电力系统课程设计教学新方法的研究 赵冬梅
电力系统课程设计教学新方法的研究 赵冬梅
研究意义 由于近年来设计人数增加，原有的设计题目数量无法满足一 人一题的需要且设计题型单一，因此提出建立电力系统课程 设计题库的需要。 现有的课程设计参考资料在内容上与工程实际相比存在一定 的差距，迫切需要一本既符合课程设计需要又与实际相结合 的课程设计指导书。 期 为了达到“重实践、强能力”的培养宗旨， 要求改进教学手 段、课程设计的组织安排等，以便充分调动每个同学的积极 性，提高课程设计的教学效果
研究意义 ◼ 由于近年来设计人数增加，原有的设计题目数量无法满足一 人一题的需要且设计题型单一，因此提出建立电力系统课程 设计题库的需要。 ◼ 现有的课程设计参考资料在内容上与工程实际相比存在一定 的差距，迫切需要一本既符合课程设计需要又与实际相结合 的课程设计指导书。 ◼ 为了达到“重实践、强能力”的培养宗旨，要求改进教学手 段、课程设计的组织安排等，以便充分调动每个同学的积极 性，提高课程设计的教学效果
研究内容 ■1、建立课程设计题库 增加设计题目数量，补充多种题型。 ■2、编写课程设计指导书 总结多年教学经验，结合实际编写课程设计指导书 并制作相应的课件。 ■3、改进教学手段和考核手段 探讨不同的教学和考核手段，实现“重实践、！ 强能 力”的培养目的
研究内容 ◼ 1、建立课程设计题库 增加设计题目数量，补充多种题型。 ◼ 2、编写课程设计指导书 总结多年教学经验，结合实际编写课程设计指导书， 并制作相应的课件。 ◼ 3、改进教学手段和考核手段 探讨不同的教学和考核手段， 实现“重实践、强能 力”的培养目的
研究成果 1、建立了课程设计任务题库，设计题目增加到 225个，能够做到人手一题，同时丰富了设计题型 除了原有的一厂三站的“初始型”题目外，补充了 两厂四站的“初始型”题目和扩建型题目。 ■ 2、编写完成了《电力系统课程设计讲义》，制作 了相应的多媒体课件。讲义根据实际电力系统设计 的主要内容以及课程设计的限制，深入浅出地讲解 设计相关知识，配合课件中的“基础知识”、“设 计实例”和“设计规程库”，使学生能在尽可能 短的时间里掌握电力系统设计的方法。目前该讲义 已申请由电力出版社出版
研究成果 ◼ 1、建立了课程设计任务题库，设计题目增加到 225个，能够做到人手一题，同时丰富了设计题型， 除了原有的一厂三站的“初始型”题目外，补充了 两厂四站的“初始型”题目和扩建型题目。 ◼ 2、编写完成了《电力系统课程设计讲义》，制作 了相应的多媒体课件。讲义根据实际电力系统设计 的主要内容以及课程设计的限制，深入浅出地讲解 设计相关知识，配合课件中的“基础知识” 、 “设 计实例” 和“设计规程库” ，使学生能在尽可能 短的时间里掌握电力系统设计的方法。目前该讲义 已申请由电力出版社出版
研究成果 3、通过教师讲课、专家讲座、定期课堂讨论的形式 代替过去只有答疑的指导方式，加强了课程设计与 工程实际的联系，使学生及时解决问题，促进了学 生的学习热情，提高了教学效果。答辩时采用学生 讲述和抽签回答问题等形式，既能考核学生的专业 能力，也培养了学生的表达和应变能力。 4、在少数同学中尝试了两人合作设计两厂四站的 “初始型”题目并取得了一定的经验。 5、在研究所建立了小型资料库供学生查阅，使课程 设计更加贴近工程实际
研究成果 ◼ 3、通过教师讲课、专家讲座、定期课堂讨论的形式 代替过去只有答疑的指导方式，加强了课程设计与 工程实际的联系，使学生及时解决问题，促进了学 生的学习热情，提高了教学效果。答辩时采用学生 讲述和抽签回答问题等形式，既能考核学生的专业 能力，也培养了学生的表达和应变能力。 ◼ 4、在少数同学中尝试了两人合作设计两厂四站的 “初始型”题目并取得了一定的经验。 ◼ 5、在研究所建立了小型资料库供学生查阅，使课程 设计更加贴近工程实际
教学效果 1、 在2007、2008年的电力系统课程设计中，项目 的成果《电力系统课程设计讲义》和相应的课件起到 了很好的指导作用，使学生通过课程设计能够领悟实 际工程设计的原则、方法、步骤等，提高了教学的效 率和效果。 ■2、通过授课、专题讲座、答疑、分组讨论和答辩等 环节的改进，使学生能够接触工程实际，更多地了解 电力系统设计的最新技术，促进每个学生主动完成设 计任务，并能够及时帮助学生解决问题，提高了学生 对课程设计的兴趣和重视程度
教学效果 ◼ 1、在2007、2008年的电力系统课程设计中，项目 的成果《电力系统课程设计讲义》和相应的课件起到 了很好的指导作用，使学生通过课程设计能够领悟实 际工程设计的原则、方法、步骤等，提高了教学的效 率和效果。 ◼ 2、通过授课、专题讲座、答疑、分组讨论和答辩等 环节的改进，使学生能够接触工程实际，更多地了解 电力系统设计的最新技术，促进每个学生主动完成设 计任务，并能够及时帮助学生解决问题，提高了学生 对课程设计的兴趣和重视程度
教学效果 3、 通过建立课程设计题库，保证了人手一题，避免 了抄袭现象，对于两人合作完成的复杂题目，培养了 学生间的协作精神。 ■4、 所建立的小型资料库包括设计规程、设计手册、 典型设计方案等，使课程设计更加贴近工程实际，不 仅方便了学生查阅，也缓解了图书馆工具书不足、使 用时间集中等问题，使学生能够在教师的指导下快速 解决问题，提高了教学效果。 5、对比近两届学生（共428人)课程设计结果表明 学生的主动性大大提高，课程设计报告更加规范，专 业知识的掌握程度明显提高
教学效果 ◼ 3、通过建立课程设计题库，保证了人手一题，避免 了抄袭现象，对于两人合作完成的复杂题目，培养了 学生间的协作精神。 ◼ 4、所建立的小型资料库包括设计规程、设计手册、 典型设计方案等，使课程设计更加贴近工程实际，不 仅方便了学生查阅，也缓解了图书馆工具书不足、使 用时间集中等问题，使学生能够在教师的指导下快速 解决问题，提高了教学效果。 ◼ 5、对比近两届学生（共428人）课程设计结果表明， 学生的主动性大大提高，课程设计报告更加规范，专 业知识的掌握程度明显提高
经验总结 1、 针对两厂四站的设计题目，由于加大了难度 在尝试中发现，两周的设计时间很难完成，因此在 设计题目的选择方面还有待完善。 2、设计中发现，由于现场实习机会少，大部分学 生缺乏工程概念，设计方案或计算结果常出现不符 合实际的问题。 3、1 电力系统课程设计人数多，目前每届均超过 200人，目前课程设计的师生比为1：36，仅答辩就 需要两天，为更好发挥指导教师的指导作用，将课 程设计师生比调整为1：20以内为宜
经验总结 ◼ 1、针对两厂四站的设计题目，由于加大了难度， 在尝试中发现，两周的设计时间很难完成，因此在 设计题目的选择方面还有待完善。 ◼ 2、设计中发现，由于现场实习机会少，大部分学 生缺乏工程概念，设计方案或计算结果常出现不符 合实际的问题。 ◼ 3、电力系统课程设计人数多，目前每届均超过 200人，目前课程设计的师生比为1:36，仅答辩就 需要两天，为更好发挥指导教师的指导作用，将课 程设计师生比调整为1 :20以内为宜
教学改革建议 ■1、加强资料库的建设 由于课程设计（包括毕业设计)时间集中，人数众多，而图书 馆的工具书、设计规程、设计标准等数量非常有限，因此建 议学校加大投入，增加设计参考资料的数量。也可以在各院 系相关教研室建立资料库，减小图书馆的压力。 ■2、增加学生到现场实习的次数和时间 设计中学生暴露出的最突出问题就是缺乏实际工程概念，这与 目前学生现场实习时间短有很大关系，而再完善的仿真实习 也无法代替现场实习，因此建议尽量增加学生的现场实习机 会
教学改革建议 ◼ 1、加强资料库的建设 由于课程设计（包括毕业设计）时间集中，人数众多，而图书 馆的工具书、设计规程、设计标准等数量非常有限，因此建 议学校加大投入，增加设计参考资料的数量。也可以在各院 系相关教研室建立资料库，减小图书馆的压力。 ◼ 2、增加学生到现场实习的次数和时间 设计中学生暴露出的最突出问题就是缺乏实际工程概念，这与 目前学生现场实习时间短有很大关系，而再完善的仿真实习 也无法代替现场实习，因此建议尽量增加学生的现场实习机 会
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