行分析和讨论，撰写实验报告。 3. 对学生进行全面的培养 培养学生实事求是的科学态度、严谨踏实的工作作风；培养学生勇于探索、坚韧不 拔的钻研精神；培养学生遵守纪律、团结协作、爱护公物的优良品德
SCIENCE-二。物理实验课的主要教学环节1.实验预习1.阅读实验教材、准备相关资料；2.弄清实验目的、实验原理、仪器设备的使用方法、实验关键步骤等3.拟好表格；4.自拟实验方案、设计线路图或光路图、数据表格等。2.实验操作1.熟悉仪器、了解仪器使用方法；2.进行仪器、仪表的安装与调整3.细心观察实验现象据，认真钻研和探索实验中遇到的问题：严肃认真地记录实验数据。3.数据处理1.实验数据经筛选填入表格；2.按要求对数据进行处理：计算、作图、误差分析等；3.写出结果的表达式
1.实验预习 1.阅读实验教材、准备相关资料； 2.弄清实验目的、实验原理、仪器设备的使用方法、实验关键步骤等； 3.拟好表格； 4.自拟实验方案、设计线路图或光路图、数据表格等。 二. 物理实验课的主要教学环节 2. 实验操作 1.熟悉仪器、了解仪器使用方法； 2.进行仪器、仪表的安装与调整； 3.细心观察实验现象据，认真钻研和探索 实验中遇到的问题； 严肃认真地记录实验 数据。 3.数据处理 1.实验数据经筛选填入表格； 2.按要求对数据进行处理：计算、作图、误差分析等； 3.写出结果的表达式
SCIENCE004.实验报告内容*实验名称；*实验目的；*实验原理；*实验步骤；*数据表格；*数据处理；*小结或讨论；＊附件（原始数据）
* 实验名称； * 实验目的； * 实验原理； * 实验步骤； * 数据表格； * 数据处理； * 小结或讨论； * 附件（原始数据）。 4. 实验报告内容
SCIENCE三.实验室规则1学生进入实验室须带上预习报告，经指导教师检查同意方可开始实验2.遵守实验室规则，保持实验环境安静和整洁3.仪器设备的使用应严格按照说明书的要求操作：实验中，仪器设备使用不当损坏者应赔偿：工具用完后应放回原处4.实验完毕，经教师确认测量数据并签字后，学生应将仪器整理还原，将台面和附近5.实验区收拾整齐，经教师检查仪器还原情况后方可离开实验室；6.实验报告应在实验后一周内交到实验室指定地点7.使用电源前，务必经过教师检香线路无误后方可接通电源
三.实验室规则 1.学生进入实验室须带上预习报告，经指导教师检查同意方可开始实验 ； 2.遵守实验室规则，保持实验环境安静和整洁； 3.仪器设备的使用应严格按照说明书的要求操作；实验中，仪器设备使用不当损坏者应 赔偿；工具用完后应放回原处。 4.实验完毕，经教师确认测量数据并签字后，学生应将仪器整理还原，将台面和附近 5.实验区收拾整齐，经教师检查仪器还原情况后方可离开实验室； 6.实验报告应在实验后一周内交到实验室指定地点; 7.使用电源前，务必经过教师检查线路无误后方可接通电源
SCIENCE1.实验完毕，经教师确认测量数据并签字后，学生应将仪器整理还原，将台面和附近2.实验区收拾整齐，经教师检香仪器还原情况后方可离开实验室：3.实验报告应在实验后一周内交到实验室指定地点：*使用电源前，务必经过教师检查线路无误后方可接通电源
1.实验完毕，经教师确认测量数据并签字后，学生应将仪器整理还原，将台面和附近 2.实验区收拾整齐，经教师检查仪器还原情况后方可离开实验室； 3.实验报告应在实验后一周内交到实验室指定地点; * 使用电源前，务必经过教师检查线 路无误后方可接通电源
SCIENCE第一章实验数据的处理【序言】物理实验的目的是探寻和验证物理规律，而许多物理规律是用物理量之间的定量关系来表述的在物理实验中可以获得大量的测量数据，这些数据必须经过认真地、正确地、有效地处理，才能得出合理的结论，从而把感性认识上升为理性认识，形成或验证物理规律
第一章 实验数据的处理 【序言】 物理实验的目的是探寻和验证物理规律，而许 多物理规律是用物理量之间的定量关系来表述的。 在物理实验中可以获得大量的测量数据，这些数 据必须经过认真地、正确地、有效地处理，才能 得出合理的结论，从而把感性认识上升为理性认 识，形成或验证物理规律
SCIENCE0EL第一节实验不确定度的评定
第一节 实验不确定度的评定
SCIENCE一.测量及测量的分类1.测量将待测物理量与选作计量标准的同物理量进行比较，得出其倍数的过程叫测量倍数称为待测物理量的数值，选作的计量标准称为单位。因此一个物理量的测量值应由数值和单位两部分组成2.测量的分类用测量仪器或仪表直接读出的测量值为直接测量；将若于个直接测量值代入与之相关的函数式求出的测量值为间接测量对某一物理量进行多次重复测量，每次测量条件都相同的测量为等精度测量；某一物理量进行多次测量，每次测量的条件完全不同或部分不同的测量为非等精度测量
1.测量 将待测物理量与选作计量标准的同物理量进行比较，得出其倍数的过程叫测量。 倍数称为待测物理量的数值，选作的计量标准称为单位。因此一个物理量的测量 值应由数值和单位两部分组成。 一 .测量及测量的分类 2.测量的分类 用测量仪器或仪表直接读出的测量值为直接测量； 将若干个直接测量值代入与之相关的函数式求出的测量值为间接测量; 对某一物理量进行多次重复测量，每次测量条件都相同的测量为等精度测量； 某一物理量进行多次测量，每次测量的条件完全不同或部分不同的测量为非等精度 测量