广东省各地区2009届高三语文期末试卷汇编—文学类文本阅读专题.doc_大学文库

广东省各地区2009届高三语文期末及最新模拟试卷汇编一文学类文本阅读专题汕头市聿怀中学高三期末考试语文试卷癌症细胞(台湾)李家同者张是我们高中同班同学中唯念医学院的同学,他是癌症医生,我们虽然是好朋友,但我们常常开玩笑说最好不需要去找他。同班同学聚会,老张一定会到,他的收入高得不得了,所以有的时候他会请客,偶尔同学中有人发生一些经济上的困难,他也会慷慨解囊。虽然老张对人很慷慨,却过着很简朴的生活,他每次都坐公共汽车来聚会,他也乘公车离开,现在有了地铁,他当然都乘地铁。他也从不大吃大喝我的感觉是,老张不喜欢过太过舒适的生活。我们都是六十二岁左右的人,快到退休年龄,却没有人真正退休。大概四个月以前听人家说,老张退休了,医院还为他举行了一个退休仪式,而且听说场面有些感伤。我弄不清楚是怎么一回事,正想打电话给他,没有想到在台北的一家书店碰到了他,他正在买侦探小说,看到了我,高兴得不得了,一把抓住我,找了一家环境优雅的咖啡馆,坐下来大谈他所喜欢的侦探小说,我也听得津津有味,可是我注意到件事,老张瘦了一些。老张是个聪明人。他当然知道我已经注意到他的消瘦,他主动地告诉我,他得了症,已经只有几个月的生命。对我来讲,这真是晴天霹雳,也没有问现在有没有治疗,因为我想他是这面的专家,应该知道如何治疗。离开咖啡馆的时候,下雨了,我替老张拦下了一辆计程车,这是我有生以来第一次看到老张乘坐计程车。一个月以后老张来埔里找我,他的儿子也是癌症医生。我们一起去了附近的农场看油桐花,那里的油桐花种在道路两旁,大树成荫,车子开过满地的白花,真是奇景。老张虽然时常面露倦容,但他一再说不虚此行,因为他以后再也看不到这种遍地都是白花的情境了这也是看到老张的最后一次,不久,老张就去世了。我当时心中纳闷,为什么他走得这么快,以他的专业素养,他的癌症一定是初期,他所得到的治疗也一定是最好的,为什么他这么快就走了?葬礼上来了一大票名医,他们都面容严肃,我们这些人看了这么多的名医,更加深个疑问,为什么老张走得如谜底终于揭晓了,老张的儿子致词的时候,告诉我们个我们都不知道的故事:老张从头到尾没有接受任何治疗。为什么呢?老张的儿子在礼堂中放映了一段录影带,在这段录影带中,老张解释了何谓癌症细胞。我们常以为癌症细胞是不健康的细胞,其实不然,癌症细胞是最健康、最有活力的,别的细胞虽然会分裂,但分裂会有止境。癌症细胞的分裂永远不会停止,不断的分裂需要养分,但是人的养分有限癌症细胞的不断分裂最后将其他正常细胞的养分吸取得—干二净。因此老张认为我们这些人都是癌症细胞,因为我们太健康,所以我们吃得多,因为我们有钱,所以我们消耗掉大量能源,可是地球上就这么多资源,我们用得多,其他人类就倒楣了。老张在录影带中一再地强调,百分之八十的资源,由百分之二十的人类消耗掉,他也一再地提醒我们,如果全世界的人都像我们这样地吃远洋的鱼,全地球海里的鱼只够他一再地问一个问题:如果全世界的都像我们一样地享受,地球上的資源能撑掌多久?举例来说,四十年后,石油就用光了。老张的录影带也介绍了非洲二干五百万人得到了爱滋病的惨相,这一段的声音被消除了。但这一段静寂的录影带带给我们极大的震撼。老张的儿子没有解释为什么者张不愿意接受治疗,那一段没有任何声音的录影带解释了一切,老张早就对于他的生活好感到内疚,所以他一直尽量地过得很简单,最近非洲大批人得到爱滋病,却没有人得到任何治疗。欧美虽然有治疗爱滋病的药,但这些非洲穷人如何有钱买这种药呢? 老张热爱生命,但是他不愿他的生命影响了别人,他不愿意看到自己太健康,太健康就是癌症细胞了。最后,老张提到他自己的病,他说他的病是不可能痊愈的,花了很多钱以后,他可以多活三至四年在这三、四年内,他所能做的非常之少,所以他不愿意为了他的这三、四年的生命而花费人类大量的医药

广东省各地区 2009 届高三语文期末及最新模拟试卷汇编—文学类文本阅读专题汕头市聿怀中学高三期末考试语文试卷癌症细胞（台湾）李家同老张是我们高中同班同学中唯一念医学院的同学，他是癌症医生，我们虽然是好朋友，但我们常常开玩笑说最好不需要去找他。同班同学聚会，老张一定会到，他的收入高得不得了，所以有的时候他会请客，偶尔同学中有人发生一些经济上的困难，他也会慷慨解囊。虽然老张对人很慷慨，却过着很简朴的生活，他每次都坐公共汽车来聚会，他也乘公车离开，现在有了地铁，他当然都乘地铁。他也从不大吃大喝，我的感觉是，老张不喜欢过太过舒适的生活。我们都是六十二岁左右的人，快到退休年龄，却没有人真正退休。大概四个月以前听人家说，老张退休了，医院还为他举行了一个退休仪式，而且听说场面有些感伤。我弄不清楚是怎么一回事，正想打电话给他，没有想到在台北的一家书店碰到了他，他正在买侦探小说，看到了我，高兴得不得了，一把抓住我，找了一家环境优雅的咖啡馆，坐下来大谈他所喜欢的侦探小说，我也听得津津有味，可是我注意到一件事，老张瘦了一些。老张是个聪明人。他当然知道我已经注意到他的消瘦，他主动地告诉我，他得了癌症，已经只有几个月的生命。对我来讲，这真是晴天霹雳，也没有问现在有没有治疗，因为我想他是这方面的专家，应该知道如何治疗。离开咖啡馆的时候，下雨了，我替老张拦下了一辆计程车，这是我有生以来第一次看到老张乘坐计程车。一个月以后老张来埔里找我，他的儿子也是癌症医生。我们一起去了附近的农场看油桐花，那里的油桐花种在道路两旁，大树成荫，车子开过满地的白花，真是奇景。老张虽然时常面露倦容，但他一再说不虚此行，因为他以后再也看不到这种遍地都是白花的情境了。这也是看到老张的最后一次，不久，老张就去世了。我当时心中纳闷，为什么他走得这么快，以他的专业素养，他的癌症一定是初期，他所得到的治疗也一定是最好的，为什么他这么快就走了？葬礼上，来了一大票名医，他们都面容严肃，我们这些人看了这么多的名医，更加深一个疑问，为什么老张走得如此之快？谜底终于揭晓了，老张的儿子致词的时候，告诉我们一个我们都不知道的故事：老张从头到尾没有接受任何治疗。为什么呢？老张的儿子在礼堂中放映了一段录影带，在这段录影带中，老张解释了何谓癌症细胞。我们常以为癌症细胞是不健康的细胞，其实不然，癌症细胞是最健康、最有活力的，别的细胞虽然会分裂，但分裂会有止境。癌症细胞的分裂永远不会停止，不断的分裂需要养分，但是人的养分有限，癌症细胞的不断分裂最后将其他正常细胞的养分吸取得一干二净。因此老张认为我们这些人都是癌症细胞，因为我们太健康，所以我们吃得多，因为我们有钱，所以我们消耗掉大量能源，可是地球上就这么多资源，我们用得多，其他人类就倒楣了。老张在录影带中一再地强调，百分之八十的资源，由百分之二十的人类消耗掉，他也一再地提醒我们，如果全世界的人都像我们这样地吃远洋的鱼，全地球海里的鱼只够我们吃一天。他一再地问一个问题：如果全世界的都像我们一样地享受，地球上的资源能撑多久？举例来说，四十年后，石油就用光了。老张的录影带也介绍了非洲二千五百万人得到了爱滋病的惨相，这一段的声音被消除了。但这一段静寂的录影带带给我们极大的震撼。老张的儿子没有解释为什么老张不愿意接受治疗，那一段没有任何声音的录影带解释了一切，老张早就对于他的生活好感到内疚，所以他一直尽量地过得很简单，最近非洲大批人得到爱滋病，却没有人得到任何治疗。欧美虽然有治疗爱滋病的药，但这些非洲穷人如何有钱买这种药呢? 老张热爱生命，但是他不愿他的生命影响了别人，他不愿意看到自己太健康，太健康就是癌症细胞了。最后，老张提到他自己的病，他说他的病是不可能痊愈的，花了很多钱以后，他可以多活三至四年，在这三、四年内，他所能做的非常之少，所以他不愿意为了他的这三、四年的生命而花费人类大量的医药

资源。老张的儿子也在葬礼上告诉了大家,老张临死以前,捐了大笔的钱给个慈善机构,专门用作医治非洲爱滋病人之用老张如果多活几年,也许可以医治些人,但是他的拒绝治疗,却是一个强有力的震撼教育。前天学会,每人一个盘餐,大家不发牢骚,每个人都对自己的命运感到满足。我家现在平时只开电扇, 有客人来才开冷气。我们也越吃越简单,毎次餐后有香蕉吃就心满意足矣。我住的是公寓,有时难免想念当年在国外住的独门独园的房子,现在我的想法也改了,如果全台湾的人都这样住,台湾恐怕会看不到一片青山,一片绿水,全台湾只看到房子了。老张说得有道理,我们不能生活得太好,我们不该是癌症细胞。我们应该将青山绿水留给下一代,留给别人。老张潇洒地离去,使我们可潇潇洒洒地活着。我们都轻松多了。 16、阅读完全文,你认为老张是一个怎样的人物形象。(4分) 17、文中有几处看似闲笔,其实大有深意,请分析作者安排这些文字的作用 (1)我们一起去了附近的农场看油桐花,那里的油桐花种在道路两旁,大树成荫,车子开过满地的白花,真是奇景。(3分) (2)我家现在平时只开电扇,有客人来才开冷气。我们也越吃越简单,每次餐后有香蕉吃就心满意足矣。我住的是公寓,有时难免想念当年在国外住的独门独园的房子,现在我的想法也改了。(2分) 18、老张在录影带中一再地强调,百分之八十的资源,由百分之二十的人类消耗掉,他把这百分之二十的人称为“癌症细胞”。而在经济学上,也有类似的一种说法——20%的人手里掌握着8σ%的财富,这20%的人却往往被称为“社会精英”。你认可哪种说法?请联系现实谈谈你的思考。(6分) 文学类文本 16、老张是一个医术高明、乐于助人、生活简朴、热爱生命、有强烈社会责任感的医生形象。 (下定义的句式1分,“热爱生命/生活”1分,“有强烈社会责任感”1分,其它内容“医术高明、乐于助人、生活简朴”答对任一点得1分) 17、(1)表现生命的美好以及老张对生命的热爱,与下文“他走得这么快”、放弃治疗形成巨大的落差,给读者以强烈的震撼,引发读者的思考。 (2)表现老张的死给朋友们的教育,改变了朋友们的生活态度和生活方式。 18、观点鲜明1分,思路清晰1分,联系现实2分,分析有辨证性2分广东省惠来一中2009届高三12月月考语文试卷 (一)文学类文本阅读阅读下面文字,完成16~18题。(15分) 白痴耿耕这是小城的一道风景,一个少年站在十字路口中央,认真而坚定地指挥着车辆与行人。所有的人都认识这个少年,但多数人叫不出少年的名字,只知道他是个白痴。除了上下班的高峰期,有警察站在路中间指挥外,其余的时间属于这个少年。他指挥的手势和那些真正的警察一样, 谁也不知他是怎么学来的

资源。老张的儿子也在葬礼上告诉了大家，老张临死以前，捐了大笔的钱给一个慈善机构，专门用作医治非洲爱滋病人之用。老张如果多活几年，也许可以医治一些人，但是他的拒绝治疗，却是一个强有力的震撼教育。前天，我们同学会，每人一个盘餐，大家不发牢骚，每个人都对自己的命运感到满足。我家现在平时只开电扇，有客人来才开冷气。我们也越吃越简单，每次餐后有香蕉吃就心满意足矣。我住的是公寓，有时难免想念当年在国外住的独门独园的房子，现在我的想法也改了，如果全台湾的人都这样住，台湾恐怕会看不到一片青山，一片绿水，全台湾只看到房子了。老张说得有道理，我们不能生活得太好，我们不该是癌症细胞。我们应该将青山绿水留给下一代，留给别人。老张潇洒地离去，使我们可潇潇洒洒地活着。我们都轻松多了。 16、阅读完全文，你认为老张是一个怎样的人物形象。（4 分） 17、文中有几处看似闲笔，其实大有深意，请分析作者安排这些文字的作用。（1）我们一起去了附近的农场看油桐花，那里的油桐花种在道路两旁，大树成荫，车子开过满地的白花，真是奇景。（3 分）（2）我家现在平时只开电扇，有客人来才开冷气。我们也越吃越简单，每次餐后有香蕉吃就心满意足矣。我住的是公寓，有时难免想念当年在国外住的独门独园的房子，现在我的想法也改了。（2 分） 18、老张在录影带中一再地强调，百分之八十的资源，由百分之二十的人类消耗掉，他把这百分之二十的人称为“癌症细胞”。而在经济学上，也有类似的一种说法——20%的人手里掌握着 80%的财富，这 20%的人却往往被称为“社会精英”。你认可哪种说法？请联系现实，谈谈你的思考。（6 分）文学类文本： 16、老张是一个医术高明、乐于助人、生活简朴、热爱生命、有强烈社会责任感的医生形象。（下定义的句式 1 分，“热爱生命/生活”1 分，“有强烈社会责任感”1 分，其它内容“医术高明、乐于助人、生活简朴”答对任一点得 1 分） 17、（1）表现生命的美好以及老张对生命的热爱，与下文“他走得这么快”、放弃治疗形成巨大的落差，给读者以强烈的震撼，引发读者的思考。（2）表现老张的死给朋友们的教育，改变了朋友们的生活态度和生活方式。 18、观点鲜明 1 分，思路清晰 1 分，联系现实 2 分，分析有辨证性 2 分广东省惠来一中 2009 届高三 12 月月考语文试卷（一）文学类文本阅读。阅读下面文字，完成 16～18 题。（15 分）白痴耿耕这是小城的一道风景，一个少年站在十字路口中央，认真而坚定地指挥着车辆与行人。所有的人都认识这个少年，但多数人叫不出少年的名字，只知道他是个白痴。除了上下班的高峰期，有警察站在路中间指挥外，其余的时间属于这个少年。他指挥的手势和那些真正的警察一样，谁也不知他是怎么学来的

据说少年不会说话,所有路过十字路口的人都相信这点,因为他们从没有听那少年说过话,最多也就听见他嗓子里发出一个简单的音节。对少年在路口指挥交通的事,小城人已习以为常,也没有将少年当回事,因为他只是个白痴。多数人会看着红绿灯,选择自己的停走;少部分人大概是色盲,并不遵守交通规则,在来来往往的车流中自由穿行。这让少年很是气愤,常常指着那几个不听指挥的人,从嗓子眼里发出响亮的声音,但那声音只是一个音节,那就是一个“啊”字。有些乡下来的或者从外地来的人,看着站在路中央的少年有些摸不着头脑,但还是老老实实地跟着少年的手势,选择穿越马路的时机。这时,少年的脸上带着笑意,手势热烈地挥舞着,嘴里轻声地发出那个单音节,指示着行人的脚步。其实少年站在路中央时,我们看不出他是个白痴,只会认为他是个认真的交通协管员。少年什么时候迷上指挥交通这个游戏的,小城人说不清楚,只知道他站在十字路口上已经有好几年了,所以他指挥的手势才会那么娴熟,这说明少年是知道学习这个事的关于少年的传说有很多版本,有一个版本传得最广。说少年并不是天生的白痴,而是后天造成的。故事是他五岁的时候发生的。那是一个晚上,天上下着蒙蒙细雨,他坐在妈妈自行车的后座,横穿十字路口时,被一辆行驶的货车给撞飞了出去。因为晚上和下雨的原因,路上没有行人,所以他和妈妈在雨水中躺了很久,而那辆货车早已不知去向。等有人将他们送进医院抢救时,他妈妈没有再醒过来,而他醒过来后,就成了现在这个样子那天,少年站在十字路口像往常一样,认真指挥交通的时候,一个中年妇女推着自行车,车的后座上带着一个孩子,在亮红灯的时候,从人群中走了出来,推着自行车在人流中穿行。少年看着她大声地喊叫,脸涨得通红。可那中年妇女只是淡淡地看了他-眼,继续自己的行走。路口那些等着过马路的人,也漠然的看着,因为这种情况他们已经见了很多,毎回都有那么几个人,会在车流中穿过马路,显得那么有个性与勇气。中年妇女已经穿行到了马路中央,少年还在那里“啊啊啊”的叫喊着但他却不挪动一下自己的脚步,只是站在原地喊着。中年妇女转头看了一眼少年那焦急的脸,露出一

据说少年不会说话，所有路过十字路口的人都相信这点，因为他们从没有听那少年说过话，最多也就听见他嗓子里发出一个简单的音节。对少年在路口指挥交通的事，小城人已习以为常，也没有将少年当回事，因为他只是个白痴。多数人会看着红绿灯，选择自己的停走；少部分人大概是色盲，并不遵守交通规则，在来来往往的车流中自由穿行。这让少年很是气愤，常常指着那几个不听指挥的人，从嗓子眼里发出响亮的声音，但那声音只是一个音节，那就是一个“啊”字。有些乡下来的或者从外地来的人，看着站在路中央的少年有些摸不着头脑，但还是老老实实地跟着少年的手势，选择穿越马路的时机。这时，少年的脸上带着笑意，手势热烈地挥舞着，嘴里轻声地发出那个单音节，指示着行人的脚步。其实少年站在路中央时，我们看不出他是个白痴，只会认为他是个认真的交通协管员。少年什么时候迷上指挥交通这个游戏的，小城人说不清楚，只知道他站在十字路口上已经有好几年了，所以他指挥的手势才会那么娴熟，这说明少年是知道学习这个事的。关于少年的传说有很多版本，有一个版本传得最广。说少年并不是天生的白痴，而是后天造成的。故事是他五岁的时候发生的。那是一个晚上，天上下着蒙蒙细雨，他坐在妈妈自行车的后座，横穿十字路口时，被一辆行驶的货车给撞飞了出去。因为晚上和下雨的原因，路上没有行人，所以他和妈妈在雨水中躺了很久，而那辆货车早已不知去向。等有人将他们送进医院抢救时，他妈妈没有再醒过来，而他醒过来后，就成了现在这个样子。那天，少年站在十字路口像往常一样，认真指挥交通的时候，一个中年妇女推着自行车，车的后座上带着一个孩子，在亮红灯的时候，从人群中走了出来，推着自行车在人流中穿行。少年看着她大声地喊叫，脸涨得通红。可那中年妇女只是淡淡地看了他一眼，继续自己的行走。路口那些等着过马路的人，也漠然的看着，因为这种情况他们已经见了很多，每回都有那么几个人，会在车流中穿过马路，显得那么有个性与勇气。中年妇女已经穿行到了马路中央，少年还在那里“啊啊啊”的叫喊着，但他却不挪动一下自己的脚步，只是站在原地喊着。中年妇女转头看了一眼少年那焦急的脸，露出一

分)同时又赞扬了他的这种自发自觉的文明行为和无私的奉献精神。(2分)】选考(-) 17、【小说的主人公就是白痴,故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。(1分)并且以“白痴” 为题与文中他牙缝里挤出两个字:“白痴”相呼应,(1分)展现了少年的心路变化历程,突出了作者对不文明行为的无比愤怒。(1分)同时小说中白痴的热心奉献、行为文明、情感丰富,(1分)跟正常人的情感冷漠、爱心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对比(1分),以“白痴”为题,具有强烈的讽刺效果,从而能够引起读者深思,深化了主题。(1分)】 18、【答案一:只会一个简单的音节,看起来像白痴,但我认为他不是白痴。(1分)因为首先他指挥交通的手势和真正的交警一样,说明他有较强的学习模仿能力。(1分)其次他能够识别红绿灯,并且几年来能够义务地准确地指挥行人过马路,这说明他具有准确的判断力,并且富有责任心和奉献精神。(1分)第三他还有丰富的情感,对于那些能够按照他的手势过马路的文明行为,他欢欣鼓舞;对于牵着小孩的妇女冒险间红灯的行为,他焦急万分;对于那名妇女的死,他既伤心又愤怒。(2分)所以,我认为他不是白痴。(根据文章信息言之成理即可。) 答案二:我认为他是白痴。(1分)因为首先他不会说话,只会一个简单的音节。(1分)其次,他虽然会指挥交通的手势和能识别红绿灯,但这只不过是重复一个简单的动作,不需要智力因素。(1分)第三他虽然能够在紧急情况下发出焦急的声音,但这只不过是人本能的反应。(1分)第四他虽然能够在那名妇女死后流泪甚至挤出白痴二字,但这可能是遗留在他脑海中的母亲车祸身亡的影子,不是他现在正常智力的表现。(1分) 所以我认为他是白痴。(根据文章信息言之成理即可。)】广东省汕头一中2009届高三语文模拟试卷 ()文学类文本阅读阅读下面的文字,完成16-18题杨志卖刀施耐庵杨志闷闷不已,回到客店中,思量:“王伦劝俺,也见得是。只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气。不想又吃这一闪高太尉,你忒毒害,恁地刻薄!心中烦恼了一回,在客店里又住几日,盘缠都使尽了。杨志寻思道:“却是怎地好只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得干百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。走到马行街内,立了两个时辰,并无个人问。将立到晌午时分, 转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久。只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时, 只见都乱撺,口里说道:“快躲了,大虫来也。″杨志道:“好作怪这等一片锦城池。却那得大虫来?”当下立住脚看时,只见远远地黑凛凛大汉。吃得半醉,一步一撞将来。杨志看那人时,形貌生得粗丑。原来这人,是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶撞闹。连为几头官司,开封府也治他不下。以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前。就手里把那口宝刀扯将出来,问道:“汉子,你这刀要卖几钱?”杨志道:“祖上留下宝刀要卖三千贯。”牛二喝道:“甚么乌刀,要卖许多钱我三百文买一把,也切得]肉,切得豆腐。你的鸟刀有甚好处,叫做宝刀?″杨志道:“洒家的须不是店上卖的白铁刀这是宝刀。牛二道:“怎地唤做宝刀?”杨志道:“第-—件砍铜剁铁,刀口不卷。第二件吹毛得过。第三件杀人刀上没血。”牛二道:“你敢剁铜钱么?”杨志道:“你便将来。剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里,讨了二十文当三钱,一垛儿将来,放在州桥阑干上,叫杨志道:“汉

分）同时又赞扬了他的这种自发自觉的文明行为和无私的奉献精神。（2 分）】选考（一） 17、【小说的主人公就是白痴，故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。（1 分）并且以“白痴” 为题与文中他牙缝里挤出两个字：“白痴”相呼应，（1 分）展现了少年的心路变化历程，突出了作者对不文明行为的无比愤怒。（1 分）同时小说中白痴的热心奉献、行为文明、情感丰富，（1 分）跟正常人的情感冷漠、爱心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对比（1 分），以“白痴”为题，具有强烈的讽刺效果，从而能够引起读者深思，深化了主题。（1 分）】 18、【答案一：只会一个简单的音节，看起来像白痴，但我认为他不是白痴。（1 分）因为首先他指挥交通的手势和真正的交警一样，说明他有较强的学习模仿能力。（1 分）其次他能够识别红绿灯，并且几年来能够义务地准确地指挥行人过马路，这说明他具有准确的判断力，并且富有责任心和奉献精神。（1 分）第三他还有丰富的情感，对于那些能够按照他的手势过马路的文明行为，他欢欣鼓舞；对于牵着小孩的妇女冒险闯红灯的行为，他焦急万分；对于那名妇女的死，他既伤心又愤怒。（2 分）所以，我认为他不是白痴。（根据文章信息言之成理即可。）答案二：我认为他是白痴。（1 分）因为首先他不会说话，只会一个简单的音节。（1 分）其次，他虽然会指挥交通的手势和能识别红绿灯，但这只不过是重复一个简单的动作，不需要智力因素。（1 分）第三他虽然能够在紧急情况下发出焦急的声音，但这只不过是人本能的反应。（1 分）第四他虽然能够在那名妇女死后流泪甚至挤出白痴二字，但这可能是遗留在他脑海中的母亲车祸身亡的影子，不是他现在正常智力的表现。（1 分）所以我认为他是白痴。（根据文章信息言之成理即可。）】广东省汕头一中 2009 届高三语文模拟试卷㈠文学类文本阅读阅读下面的文字，完成 16—18 题。杨志卖刀施耐庵杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。不想又吃这一闪!高太尉，你忒毒害，恁地刻薄!”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久。只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了，大虫来也。”杨志道：“好作怪!这等一片锦城池。却那得大虫来?”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉。吃得半醉，一步一撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗丑。原来这人，是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶撞闹。连为几头官司，开封府也治他不下。以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前。就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱?”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么乌刀，要卖许多钱!我三百文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀?”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。” 牛二道：“怎地唤做宝刀?”杨志道：“第一件砍铜剁铁，刀口不卷。第二件吹毛得过。第三件杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么?”杨志道：“你便将来。剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里，讨了二十文当三钱，一垛儿将来，放在州桥阑干上，叫杨志道：“汉

子,你若剁得开时,我还你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前,向远远地围住了望。杨志道:“这个直得甚么。”把衣袖卷起,拿刀在手,看的较胜,只一刀,把铜钱剁做两半。众人都喝采。牛二道:“喝甚么鸟采!你且说第二件是甚么?”杨志道:“吹毛过得。就把几根头发望刀口上只一吹,齐齐都断。”牛二道:“我不信。”自把头上拔下一把头发,递与杨志:“你且吹我看。”杨志左手接过头发,照着刀口上尽气力一吹,那头发都做两段,纷纷飘下地来。众人喝采,看的人越多了。牛二又问:“第三件是甚么?”杨志道:“杀人刀上血。”牛二道:“怎地杀人刀上没血?”杨志道:“把人一刀砍了,并无血痕,只是个快。牛二道:“我不信你把刀来剁一个人我看。”杨志道:“禁城之中,如何敢杀人?你不信时, 取一只狗来,杀与你看。”牛二道:“你说杀人,不曾说杀狗。”杨志道:“你不买便罢, 只管缠人做甚么!”牛二道:“你将来我看。”杨志道:“你只顾没了当!洒家又不是你撩拨的。”牛二道:“你敢杀我?”杨志道:“和你往日无冤,昔日无仇,一物不成,两物见在没来由杀你做甚么?”牛二紧揪住杨志说道:“我鳖鸟买你这口刀。”杨志道:“你要买, 将钱来。”牛二道:“我没钱。”杨志道:“你没钱,揪住洒家怎地?”牛二道:“我要你这口刀。”杨志道:“俺不与你。”牛二道:“你好男子,剁我一刀。”杨志大怒,把牛二推了一跤。牛二爬将起来,钻入杨志怀里。杨志叫道:“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠, 自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀,又把俺打。”街坊人都怕这牛二,谁敢向前来劝。牛二喝道:“你说我打你,便打杀直甚么!”口里说,一面挥起右手,一拳打来。杨志霍地躲过,拿着刀抢入来,一时性起,望牛二颡根上搠个着。扑地倒了。杨志赶入去,把牛二胸脯上又连搠了两刀,血流满地。死在地上。 (节选自《水浒传》第十二回,人民文学出版社1990年版) 16.第一段中作者是怎样写牛二出场的?用了什么表现手法?(4分) 17.结合文本简要概括分析牛二是怎样步步紧逼,杨志又是怎样步步退让。到最后忍无可忍, 把牛二杀死的。(5分) 18.选文在肖像描写、语言描写、动作描写等方面极为精彩传神,请结合文本各举一例赏析。 (6分) 16.(1)通过杨志看到“两边的人跑着躲开”。听到有人口里喊道“快躲了,大虫来了” 为牛二出场做了铺垫,然后又通过杨志的观察刻画了牛二的形貌肖像。(2分)(2)侧面烘托的手法。(2分) 17.牛二逼杨志两试宝刀后再逼杨志杀人试刀,杨志不肯便抢宝刀,杨志不给,便与杨志厮打,并扬言要“打杀”杨志,对杨志是步步紧逼;杨志两试宝刀后,欲杀狗试刀,牛二不肯,揪住杨志要抢宝刀,并与杨志动手厮打,杨志央请大家前来劝阻牛二,众人惧怕牛二,不敢相劝,牛二对杨志挥拳便打,杨志忍无可忍,杀死牛二 18.(1)通过肖像描写展现人物性格,如“黑凛赛一大汉”“形貌生得粗丑

子，你若剁得开时，我还你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前，向远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的较胜，只一刀，把铜钱剁做两半。众人都喝采。牛二道：“喝甚么鸟采!你且说第二件是甚么?”杨志道：“吹毛过得。就把几根头发望刀口上只一吹，齐齐都断。”牛二道：“我不信。”自把头上拔下一把头发，递与杨志：“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照着刀口上尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采，看的人越多了。牛二又问：“第三件是甚么?”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道：“怎地杀人刀上没血?”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。” 牛二道：“我不信!你把刀来剁一个人我看。”杨志道：“禁城之中，如何敢杀人?你不信时，取一只狗来，杀与你看。”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗。”杨志道：“你不买便罢，只管缠人做甚么!”牛二道：“你将来我看。”杨志道：“你只顾没了当!洒家又不是你撩拨的。”牛二道：“你敢杀我?”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在。没来由杀你做甚么?”牛二紧揪住杨志说道：“我鳖鸟买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地?”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“俺不与你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么!”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二颡根上搠个着。扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地。死在地上。（节选自《水浒传》第十二回，人民文学出版社 1990 年版） 16．第一段中作者是怎样写牛二出场的?用了什么表现手法?（4 分）答： 17．结合文本简要概括分析牛二是怎样步步紧逼，杨志又是怎样步步退让。到最后忍无可忍，把牛二杀死的。（5 分）答： 18．选文在肖像描写、语言描写、动作描写等方面极为精彩传神，请结合文本各举一例赏析。（6 分）答： 16．（1）通过杨志看到“两边的人跑着躲开”。听到有人口里喊道“快躲了，大虫来了”，为牛二出场做了铺垫，然后又通过杨志的观察刻画了牛二的形貌肖像。(2 分)(2)侧面烘托的手法。（2 分） 17．牛二逼杨志两试宝刀后再逼杨志杀人试刀，杨志不肯便抢宝刀，杨志不给，便与杨志厮打，并扬言要“打杀”杨志，对杨志是步步紧逼；杨志两试宝刀后，欲杀狗试刀，牛二不肯，揪住杨志要抢宝刀，并与杨志动手厮打，杨志央请大家前来劝阻牛二，众人惧怕牛二，不敢相劝，牛二对杨志挥拳便打，杨志忍无可忍，杀死牛二。 18．（1）通过肖像描写展现人物性格，如“黑凛凛一大汉”“形貌生得粗丑

(2)通过对话描写展示人物个性,如“喝甚么鸟采”“你说杀人,不曾说杀狗”“你好男子,剁我一刀”等语言活脱脱市井无赖的形象。“祖上留下宝刀,要卖三千贯”“禁城之中,如何敢杀人”“你不信时,取一只狗来,杀与你看”“街坊邻舍都是证见…” 表现出杨志落魄卖刀,一再退让的心态状况。 (3)动作描写渲染场面,如“躲”“乱撺” (4)动作描写表现人物性格,如“抢到杨志面前”,“把那口宝刀扯将出来”。 (每答对一点得2分) 【思路点拔】:第①点可以抓开头一段中的“除去与他自已本人之外,与天下人无可以相处” 一句,以及与韩琦的相处相关叙写概括;第②点可根据“洗浴换袍”和“吃鹿肉丝”等事例叙写作概括;第⑨点见本文最后一段作者的直接性的评议。 2008学年广东深圳实验学校高中部09届高三诊断考试 (A)文学类文本阅读阅读下面的文字,完成16~18题。古藤王剑冰翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去,就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵腾时,我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤,一棵独立的藤,学名叫“白花鱼藤”, 属稀有的物种好美的名字,有色有形,诗意盎然这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说:何仙姑为广州增城何泰的女儿,生时头顶有六条头发,经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中,入京的途中何仙姑突然失踪,之后白日生仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩,说何仙姑成仙返回家乡,在家庙的树林里乘凉,师傅吕洞宾欣然而往,匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带何仙姑掩面飞往天庭, 吕洞宾丟掉拐杖去追何仙姑。于是,仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤,吕洞宾的神仙拐杖也变

（2）通过对话描写展示人物个性，如“喝甚么鸟采”“你说杀人，不曾说杀狗”“你好男子，剁我一刀”等语言活脱脱市井无赖的形象。“祖上留下宝刀，要卖三千贯”“禁城之中，如何敢杀人”“你不信时，取一只狗来，杀与你看”“街坊邻舍都是证见……” 表现出杨志落魄卖刀，一再退让的心态状况。（3）动作描写渲染场面，如“躲”“乱撺”。（4）动作描写表现人物性格，如“抢到杨志面前”，“把那口宝刀扯将出来”。（每答对一点得 2 分）【思路点拔】：第①点可以抓开头一段中的“除去与他自已本人之外，与天下人无可以相处” 一句，以及与韩琦的相处相关叙写概括；第②点可根据“洗浴换袍”和“吃鹿肉丝”等事例叙写作概括；第③点见本文最后一段作者的直接性的评议。 2008 学年广东深圳实验学校高中部 09 届高三诊断考试（ A）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成 16～18 题。古藤王剑冰翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵腾时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪，之后白日生仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩，说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变

小子呢。这个枯藤般瘦弱的女人,总是弯曲着身子,幸福地搂着她的白胖的儿子,那是她身上滋长出的嫩芽,是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶,她诠释了—个生命。我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去,终不得结论。它没有根吗? 没有头吗?也许真的就找不到答案了,它不再靠根活着,不再靠头伸展,只要生命在体內- 息尚存,就以藤的个性,滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影,但总是找不到合适的角度,它真不同于—棵树、一束花有的干脆坐在了它弯曲的躯干上,于是又有一些人坐着或趴上去,我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了,为了我们的某种满足。我们热热闹闹地走后,它还将留在那里,守着它的岁月,守着它的孤独。当然也守着它倔强的形象,被人凝注,被人思索,被人景仰 (选自《人民日报》2008.01.07第16版) 16.联系上下文,说说“可主人说这只是一棵藤时,我“吃惊了”,“我”为什么“吃惊”?(4 分) 17.文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生子的故事,有什么作用?(5分) 18.联系全文说说作者对“这棵意象万千的古藤”做了怎样的“品读”?(6分) 16.作者原以为许多颗藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象:而当主人说只是一棵藤的生命景观时,作者难以置信,所以吃惊。(或因为一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立”顽强地生存了上千年) 17.叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩,增强了文章的可读性和趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存,就要孕育新生的哲理,突出了古藤的形象,深化了文章的中心。 18.①受过无尽的苦痛,留下坚毅、痛苦、挣扎的过程,经历1300年风霜雨雪而直立不倒 ②藤,是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述,有真气色,历久弥新,枯枝仍孕育新生。 ③只要生命在体内一息尚存,藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性,滋生、蔓延、上升翻腾

小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗? 没有头吗?也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着它倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 (选自《人民日报》2008．01．07 第 16 版) 16．联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时，我“吃惊了”，“我”为什么“吃惊”?(4 分) 17．文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生子的故事，有什么作用?(5 分) 18．联系全文说说作者对“这棵意象万千的古藤”做了怎样的“品读”?(6 分) 16．作者原以为许多颗藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象；而当主人说只是一棵藤的生命景观时，作者难以置信，所以吃惊。(或因为一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”顽强地生存了上千年) 17.叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩，增强了文章的可读性和趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。 18．①受过无尽的苦痛，留下坚毅、痛苦、挣扎的过程，经历 1300 年风霜雨雪而直立不倒。 ②藤，是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，有真气色，历久弥新，枯枝仍孕育新生。 ③只要生命在体内一息尚存，藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾