组员: 朱炳琪 李亚男 赵鸿云 石梦瑶 毕玉 “你幸福吗?” 复旦大学本科学生幸福感调查
“你幸福吗？” 复旦大学本科学生幸福感调查 组员 ： 朱炳琪 李亚 男 赵鸿云 石梦瑶 毕玉
什么是幸福?
什么是幸福？
中国传统幸福观 儒家宣扬“存天理,灭人欲”,把道德修养 等同于幸福生活,以道德理性为幸福 口中国古代道家推崇返朴归真、无知无欲的田 园式幸福生活,认为一切事物都是命运决定 的,人力、道德不能有所作为 口佛教认为真正的幸福只能是精神境界——常 乐、我、净的涅壁境,把人的富贵幸福归 结于个人的业报行为,强调因果报应和生死 轮回
中国传统幸福观 儒家宣扬“存天理，灭人欲”，把道德修养 等同于幸福生活，以道德理性为幸福 中国古代道家推崇返朴归真、无知无欲的田 园式幸福生活，认为一切事物都是命运决定 的，人力、道德不能有所作为 佛教认为真正的幸福只能是精神境界——常、 乐、我、净的涅檗境界，把人的富贵幸福归 结于个人的业报行为，强调因果报应和生死 轮回
西方三大幸福观 口感性主义幸福观认为人的幸福就在于人的感性生 活,在于感性飲望的满足与快乐,而这些满足与 快乐本身就是造德的 王张抑制欲望,這求 低感性与情噎感的作用, 或精神上的幸福 口基督教神学幸福观认为腰达到幸福的崇高境界 不是对金钱、名,校团和感性欲望的享受,而 是要通过对上帝的热爱追求
西方三大幸福观 感性主义幸福观认为人的幸福就在于人的感性生 活，在于感性欲望的满足与快乐，而这些满足与 快乐本身就是道德的 理性主义强调理性作用，贬低感性与情感的作用， 主张抑制欲望，追求道德的完善或精神上的幸福 基督教神学幸福观认为要达到幸福的崇高境界， 不是对金钱、名誉、权力和感性欲望的享受，而 是要通过对上帝的热爱和追求
主观幸福感 口幸福感是由人们所具备的客观条件以 及人们的需求价值等因素共同作用而 生的个体对自身存在与发展状况的 种积极的心理体验
主观幸福感 幸福感是由人们所具备的客观条件以 及人们的需求价值等因素共同作用而 产生的个体对自身存在与发展状况的 一种积极的心理体验
影响大学生幸福感的7因素 家庭环境自我意识学业 工作与 体闲活动 人际关系 社会适应 恋爱
影响大学生幸福感的7因素 家庭环境 工作与 社会适应 学业 休闲活动 恋爱 人际关系 自我意识
课题开展方式 o文献综述 o问卷调查 o人物访谈 o视频记录
课题开展方式 文献综述 问卷调查 人物访谈 视频记录
问卷设计 o自我印象方面,包括大学生的生理自我、自我评价 自我控制,如自己的外貌、举止、对前途的信心等。 本问卷包含对自己性格,对自己的身形、外貌,自 己的未来规划。大部分同学对自己的性格、外貌 身形都是比较满意的。 o学业方面指学生对大学学习的满意度,如对专业课 考试制度、大学学习方式的态度。 o人际交往方面,主要测试大学生的人际交往状况。 o家庭方面,主要包括家庭经济状况,家庭关系以及 父母教养方式、父母的受教育水平 o恋爱方面,测量大学生的恋爱观。 o情绪体验方面,主要是通过测量大学生对自己、对 周围环境、对未来的体验来找到其对幸福干的影响
问卷设计 自我印象方面，包括大学生的生理自我、自我评价、 自我控制,如自己的外貌、举止、对前途的信心等。 本问卷包含对自己性格，对自己的身形、外貌，自 己的未来规划。大部分同学对自己的性格、外貌、 身形都是比较满意的。 学业方面,指学生对大学学习的满意度,如对专业课、 考试制度、大学学习方式的态度。 人际交往方面，主要测试大学生的人际交往状况。 家庭方面，主要包括家庭经济状况，家庭关系以及 父母教养方式、父母的受教育水平。 恋爱方面，测量大学生的恋爱观。 情绪体验方面，主要是通过测量大学生对自己、对 周围环境、对未来的体验来找到其对幸福干的影响
问卷分析 o有效样本100%=164份 性别比例 年级分布 男生 大大 ■女生 大三 ■大四
问卷分析 有效样本100%=164份 性别比例 男生 女生 年级分布 大一 大二 大三 大四
总体分析 ■非常幸福 ■比较幸福 ■还好 ■不大幸福
总体分析