石河子大学教案课程名称遗传学任课班级农学05-1、2班级任课教师吕新华生命科学学院第二学科群
石 河 子 大 学 教 案 课程名称 遗传学 任课班级 农学 05－1、2 班级 任课教师 吕新华 生命科学 学院 第二学科群
、一一二00九学年第1学期二00八姓名吕新华职称讲师总学时48（理论）+24（实验）学时使用教材《遗传学》中国农业出版社朱军主编遗传学是研究生物遗传与变异及规律的一门科学，是一门基础理论研究学科，又是一门方法精密的实验科学，一门紧密联系生产实际的应用学科。本课程主要学习遗传的细胞学基础、孟德尔分离规律、独立分配规律、连锁互换规律、数量性状遗传、近亲繁殖和杂种优势、细菌和噬菌体的遗传、染色体的结构变异、染色体数目变异、基因突变、细胞质和遗传、遗课传与个体发育以及遗传与进化等。要求掌握遗传学实验的基本理论、基本程知识，掌握实验的基本技术、基本技能，了解遗传学的发展和应用前景。教选课对象：“农学”、“植保”、“园林”专业学生及以此二专业为辅修和学第二学科学位专业学生。目先修课程：植物学、动物学、微生物学、生物化学等。的学章名章次时
二 00 八 ——二 00 九 学年第 1 学期 姓名 吕新华 职称 讲师 总学时 48（理论）+24（实验）学时 使用教材 《遗传学》中国农业出版社 朱军 主编 课 程 教 学 目 的 遗传学是研究生物遗传与变异及规律的一门科学，是一门基础理论研 究学科，又是一门方法精密的实验科学，一门紧密联系生产实际的应用学 科。本课程主要学习遗传的细胞学基础、孟德尔分离规律、独立分配规律、 连锁互换规律、数量性状遗传、近亲繁殖和杂种优势、细菌和噬菌体的遗 传、染色体的结构变异、染色体数目变异、基因突变、细胞质和遗传、遗 传与个体发育以及遗传与进化等。要求掌握遗传学实验的基本理论、基本 知识，掌握实验的基本技术、基本技能，了解遗传学的发展和应用前景。 选课对象：“农学”、“植保”、“园林”专业学生及以此二专业为辅修和 第二学科学位专业学生。 先修课程：植物学、动物学、微生物学、生物化学等。 章 次 章 名 学 时
第一章绪论13第二章遗传的细胞学基础学6第三章孟德尔遗传规律10第四章连锁遗传规律与性连锁染色体变异8第五章2第六章细菌与病毒遗传2第七章基因突变时第八章2细胞质遗传第九章遗传与发育28第十章数量遗传4群体遗传与进化第十一章合计分48配2008年8月27日遗传学教案绪论是《遗传学》的开篇，是能否引导学生对本门课程产生兴趣的关键。在教此介绍遗传学的发展历史，尤其是遗传学与人类社会生活的关系，使学生了解遗传学领域的最新进展。学生重点掌握遗传学相关的几个概念。遗传的细学胞学基础本次主要介绍细胞的结构和功能，染色体的形态和结构，学生要重点掌握染色体的形态和结构。目的
学 时 分 配 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 合计 绪论 遗传的细胞学基础 孟德尔遗传规律 连锁遗传规律与性连锁 染色体变异 细菌与病毒遗传 基因突变 细胞质遗传 遗传与发育 数量遗传 群体遗传与进化 1 3 6 10 8 2 2 2 2 8 4 48 2008 年 8 月 27 日 遗传学 教 案 教 学 目 的 绪论是《遗传学》的开篇，是能否引导学生对本门课程产生兴趣的关键。在 此介绍遗传学的发展历史，尤其是遗传学与人类社会生活的关系，使学生了 解遗传学领域的最新进展。学生重点掌握遗传学相关的几个概念。遗传的细 胞学基础本次主要介绍细胞的结构和功能，染色体的形态和结构，学生要重 点掌握染色体的形态和结构
第一章绪论遗传学的研究对象和任务遗传学的发展遗传学的应用教第二章遗传的细胞学基础细胞的结构和功能学染色体的形态和数目染色体的结构内容教学重点：（1)掌握遗传和变异的概念；教学重(2)介绍本领域的研究进展；点、难（3）掌握染色体的结构和形态点及教教学难点：染色体的形态和结构学方法教学方法：课堂讲授结合多媒体课件，回顾高中已知内容，深入讲解引起学生兴趣
教 学 内 容 第一章 绪论 遗传学的研究对象和任务 遗传学的发展 遗传学的应用 第二章 遗传的细胞学基础 细胞的结构和功能 染色体的形态和数目 染色体的结构 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：(1)掌握遗传和变异的概念； (2)介绍本领域的研究进展； （3）掌握染色体的结构和形态 教学难点：染色体的形态和结构 教学方法：课堂讲授结合多媒体课件，回顾高中已知内容，深入讲解， 引起学生兴趣
作业、思考题（讨论题)阅读材料课学生出勤率高，课堂纪律好，能按时完成教学任务。开篇介绍遗传学比较成功，能激发学生的兴趣。开始讲的遗传学的细胞学基础1后学生大多在高中期间有接触，所以接受起来比较容易，也比较快。这是第三次带农学班的课，希望能有新的开始和结果记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。2008年8月29日遗传学学教案教学1.了解细胞分裂的方式，重点掌握细胞分裂过程中染色体的形态、数目变目的化以及与遗传的关系；2．理解减数分裂在遗传学学习过程中的重要地位3.了解植物、动物及真菌类的生活史；
作业、 思考题 （讨论 题）阅 读材料 课 后 记 学生出勤率高，课堂纪律好，能按时完成教学任务。 开篇介绍遗传学比较成功，能激发学生的兴趣。开始讲的遗传学的细胞学基础， 学生大多在高中期间有接触，所以接受起来比较容易，也比较快。 这是第三次带农学班的课，希望能有新的开始和结果 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 2008 年 8 月 29 日 遗传学学教案 教 学 目 的 1．了解细胞分裂的方式，重点掌握细胞分裂过程中染色体的形态、数目变 化以及与遗传的关系； 2. 理解减数分裂在遗传学学习过程中的重要地位 3．了解植物、动物及真菌类的生活史；
教第二章遗传的细胞学基础学第二节有丝分裂第三节减数分裂内第四节生活史及世代周期容教学重点：有丝分裂减数分裂教学重教学难点：几个重要的概念的理解点、难教学方法：课堂讲授、板书结合多媒体课件。对于重难点内容，多举实例结合点及教多媒体演示。学方法教材30页：作业、第4题：关于配子的形成思考题第5题：双受精（讨论第6题：关于配子形成过程中染色体数目的变化（有丝分裂、减数分裂）题)阅读材料
教 学 内 容 第二章 遗传的细胞学基础 第二节 有丝分裂 第三节 减数分裂 第四节 生活史及世代周期 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：有丝分裂 减数分裂 教学难点：几个重要的概念的理解。 教学方法：课堂讲授、板书结合多媒体课件。对于重难点内容，多举实例结合 多媒体演示。 作业、 思考题 （讨论 题）阅 读材料 教材 30 页： 第 4 题：关于配子的形成 第 5 题：双受精 第 6 题：关于配子形成过程中染色体数目的变化（有丝分裂、减数分裂）
课学生出勤率高，课纪律好，反应积极，能按时完成教学任务学生对有丝分裂和减数分裂较熟悉，但是对于配子的形成和受精部分理解的不后好，在作业中也有反馈，这几乎是每一届学生的通病，再三强调，没有用。记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。2008年9月3日遗传学学教案1、了解孟德尔杂交试验及结果；教学2、了解孟德尔的遗传因子假说；目的3、掌握孟德尔的两大规律的实质；4、掌握测交法的原理及方法
课 后 记 学生出勤率高，课纪律好，反应积极，能按时完成教学任务 学生对有丝分裂和减数分裂较熟悉，但是对于配子的形成和受精部分理解的不 好，在作业中也有反馈，这几乎是每 一届学生的通病，再三强调，没有用。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 2008 年 9 月 3 日 遗传学学教案 教 学 目 的 1、了解孟德尔杂交试验及结果； 2、了解孟德尔的遗传因子假说； 3、掌握孟德尔的两大规律的实质； 4、掌握测交法的原理及方法
第三章孟德尔定律教第一节分离规律第二节自由组合规律学独立分配规律的现象独立分配规律的解释内独立分配规律的实质容教学重点：孟德尔的两大规律教学重教学难点：两大规律的实质的理解。点、难教学方法：课堂讲授、板书结合多媒体课件。对于重难点内容，多举实例点及教结合多媒体演示。学方法作业、思考题（讨论题)阅读材料
教 学 内 容 第三章 孟德尔定律 第一节 分离规律 第二节 自由组合规律 独立分配规律的现象 独立分配规律的解释 独立分配规律的实质 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：孟德尔的两大规律 教学难点：两大规律的实质的理解。 教学方法：课堂讲授、板书结合多媒体课件。对于重难点内容，多举实例 结合多媒体演示。 作业、 思考题 （讨论 题）阅 读材料
课学生无旷课迟到现象，课堂纪律好，能按时完成教学任务。孟德尔遗传规律是高中生物学的内容，学生对此有些眼高手低，讲解过程中要给学生一个新的角后度，比如注重对现象的分析理解过程，而不是只注重结果，让学生从科研的角度理解规律的来龙去脉，讲解试验设计过程中的严密性等。记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。2008年9月5日遗传学学教案了解多对性状遗传的规律；1、教学2、掌握概率原理及在遗传学中的应用；目的3、学会卡方测验的方法
课 后 记 学生无旷课迟到现象，课堂纪律好，能按时完成教学任务。孟德尔遗传规律是 高中生物学的内容，学生对此有些眼高手低，讲解过程中要给学生一个新的角 度，比如注重对现象的分析理解过程，而不是只注重结果，让学生从科研的角 度理解规律的来龙去脉，讲解试验设计过程中的严密性等。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 2008 年 9 月 5 日 遗传学学教案 教 学 目 的 1、了解多对性状遗传的规律； 2、掌握概率原理及在遗传学中的应用； 3、学会卡方测验的方法
教第三章孟德尔定律第二节自由组合规律学独立分配规律的验证多对性状的遗传内第三节达遗传学数据的统计处理容教学重点：遗传学数据的统计处理方法教学重教学难点：遗传学数据的统计处理方法点、难教学方法：课堂讲授、板书结合多媒体课件。对于重难点内容，多举实例点及教结合多媒体演示。学方法
教 学 内 容 第三章 孟德尔定律 第二节 自由组合规律 独立分配规律的验证 多对性状的遗传 第三节 遗传学数据的统计处理 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：遗传学数据的统计处理方法 教学难点：遗传学数据的统计处理方法。 教学方法：课堂讲授、板书结合多媒体课件。对于重难点内容，多举实例 结合多媒体演示