教案首页基础护理学2中文课程名称英文fundamentals of nursing 2授课对象2013级护理专业本科层次课时2 学时授课周节上课教室西四601室第6教学周周I第1-2大节第十七章临终护理第一节濒死与死亡授课章节第二节临终关怀第三节临终患者及家属的护理第四节死亡后的护理教学目标：掌握死与死亡的定义、死亡的标准、临终关怀的概念和意义、临终关怀的理念和组织形式、临终患者的生理变化及护理、临终患者的心理变化及护理：熟悉死亡过程的分教学目标期、临终关怀的研究内容、临终患者家属的护理、户体护理；了解临终关怀的发展、丧亲者的护理。与要求教学要求：预习本章内容，能够做到1.说出频死与死亡的定义：2.叙述临终关怀的理念。教学重点：临终关怀的理念、临终患者的生理变化及护理、临终患者的心理变化及护理教学重点教学难点：临终关怀的理念、临终患者的心理变化及护理与难点教学方法包括讲授法、讨论法、案例式教学方法教学手段主要包括电化教学（音像）、计算机辅助教学（CAI）户体护理-录像盘观看：临终患者的心理变化及护理-案例教学与手段教材：李小寒，尚少梅.基础护理学.第5版.北京：人民卫生出版社，2012.8教材与教具：光盘、课件、多媒体教具Hospicecare临终关怀Braindeath脑死亡Agonalstage濒死期Clinicaldeathstage临床死亡期Biological death stage生物学死亡期Unreceptivityandunresponsiticity无感受性和反应性专业词汇Nomovementsorbreathing无运动、无呼吸DyingNoreflexes无反射引言部分：各位同学，大家下午好，这堂课由我和大家共同学习。临终关怀不仅是一种服务，而且也是一门以临终患者的生理、心理发展和为临终患者提供全面照料减轻患者家属精神压力为研究对象的新兴学科，临终关怀的发展又与人类文明进步息息相关。这堂课我们会就这3分钟问题展开讨论。介绍本次课的教学目标以及提示重点难点95分钟基本部分：教学内容第一节濒死与死亡（20分钟）与一、濒死与死亡的定义《3.分钟）时间分配二、死亡的标准《5分钟）《12分钟）三、死亡过程的分期（3分钟）1、濒死期2、临床死亡期（3分钟）（6分钟）3、生物学死亡期第二节临终关怀（30分钟）《5分钟）、临终关怀的概念和意义1
1 教 案 首 页 课程名称 中 文 基础护理学 2 英 文 fundamentals of nursing 2 授课对象 20 13 级 护理 专业 本科 层次 课 时 2 学时 授课周节 第 6 教学周 周 一 第 1-2 大节 上课教室 西四 601 室 授课章节 第十七章 临终护理 第一节 濒死与死亡 第二节 临终关怀 第三节 临终患者及家属的护理 第四节 死亡后的护理 教学目标 与要求 教学目标：掌握濒死与死亡的定义、死亡的标准、临终关怀的概念和意义、临终关怀的理念 和组织形式、临终患者的生理变化及护理、临终患者的心理变化及护理；熟悉死亡过程的分 期、临终关怀的研究内容、临终患者家属的护理、尸体护理；了解临终关怀的发展、丧亲者 的护理。 教学要求：预习本章内容，能够做到 1.说出濒死与死亡的定义；2.叙述临终关怀的理念。 教学重点 与难点 教学重点：临终关怀的理念、临终患者的生理变化及护理、临终患者的心理变化及护理 教学难点：临终关怀的理念、临终患者的心理变化及护理 教学方法 与手段 教学方法包括讲授法、讨论法、案例式 教学手段主要包括电化教学（音像）、计算机辅助教学（CAI） 尸体护理-录像盘观看；临终患者的心理变化及护理-案例教学 教材与 教具 教材：李小寒,尚少梅. 基础护理学.第 5 版.北京:人民卫生出版社,2012.8 教具：光盘、课件、多媒体 专业词汇 Hospice care 临终关怀 Brain death 脑死亡 Agonal stage 濒死期 Clinical death stage 临床死亡期 Biological death stage 生物学死亡期 Unreceptivity and unresponsiticity 无感受性和反应性 No movements or breathing 无运动、无呼吸 Dying No reflexes 无反射 教学内容 与 时间分配 引言部分：各位同学，大家下午好，这堂课由我和大家共同学习。临终关怀不仅是一种服务， 而且也是一门以临终患者的生理、心理发展和为临终患者提供全面照料减轻患者家属精神压 力为研究对象的新兴学科，临终关怀的发展又与人类文明进步息息相关。这堂课我们会就这 一问题展开讨论。介绍本次课的教学目标以及提示重点难点。 3 分钟 基本部分： 95 分钟 第一节 濒死与死亡 （20 分钟） 一、濒死与死亡的定义 〈3 分钟〉 二、死亡的标准 〈5 分钟〉 三、死亡过程的分期 〈12 分钟〉 1、濒死期 ﹝3 分钟﹞ 2、临床死亡期 ﹝3 分钟﹞ 3、生物学死亡期 ﹝6 分钟﹞ 第二节 临终关怀 （30 分钟） 一、临终关怀的概念和意义 〈5 分钟〉
(10分钟）二、临终关怀的发展三、临终关怀的研究内容《<10分钟》《5分钟）四、临终关怀的理念和组织形式（30分钟）第三节临终惠者及家属的护理一、临终患者的生理变化及护理《15分钟）《10分钟）二、临终患者的心理变化及护理三、临终患者家属的护理《5分钟》（15分钟）第四节死亡后的护理一、户体护理《10分钟）《5分钟）二、丧亲者的护理2分钟结束部分：我们这堂课介绍了四部分内容：概述、临终关怀、临终患者及家属的护理、死亡后的护理，重点是临终关怀的理念、临终患者的生理变化及护理、临终患者的心理变化及护理，教学难点是临终关怀的理念、临终患者的心理变化及护理。思考题：1、何谓临终关怀？其含义是什么？2、临终患者的心理反应分几期？3、临终患者的心理反应分几期？4、现代医学判断死亡的标准？作业：1、提前预习《医疗与护理文件记录》。2
2 二、临终关怀的发展 〈10 分钟〉 三、临终关怀的研究内容 〈10 分钟〉 四、临终关怀的理念和组织形式 〈5 分钟〉 第三节 临终患者及家属的护理 （30 分钟） 一、临终患者的生理变化及护理 〈15 分钟〉 二、临终患者的心理变化及护理 〈10 分钟〉 三、临终患者家属的护理 〈5 分钟〉 第四节 死亡后的护理 （15 分钟） 一、尸体护理 〈10 分钟〉 二、丧亲者的护理 〈5 分钟〉 结束部分： 2 分钟 我们这堂课介绍了四部分内容：概述、临终关怀、临终患者及家属的护理、死亡后的护 理，重点是临终关怀的理念、临终患者的生理变化及护理、临终患者的心理变化及护理，教 学难点是临终关怀的理念、临终患者的心理变化及护理。 思考题：1、何谓临终关怀？其含义是什么？ 2、临终患者的心理反应分几期？ 3、临终患者的心理反应分几期？ 4、现代医学判断死亡的标准? 作 业：1、提前预习《医疗与护理文件记录》
教案附页教师参考：1.姜安丽.护理学基础.双语版.北京：人民卫生出版社，20062.殷磊.护理学基础.第三版.北京：人民卫生出版社，20013.白继荣.护理学基础.北京：中国协和医科大学出版社，2000.74.郑修霞.护理学基础.第2版，北京：北京大学医学出版社，20015.姜安丽，石琴.新编护理学基础.北京：高等教育出版社，19996.景钦华，安秋月.护理学基础.北京：清华大学出版社，2006.87.护理学基础操作技术VCD系列教学片.人民卫生出版社.人民卫生音像出版社（12张光盘23教学集)参考资料8．李建民，陈长香.护理技术操作规程.方圆电子音像出版社.2006.12学生参考：专业书籍：景钦华，安秋月.护理学基础.北京：清华大学出版社，2006.8专业期刊：中华护理杂志有关网址：1.http://nursing.gzsums.edu.cn/kejian/jiaoxue.htm2.http://jpkc.hactcm.edu.cn/hlxjc3.http://www.nursing.sdu.edu.cn/jpkc思考题：1、何谓临终关怀？其含义是什么？2、临终患者的心理反应分几期？3、临终患者的心理反应分几期？思考题与4、现代医学判断死亡的标准？作业作业：1、提前预习《医疗与护理文件记录》任课教师讲课有热情，精神饱满：对问题的阐述深入浅出，有启发性：对问题的阐述简其它说明练准确，重点突出，思路清晰，能调动学生情绪，使课堂气氛活跃。教学效果与课后分析n
3 教 案 附 页 教学 参考资料 教师参考： 1.姜安丽.护理学基础.双语版.北京:人民卫生出版社,2006 2.殷磊.护理学基础.第三版.北京:人民卫生出版社,2001 3.白继荣.护理学基础.北京:中国协和医科大学出版社,2000.7 4.郑修霞.护理学基础.第 2 版，北京:北京大学医学出版社,2001 5.姜安丽,石琴.新编护理学基础.北京:高等教育出版社,1999 6.景钦华,安秋月.护理学基础.北京:清华大学出版社,2006.8 7.护理学基础操作技术 VCD 系列教学片.人民卫生出版社.人民卫生音像出版社（12 张光盘 23 集） 8. 李建民,陈长香.护理技术操作规程.方圆电子音像出版社.2006.12 学生参考： 专业书籍：景钦华,安秋月.护理学基础.北京:清华大学出版社,2006.8 专业期刊：中华护理杂志 有关网址： 1.http://nursing.gzsums.edu.cn/kejian/jiaoxue.htm 2.http://jpkc.hactcm.edu.cn/hlxjc 3.http://www.nursing.sdu.edu.cn/jpkc 思考题与 作业 思考题：1、何谓临终关怀？其含义是什么？ 2、临终患者的心理反应分几期？ 3、临终患者的心理反应分几期？ 4、现代医学判断死亡的标准? 作 业：1、提前预习《医疗与护理文件记录》 其它说明 任课教师讲课有热情，精神饱满；对问题的阐述深入浅出，有启发性；对问题的阐述简 练准确，重点突出，思路清晰，能调动学生情绪，使课堂气氛活跃。 教 学 效 果 与 课 后 分 析