石河子大学教案课程名称声乐基础 (二） (四)授课班级音乐20122013任课教师宋红柳文学艺术学院音乐系声乐教研室一二O一三学年第二学期EOL
石 河 子 大 学 教 案 课程名称 声乐基础（二） (四) 授课班级 音 乐 2012 2013 任课教师 宋 红 柳 文学艺术 学院 音乐 系 声乐 教研室 二○一二——二○一三学年第二学期
姓名职称讲师总学时宋红柳272学时使用教材高师师范院校试用教材，中外声乐曲选通过本课程本学期的学习使学生达到：1、能进行正确呼吸，正确换气及支点进行歌唱。2、口咽腔共鸣正确稳定，起音准确，旋律流畅。课程3、母音转换状态正确。教4、语音标准，歌曲咬字有把握，意大利读音准确学目5、自行处理歌曲能力增强的6、女声达到十二度，男声达十一度。7、完成曲目中文5首、外文4首、练声曲4首。章节学时章节11温习、曲目布置、目标设定21调整呼吸练习3-共鸣腔，口咽共鸣的强调41母音转换，旋律流畅练习5处理歌曲163扩展音域、换声点、换声区训练学73断、连音、跳音练习要求及训练时分82三、四、五度上行，上下行意义及训练配2长、短琶音作用及训练410语言、意大利、中文11总结112131415
姓名 宋红柳 职称 讲师 总学时 272 学时 使用教材 高师师范院校试用教材，中外声乐曲选 课 程 教 学 目 的 通过本课程本学期的学习使学生达到： 1、能进行正确呼吸，正确换气及支点进行歌唱。 2、口咽腔共鸣正确稳定，起音准确，旋律流畅。 3、母音转换状态正确。 4、语音标准，歌曲咬字有把握，意大利读音准确。 5、自行处理歌曲能力增强 6、女声达到十二度，男声达十一度。 7、完成曲目中文 5 首、外文 4 首、练声曲 4 首。 学 时 分 配 章 节 章 节 学 时 1 温习、曲目布置、目标设定 1 2 调整呼吸练习 1 3 共鸣腔，口咽共鸣的强调 1 4 母音转换，旋律流畅练习 1 5 处理歌曲 1 6 扩展音域、换声点、换声区训练 3 7 断、连音、跳音练习要求及训练 3 8 三、四、五度上行，上下行意义及训练 2 长、短琶音作用及训练 2 10 语言、意大利、中文 4 11 总结 1 12 13 14 15
2013年2月20日1.复习回顾，巩固上学期内容教学目的2.确定本学期目标，制定计划。1.上学期内容、姿势、呼吸、超音。教2.本学期教学内容：超音、开唱、团唱、连音与断音，自然节区的混声，初步学的共鸣，吐字歌曲处理分析等。内3、打嘟练习：②思想认识统一清晰容5432/1-1du1.教学重点一：正确的歌唱发声概念在声乐学习中具有至关重要的作用，但是受环境或者个人审美观各有不同的影响，每个人可能都有不同的歌唱发声概念。教学重二．发声方法极易形成习惯，一旦入门之初有了毛病，以后就比较难以改正点、难因此在一开始就要注意发声方法的科学性，点及教2.教学难点：对学习的连贯、持久性，反复性规律的认识学方法3.教学方法：①讲解、侧证②范唱③课堂训练、发声实践1.练声曲温习，练习掌握作业、思2.歌曲学习《二月星来》等考题(计3.思考题：上学期有什么不足，该怎样提高？论题)、阅读材料题后记第1页注：课后记包括学生课堂纪律、孝教学内容完成情况及教学体会等
2013 年 2 月 20 日 教 学 目 的 1.复习回顾，巩固上学期内容 2.确定本学期目标，制定计划。 教 学 内 容 1.上学期内容、姿势、呼吸、超音。 2.本学期教学内容：超音、开唱、团唱、连音与断音，自然节区的混声，初步 的共鸣，吐字歌曲处理分析等。 3、打嘟练习；②思想认识统一清晰 du 教学重 点、难 点及教 学方法 1.教学重点 一．正确的歌唱发声概念在声乐学习中具有至关重要的作用，但是受环境或者 个人审美观各有不同的影响，每个人可能都有不同的歌唱发声概念。 二．发声方法极易形成习惯，一旦入门之初有了毛病，以后就比较难以改正， 因此在一开始就要注意发声方法的科学性。 2.教学难点：对学习的连贯、持久性，反复性规律的认识 3.教学方法：①讲解、侧证②范唱③课堂训练、发声实践 作业、思 考题(计 论题)、阅 读材料 1.练声曲温习，练习掌握 2.歌曲学习《二月星来》等 3.思考题：上学期有什么不足，该怎样提高？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 1 页
2013年3月1日正确的歌唱与姿势之间的关系。正确姿势的重要性与意义，从思想上认识问题，教学目的使身体服从需要。1.关于歌唱姿势1）姿势的正确是进入歌唱状态的前提。教2）身体自然端正地站立，又脚平行分开，分开的距离达到宽度即可，双脚亦学可一前一后，但重心要稳，内容3）脸部自然呈微笑状态，根据歌曲内容而富于表情。4）练习或说唱时，整个人都处于精神振奋，生气勃勃，积极向上，充满信心的状态。1.教学重点：正确自然的歌唱姿势，肢体控制，相对性2.教学难点：按正确的歌唱姿势去演唱歌曲，按正确的肢体控制演唱歌曲和表教学重演歌曲。点、难点及教学方法3.教学方法：①讲解、侧证②范唱③课堂训练、发声实践作业：1.对镜子训练正确姿势2、背唱歌曲作业、思思考：1.歌唱器官的生理构造都有哪些？考题(计2．正确的歌唱姿势应该是怎样的？论题)、阅3.课后多体会正确的呼吸方法与下巴的放松和喉咙的打开。读材料题后记第2页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2013 年 3 月 1 日 教 学 目 的 正确的歌唱与姿势之间的关系。正确姿势的重要性与意义，从思想上认识问题， 使身体服从需要。 教 学 内 容 1.关于歌唱姿势 1）姿势的正确是进入歌唱状态的前提。 2）身体自然端正地站立，又脚平行分开，分开的距离达到宽度即可，双脚亦 可一前一后，但重心要稳。 3）脸部自然呈微笑状态，根据歌曲内容而富于表情。 4）练习或说唱时，整个人都处于精神振奋，生气勃勃，积极向上，充满信心 的状态。 教学重 点、难 点及教 学方法 1.教学重点：正确自然的歌唱姿势，肢体控制，相对性。 2.教学难点：按正确的歌唱姿势去演唱歌曲，按正确的肢体控制演唱歌曲和表 演歌曲。 3.教学方法：①讲解、侧证②范唱③课堂训练、发声实践 作业、思 考题(计 论题)、阅 读材料 作业:1.对镜子训练正确姿势 2、背唱歌曲 思考：1．歌唱器官的生理构造都有哪些？ 2．正确的歌唱姿势应该是怎样的？ 3．课后多体会正确的呼吸方法与下巴的放松和喉咙的打开。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 2 页
2013年3月3日了解歌唱状态与平时各种状态的不同与特殊性教学目的1.特殊性：歌唱是以人的身体作为发声乐器来进行表演活动的发声歌唱时，人的形体和精神都应进入并保持演唱所需要的状态，教2.关于歌唱积极心态的认识与培养学1）对歌唱的深刻认识内容2）从上第一堂课开始就要认识到歌声崇高，学唱歌，声乐的人要有与一般人不同的对生活的态度的生活习惯1.关于歌唱积极心态的认识与培养2.从思想上认识歌唱状态，习惯培养的循序渐进、长期性、反复性，需要良好的个人素质的认识与培养。教学重3.歌唱时的状态一定更积极和稳定点、难点及教学方法1.练会打嘟作业、思2.学会新歌，背唱考题(计3.阅读一本以上音乐家传记并讲述论题)、阅4.有感情的描述自己的一件感动的事读材料题后记第3页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2013 年 3 月 3 日 教 学 目 的 了解歌唱状态与平时各种状态的不同与特殊性 教 学 内 容 1.特殊性：歌唱是以人的身体作为发声乐器来进行表演活动的发声歌唱时，人 的形体和精神都应进入并保持演唱所需要的状态。 2.关于歌唱积极心态的认识与培养 1）对歌唱的深刻认识 2）从上第一堂课开始就要认识到歌声崇高，学唱歌，声乐的人要有与一般人 不同的对生活的态度的生活习惯 教学重 点、难 点及教 学方法 1.关于歌唱积极心态的认识与培养 2.从思想上认识歌唱状态，习惯培养的循序渐进、长期性、反复性，需要良好 的个人素质的认识与培养。 3.歌唱时的状态一定更积极和稳定 作业、思 考题(计 论题)、阅 读材料 1.练会打嘟 2.学会新歌，背唱 3.阅读一本以上音乐家传记并讲述 4.有感情的描述自己的一件感动的事 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 3 页
2013年3月28日让学生从理论与感性上理解领会呼吸，谁懂得歌唱的呼吸，谁就会唱歌。教学目的关于正确地吸气1.吸气可由口也可由鼻或口鼻同，同时不必强行规定教2.在练习时，以吸深为主，从外观上看，应是腹壁肋肌四周，比较明显有规律学地张大。内容3.储气是胸，横隔膜与上腹部同时配合储气4.避免用胸或腰或助单一强化吸气5.下胁骨不可参与呼吸教学重点1.领会吸的过程，并掌握正确的歌唱时的吸气教学难点2.每一次都吸到正确的位置教学重3.要有长时间歌唱的能力，并要求将吸入的气虚，歌曲的需要，有控制地，均点、难匀地呼出点及教学方法1.练习正确吸气作业、思2.学唱一直较快，弹跳的歌，如《踏雪寻梅》学唱一直舒缓的歌曲，如《大海考题(计啊，故乡》都可用母亲去唱论题)、阅读材料题后记第4页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2013 年 3 月 28 日 教 学 目 的 让学生从理论与感性上理解领会呼吸，谁懂得歌唱的呼吸，谁就会唱歌。 教 学 内 容 关于正确地吸气 1.吸气可由口也可由鼻或口鼻同，同时不必强行规定 2.在练习时，以吸深为主，从外观上看，应是腹壁肋肌四周，比较明显有规律 地张大。 3.储气是胸，横隔膜与上腹部同时配合储气 4.避免用胸或腰或助单一强化吸气 5.下胁骨不可参与呼吸 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点 1.领会吸的过程，并掌握正确的歌唱时的吸气教学难点 2.每一次都吸到正确的位置 3.要有长时间歌唱的能力，并要求将吸入的气虚，歌曲的需要，有控制地，均 匀地呼出 作业、思 考题(计 论题)、阅 读材料 1.练习正确吸气 2.学唱一直较快，弹跳的歌，如《踏雪寻梅》学唱一直舒缓的歌曲，如《大海 啊，故乡》都可用母亲去唱 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 4 页
2013年4月6日正确掌握歌、唱中的呼吸，尤其呼的过程，了解几种呼的状态。教学目的1.关于呼气，吸气是由模隔膜控制，呼出则由腹部肌肉控制2.感觉上集中在下腹舒盆骨，而模隔膜，则赂下压，腹肌整个向上推、位紧了教以的产生，所谓“气息支持点”学3、练声曲：(1)12321-(2).54321-内容(cl-2)miyami ya教学重点：领会并练习呼的过程歌唱发声的基本要素：气息支持、打开与共鸣、关闭与集中、咬字吐字等。呼吸是歌唱的动力；共鸣是声音、字及感情的窗口，良好的共鸣会使吐字、声教学重音及感情表现增色点、难教学雅点：从理性感性认识到身体力行的坚持，身体内部变化的习惯，把握适点及教应。声乐是听觉艺术，听觉在声乐中起着鉴赏、鉴听、分辨、引导歌唱的重要学方法作用。教学方法：讲述——示范——练习。-1.呼练习作业、思2.叹气式歌唱《红旗赞》、《长城长》、《大红枣八甜·人香》考题(计3.选歌《在希望的田野上》论题)、阅读材料题后记第5页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2013 年 4 月 6 日 教 学 目 的 正确掌握歌、唱中的呼吸，尤其呼的过程，了解几种呼的状态。 教 学 内 容 1.关于呼气，吸气是由模膈膜控制，呼出则由腹部肌肉控制 2.感觉上集中在下腹舒盆骨，而模隔膜，则赂下压，腹肌整个向上推、位紧了 以的产生，所谓“气息支持点” 3、练声曲：（1） （2）. (c 1 -f 2 ) mi ya mi ya 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点： 领会并练习呼的过程 歌唱发声的基本要素：气息支持、打开与共鸣、关闭与集中、咬字吐字等。 呼吸是歌唱的动力；共鸣是声音、字及感情的窗口，良好的共鸣会使吐字、声 音及感情表现增色。 教学骓点：从理性感性认识到身体力行的坚持，身体内部变化的习惯，把握适 应。声乐是听觉艺术，听觉在声乐中起着鉴赏、鉴听、分辨、引导歌唱的重要 作用。 教学方法: 讲述——示范——练习。 作业、思 考题(计 论题)、阅 读材料 1.呼练习 2.叹气式歌唱《红旗赞》、《长城长》、《大红枣八甜·人香》 3.选歌《在希望的田野上》 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 5 页
2013年4月26日完全掌握呼吸全过程并学习几种练习呼吸的无声练习教学目的1.缓吸缓吐：吸胸腹张开上提迎气，上聘提起口鼻共同缓缓吸气（小开口和大开口两种方法交替练习）吸至七、八成，不要吸撑了吸撑了，会引起身体局部教紧张，破坏气息的正常运行学2.缓吸快吐：方法同上缓缓吸气，然后有控制地快速吐气内容3.快吸缓吐4.快吸快吐5.快吸猛吐教学重点：掌握几种呼吸方法教学难点：教学重呼与呼或吸与发声前一瞬间怎样调整闭气并发出好声。点、难教学方法：讲述一—示范一一一练习。点及教学方法1.练习并掌握以上呼吸方法作业、思2.学习歌曲《哦！苏珊娜》、《马的歌》等考题(计注意：练习中的呼吸与唱歌中的呼吸有所不同，不能产生搬便套。论题)、阅读材料题后记第6页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2013 年 4 月 26 日 教 学 目 的 完全掌握呼吸全过程并学习几种练习呼吸的无声练习 教 学 内 容 1.缓吸缓吐：吸胸腹张开上提迎气，上腭提起口鼻共同缓缓吸气（小开口和大 开口两种方法交替练习）吸至七、八成，不要吸撑了吸撑了，会引起身体局部 紧张，破坏气息的正常运行 2.缓吸快吐：方法同上缓缓吸气，然后有控制地快速吐气 3.快吸缓吐 4.快吸快吐 5.快吸猛吐 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点： 掌握几种呼吸方法 教学难点： 呼与呼或吸与发声前一瞬间怎样调整闭气并发出好声。 教学方法: 讲述——示范——练习。 作业、思 考题(计 论题)、阅 读材料 1.练习并掌握以上呼吸方法 2.学习歌曲《哦！苏珊娜》、《马的歌》等 注意：练习中的呼吸与唱歌中的呼吸有所不同，不能产生搬便套。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 6 页
2013年5月2日掌握几咱有声的典型呼吸练习教学目的1.胸式呼吸2.腹式呼吸3.胸腹式联合呼吸1.八度大跳后的连续下行音阶练习(1). 54321- I (2).58i[58i: (cl-P)教mimiyaya学①为了锻炼腹真肌、练习时有意，注意中下腹控制内容2.加强气息对抗能力口鼻同时吸气，注意示急定气息。教学重点：有声呼吸练习，主要掌握胸腹式联合呼吸的方法，歌唱中的气息控制大多是由这种呼吸方法来实现的教学重教学难点：气息支持点，歌唱中的呼吸与生活中的呼吸是不完全相同的，有着点、难较大的差别，有时候甚至会截然相反点及教学方法教学方法：讲述一示范——练习。1.掌握前三条练习作业、思2.用“嘟”唱所学的歌曲考题(计演唱歌曲：《半屏山》论题)、阅1、掌握歌曲正确的节奏感与旋律性。读材料2、从歌词分析歌曲的背景及所要表达的情感。题后记第7页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2013 年 5 月 2 日 教 学 目 的 掌握几咱有声的典型呼吸练习 1．胸式呼吸 2．腹式呼吸 3．胸腹式联合呼吸 教 学 内 容 1.八度大跳后的连续下行音阶练习 （1）. （2）. (c 1 -f 2 ) mi ya mi ya ①为了锻炼腹真肌、练习时有意，注意中下腹控制 2.加强气息对抗能力 口鼻同时吸气,注意示急定气息。 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：有声呼吸练习, 主要掌握胸腹式联合呼吸的方法，歌唱中的气息控 制大多是由这种呼吸方法来实现的。 教学难点：气息支持点, 歌唱中的呼吸与生活中的呼吸是不完全相同的，有着 较大的差别，有时候甚至会截然相反。 教学方法: 讲述——示范——练习。 作业、思 考题(计 论题)、阅 读材料 1.掌握前三条练习 2.用“嘟”唱所学的歌曲 演唱歌曲：《半屏山》 1、掌握歌曲正确的节奏感与旋律性。 2、从歌词分析歌曲的背景及所要表达的情感。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 7 页
2013年5月6日继续学习“嘟”的发声气息练习，深化认识呼吸教学目的基本训练1加强气息弹力与气息流动，防止气息僵化的练习5311356(cl-f)教du学放松吸气扩张内容有意注意在两个对方放松中感觉教学重点：气息支持了解歌唱中的呼吸的重要性，熟悉歌唱中各种呼吸的种类与实际运用方式。教学重教学难点：加强气声统一，位置准确声音统一点、难点及教学方法教学方法：讲述一示范——练习。1.掌握4.5条练习作业、思2.学习歌曲《我亲爱的》、《白灵鸟》等考题(计3、思考；1)歌唱中的呼吸种类有哪些？论题)、阅2)胸腹式联合呼吸法具体是怎样运用的？读材料题后记第8页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2013 年 5 月 6 日 教 学 目 的 继续学习“嘟”的发声气息练习，深化认识呼吸 教 学 内 容 基本训练 1 加强气息弹力与气息流动，防止气息僵化的练习 (c 1 -f 2 ) du 吸气 扩张 放松 有意注意在两个对方放松中感觉 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：气息支持了解歌唱中的呼吸的重要性，熟悉歌唱中各种呼吸的种类 与实际运用方式。 教学难点：加强气声统一，位置准确声音统一 教学方法: 讲述——示范——练习。 作业、思 考题(计 论题)、阅 读材料 1.掌握 4.5 条练习 2.学习歌曲《我亲爱的》、《白灵鸟》等 3、思考; 1)歌唱中的呼吸种类有哪些？ 2)胸腹式联合呼吸法具体是怎样运用的？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 8 页