交大植物园设计 ——设计总体方案 任宁516203910030
交大植物园设计 ——设计总体方案 任宁 516203910030
具 细节设计 结构分析图 植物配置及苗木表 功能与景观分区图 设计总平面图 设计定位与理念 三项目设计 二现状分析 气候分析 区位分析 区位分析
目录 一区位分析 二现状分析 三项目设计 植物配置及苗木表 区位分析 气候分析 设计定位与理念 设计总平面图 功能与景观分区图 结构分析图 细节设计
区位分析 ·区位分析 20 料五 鞋 离西 学生宿舍 植物园位于上海交通大学闵行校区内；南侧为图书 东28 馆，西侧为学生宿舍，东侧为一条自然景观带。 水海 学生宿舍 ●气候分析 淡水河 实验动物中心 属北亚热带海洋性季风气候，四季分明，日照足， 降水较多。 自然植被属于北亚热带阔叶、常绿阔叶混交林带。 图书馆 ▣北2 学生公离东19时 张家里路 可北3门 可东南门 上海交通大学园林植物标本园于2011年4月8日 农业与生物学院意 建成并对外开放，其前身为闵行二期建设时期 的景观苗圃。园区占地52000平方米，是一座 可西北们 融科研、教学、科普、景观、休憩为一体的综 合文选医学大楼 合性植物园，也是我校相关学科的科研基地。 自速夫科技腰 可南门 。上海交通大学 生命药学大楼自
区位分析 植物园位于上海交通大学闵行校区内；南侧为图书 馆，西侧为学生宿舍，东侧为一条自然景观带。 N 属北亚热带海洋性季风气候，四季分明，日照足， 降水较多。 自然植被属于北亚热带阔叶、常绿阔叶混交林带。 淡水河 图书馆 学生宿舍 学生宿舍 实验动物中心 ● 区位分析 ●气候分析 上海交通大学园林植物标本园于2011年4月8日 建成并对外开放，其前身为闵行二期建设时期 的景观苗圃。园区占地52000平方米，是一座 融科研、教学、科普、景观、休憩为一体的综 合性植物园，也是我校相关学科的科研基地
现状分析 ●现状总平面 TN
现状分析 ●现状总平面 N
园区内蜿蜒的河流与多样式的小桥、园路、亭台、廊架、置石及色彩斑斓、姿态各异的植物组成了 草木葱茏、果木满岛、荷塘红鱼、湿地水禽、蛙声鸟鸣的景观，充满了自然、古朴、生态的江南水 乡风貌。随着梅香樱艳、海棠醉春、 浣溪叠石、凝霜秋色、绿荫廊架、竹径幽香、丹枫栖霞、栈桥 生趣、柳风石影、香远益清等十大主题景观的建成，园内自然的生态景观和丰富的植物景观吸引众 多访园者驻足流连。 植物园设计注重循环生态理念，地形处理因地制宜，依照原有地貌和肌理，构建河面、水景，基本 满足土方平衡，构建了一个稳定的低能耗生态系统。结合相关院系教学科研优势，园内的水体均运 用生态手段经综合处理后自净流动
园区内蜿蜒的河流与多样式的小桥、园路、亭台、廊架、置石及色彩斑斓、姿态各异的植物组成了 草木葱茏、果木满岛、荷塘红鱼、湿地水禽、蛙声鸟鸣的景观，充满了自然、古朴、生态的江南水 乡风貌。随着梅香樱艳、海棠醉春、浣溪叠石、凝霜秋色、绿荫廊架、竹径幽香、丹枫栖霞、栈桥 生趣、柳风石影、香远益清等十大主题景观的建成，园内自然的生态景观和丰富的植物景观吸引众 多访园者驻足流连。 植物园设计注重循环生态理念，地形处理因地制宜，依照原有地貌和肌理，构建河面、水景，基本 满足土方平衡，构建了一个稳定的低能耗生态系统。结合相关院系教学科研优势，园内的水体均运 用生态手段经综合处理后自净流动
D分区 D水系 0000000o0000c220000000000000600300000004 乔灌木林 校友银杏林 档区 园林植物标本 栽植区 淡水河绿 成市常用植物 植区 淡水河绿地 环院海棠林 果林 53ag72332m3338 香林 园林植物标本园由环园海棠林、校友银杏林、香樟 林、果林、乔灌木林等五林，及园林植物标本栽植 水系源自东侧涵泽湖，呈线性环绕，主要 有两片面积较大的水域。 区、芳香植物栽植区、城市常用树种栽植区三区构 成，共收集了80个科、240多个属的500余种木本植 物，并按照科学的方式进行标牌记录展示
水系 水系源自东侧涵泽湖，呈线性环绕，主要 有两片面积较大的水域。 分区 园林植物标本园由环园海棠林、校友银杏林、香樟 林、果林、乔灌木林等五林，及园林植物标本栽植 区、芳香植物栽植区、城市常用树种栽植区三区构 成，共收集了80个科、240多个属的500余种木本植 物，并按照科学的方式进行标牌记录展示
交通流线 地形 南门：主要出入口 淡水河绿地 水河绿地 西：主要出入口 >2m 一级道路 总体道路划分清晰，主干道将 1.5-2m 植物园地形起伏在3m范围左右。 1~1.5m 二级道路 植物园分为三个片区，入口处 0.5-1m 水面较低，水面到地面有0.5米的 的主千道直通到另一端，另一 0-0.5m 高差左右。最高的地方有2m以 管理处 条则是曲折的。三级道路主要 -0.5-0m 上。有很多微地形，形成多种 -1-0.5m 停车场 是围绕水系展开。 <-1m 小空间，增加了景观效果和游 玩的趣味
南门：主要出入口 总体道路划分清晰，主干道将 植物园分为三个片区，入口处 的主干道直通到另一端，另一 条则是曲折的。三级道路主要 是围绕水系展开。 交通流线 地形 西门：主要出入口 植物园地形起伏在3m范围左右。 水面较低,水面到地面有0.5米的 高差左右。最高的地方有2m以 上。有很多微地形，形成多种 小空间，增加了景观效果和游 玩的趣味
项目设计 ●设计定位与理念 服务对象及功能需求： >由于在校园内，主要服务对象为在校师生。主要要满足相关专业或对植物感兴趣的学生的学习需 求：老师的教学需要：能完成一定的小研究：同时能为占比多数的人群提供休闲娱乐的好去处。 也会有以娱乐消遣、增进感情为目的的其他人群，但占少数，不以这类人群的需求为首要设计日 的。 设计概念： >不同尺度的时间概念的展现：每一天的变化（荷花、栀子花等早上与晚上状态不同的植物/每一 天看到的植物园都会发生一些位置的变化)：四季的变化（以四季大转盘的形式呈现）；生命周期 与演变（沿水系的进化园） Waiting For the Next Season:四季大转盘位于植物园的中心，将时间的概念具象化引入植物园。 转盘根据一年时间的变化而转动，每一天呈现在人们眼前的都是不一样却很轻微的变化，每一个季 节，正对着植物园大门的都是最具季节特色的植物，每一天对于植物园、对于在植物园中的每个人 都像是新的一天，充满着惊喜。 具体目标： >生态性：注重环境效应 >丰富性：注重植物与景观的丰富性 >序列性：景观序列的变化 时间性：在空间三个维度上添加以时间，将时间具象化，使用户可以近距离在植物的生命中体验 时间
项目设计 ●设计定位与理念 服务对象及功能需求： ▷ 由于在校园内，主要服务对象为在校师生。主要要满足相关专业或对植物感兴趣的学生的学习需 求；老师的教学需要；能完成一定的小研究；同时能为占比多数的人群提供休闲娱乐的好去处。 ▷ 也会有以娱乐消遣、增进感情为目的的其他人群，但占少数，不以这类人群的需求为首要设计目 的。设计概念： ▷ 不同尺度的时间概念的展现：每一天的变化（荷花、栀子花等早上与晚上状态不同的植物/每一 天看到的植物园都会发生一些位置的变化）；四季的变化（以四季大转盘的形式呈现）；生命周期 与演变（沿水系的进化园） ▷ Waiting For the Next Season：四季大转盘位于植物园的中心，将时间的概念具象化引入植物园。 转盘根据一年时间的变化而转动，每一天呈现在人们眼前的都是不一样却很轻微的变化，每一个季 节，正对着植物园大门的都是最具季节特色的植物，每一天对于植物园、对于在植物园中的每个人 都像是新的一天，充满着惊喜。 具体目标： ▷ 生态性：注重环境效应 ▷ 丰富性：注重植物与景观的丰富性 ▷ 序列性：景观序列的变化 ▷ 时间性：在空间三个维度上添加以时间，将时间具象化，使用户可以近距离在植物的生命中体验 时间
演变 Precambrlan 88e Cambrian ,eaa0n心dEn 200 和 43 0 进化园 生命周期 展现由小苗到植株到大 → 树再到枯木的一个演变 过程的景观
演变 生命周期 进化园 展现由小苗到植株到大 树再到枯木的一个演变 过程的景观
四季更替 NOW 取自钟的意象，转动转盘展现季节的交替 昼夜变化 如荷花、栀子花等昼夜有比较 大变化的，或者只开花几个小 时的昙花。可以用摄像机记录 晚上或其开花时的影像资料， 在白天开园时进行播放
四季更替 取自钟的意象，转动转盘展现季节的交替 昼夜变化 如荷花、栀子花等昼夜有比较 大变化的，或者只开花几个小 时的昙花。可以用摄像机记录 晚上或其开花时的影像资料， 在白天开园时进行播放