课程类型： 专业基础课 绪论 学习目的 通过学习绪论 研究的对象和课程内容的主次之分 ,以及如何掌握这些内容 .如何 用 决哪些 题等 熟悉课程的性质：了解该课程的任务和发展简史等，以及大气的组成、分层及各层的特 第一节气象学与衣业气象学 学及其 农 及其研究方法 气候学之间的联系与区别为主 其他的研究领域做 般了解 掌握衣业气象学的 了解衣业气象学的基 本任9衣业 象学发展简史 般特性 大气的 大气的分层 ,掌握大气的组成成份在气象学上的重要作用，重点掌握大气的分层及各层的特点（重在对流 县三 卫流层的持点 ,教学重点、 难点提示和教学手段 学 气象要素的定义、各气象要素之间的关系（气象要素与气象条件的区别） 2 的 分层及各层的特点重在 学1 平流层的特点) 象学、 气学和气候学之间的联系与区别 教学手段及教学环节 教与学互动。布置课后 业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容 思考与练习： 天写 、气候学及气候系统？ 3、根据大气的垂直结构】 对流层、平流层的特点是什么？ 名词解程 气象再表 温室效应 基本教材和主要参考资 【农业气象： 《农林气象学 明主划教材刘淑明 学明等偏 《农业气象实验实习指导》崔学明王美莲主编（高等教育出版社） 第一章辐射校换 学习目的： 通过本章的学习，明确太阳辐射是地球上一切热量的主要来源。它既是大气、陆地和海洋增温的主要能源，又是 大气中一切物理过程和物理现象的基本动力。由于地球绕太阳自转和公转时遵循两个不变”，从而使到达地面的大 阳辐射能有周期性的变化规律，进而影响了其他气象要素的变化，使得天气和气候在不同的地点和时期有一定的变 化，同时还影响了地面植物的生长发育。本章计划7学时。 课程内容： 第一节辐射的基本知识 （一)、辐射的概念 (二)、物体对辐射的吸收、反射和透射
课程类型：专业基础课 绪论 一、学习目的： 通过学习绪论，应掌握本课程的基本构架，研究的对象和课程内容的主次之分，以及如何掌握这些内容，如何应 用，解决哪些实际问题等；熟悉课程的性质；了解该课程的任务和发展简史等，以及大气的组成、分层及各层的特 点。本章计划2 学时。 二、课程内容： 第一节 气象学与农业气象学 （一）、气象学及其研究领域 （二）、农业气象学的任务及其研究方法 掌握气象学的概念及其研究的内容（主要以气象学、天气学和气候学之间的联系与区别为主，其他的研究领域做 一般了解），重点掌握气象要素的定义以及各气象要素之间的关系。掌握农业气象学的概念，了解农业气象学的基 本任务和研究方法。 第二节 农业气象学发展简史 该部分作一般了解。 第三节 大气的一般特性 （一）、大气的组成 （二）、大气的分层 了解大气的组成，掌握大气的组成成份在气象学上的重要作用，重点掌握大气的分层及各层的特点（重在对流 层、平流层的特点）。 三、教学重点、难点提示和教学手段： （一）、教学重点 1、气象要素的定义、各气象要素之间的关系（气象要素与气象条件的区别）； 2、大气的组成成份在气象学上的重要作用； 3、大气的分层及各层的特点（重在对流层、平流层的特点）。 （二）、教学难点 气象学、天气学和气候学之间的联系与区别； （三）、教学手段及教学环节 "教"与"学"互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 1、什么是气象学、天气学、气候学及气候系统？ 2、什么是农业气象学？它的基本任务是什么？ 3、根据大气的垂直结构，共分哪五层？其中对流层、平流层的特点是什么？ 4、名词解释：气象要素、温室效应、大气污染 五、基本教材和主要参考资料： 《农业气象学》 崔学明主编 （高等教育出版社） 《农林气象学》 "十一五"规划教材 刘淑明 崔学明等编 《农业气象实验实习指导》 崔学明 王美莲主编 （高等教育出版社） 第一章 辐射交换 一、学习目的： 通过本章的学习，明确太阳辐射是地球上一切热量的主要来源。它既是大气、陆地和海洋增温的主要能源，又是 大气中一切物理过程和物理现象的基本动力。由于地球绕太阳自转和公转时遵循"两个不变"，从而使到达地面的太 阳辐射能有周期性的变化规律，进而影响了其他气象要素的变化，使得天气和气候在不同的地点和时期有一定的变 化，同时还影响了地面植物的生长发育。本章计划7学时。 二、课程内容： 第一节 辐射的基本知识 （一）、辐射的概念 （二）、物体对辐射的吸收、反射和透射
(三) 、辐射的基本定律 掌握辐射的概念、基本定律，熟恶辐射的度量单位：理解物体对辐射的吸收、反射和透射，在农林生产中解决相 关的问题 第二节日地关系和季节形成 (一)、日地关系 (二)、太阳高度角和方位角 (三)、昼夜的形成与日照长短的变化 (四) 二十四节气 了解日地的关系，掌握"两个不变"是决定日照长短的变化和季节的形成的重要依据：掌握太阳高度角的定义及其 变化（日、年变化），了解太阳方位角定义及其变化：掌握昼夜的形成及其长短的变化规律，季节的形成，理解几 个时间概念和24个节气 第三节太阳辐射 (一）、大气上界的太阳辐射 (二)、太阳辐射在大气中的减弱 (三)、决定太阳辐射在大气中减弱程度的因子 重点掌握在大气上界的太阳辐射（太阳常数的定义）穿过大气时发生的减弱方式，理解其在光质和光量上发生的 变化，掌握影响减弱的因素以及伴随的天气现象。 第四节到达地面的太阳辐射 (一)。太阳直接辐射 二)散时射 (三)、太阳总辐 (四) 下垫面对太阳辐射的反射 重点掌握到达地面的太阳直接辐射、散射辐射和总辐射的大小决定的因素，日年变化：对到达地面的太阳直接辐 射、散射辐射和总辐射的光谱变化做一般了解：熟悉地面的反射率的大小受什么因素影响且会应用。 第五节地面净辐射 地面辐射和大气的长波辐射 (二)、大气对长波辐射的吸收 (三)、地面有效福射 (四) 地面净辐射 重点掌握地面有效辐射、地面净辐射的意义和变化以及影响其变化的因子：掌握地面有效辐射、地面净辐射在天 气和气候形成和变化中的作用：熟悉大气对长波辐射的吸收。 第六节太阳辐射与农业生 (一）、太阳辐射光谱对植物的影响 (二)、光照度与植物生长发育 光照时间与植物生长发育 (四)、 光能利用率及具其提高途径 了解太阳辐射对植物生长发育的影响，理解光能利用率的概念及其提高途径。 三、教学重点、难点提示和教学手段： (一）、教学重点 辐射的基本定律；太阳高度角的变化（日、年变化）；昼夜的形成和昼夜长短的变化规律以及季节的形成。太阳 辐射（太阳常数）穿过大气层时发生的减弱方式，影响因素，并伴随的天气现象， 地面有效辐射的意义以及地表辐射收支情况。 一)、教字点 两个不变“即地轴的指向不变和地轴与黄道面的夹角不变；太阳高度角的变化（日、年变化）即随季节和纬度的 变化：如何理解三种减弱方式的不同；到达地面的太阳直接辐射、散射辐射和总辐射的光谱变化的分析。 (二)、教学手投及教字环节 教"与"学”互动，布道课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌据该部分内容 四、思考与练习： 何为辐射？辐射遵循哪些基本定律？ 请用正午太阳高度角公式求算：北京市(39°48N)一年中，正午时刻太阳高度角何日最大？何日最小？数值 各为多 太阳辐射穿过大气时发生了哪些变化，影响太阳辐射在大气中减弱的因素有哪些？ 地面有效辐射的大小受地面和大气的哪些因子影响？ 写出地面净辐射方程，说明各分量对其有何影响？ 6、不同的光谱对值物有何影响？
（三）、辐射的基本定律 掌握辐射的概念、基本定律，熟悉辐射的度量单位；理解物体对辐射的吸收、反射和透射，在农林生产中解决相 关的问题； 第二节 日地关系和季节形成 （一）、日地关系 （二）、太阳高度角和方位角 （三）、昼夜的形成与日照长短的变化 （四）、二十四节气 了解日地的关系，掌握"两个不变"是决定日照长短的变化和季节的形成的重要依据；掌握太阳高度角的定义及其 变化（日、年变化），了解太阳方位角定义及其变化；掌握昼夜的形成及其长短的变化规律，季节的形成，理解几 个时间概念和 24个节气。 第三节 太阳辐射 （一）、大气上界的太阳辐射 （二）、太阳辐射在大气中的减弱 （三）、决定太阳辐射在大气中减弱程度的因子 重点掌握在大气上界的太阳辐射（太阳常数的定义）穿过大气时发生的减弱方式，理解其在光质和光量上发生的 变化，掌握影响减弱的因素以及伴随的天气现象。 第四节 到达地面的太阳辐射 （一）、太阳直接辐射 （二）、散射辐射 （三）、太阳总辐射 （四）、下垫面对太阳辐射的反射 重点掌握到达地面的太阳直接辐射、散射辐射和总辐射的大小决定的因素，日年变化；对到达地面的太阳直接辐 射、散射辐射和总辐射的光谱变化做一般了解；熟悉地面的反射率的大小受什么因素影响且会应用。 第五节 地面净辐射 （一）、地面辐射和大气的长波辐射 （二）、大气对长波辐射的吸收 （三）、地面有效辐射 （四）、地面净辐射 重点掌握地面有效辐射、地面净辐射的意义和变化以及影响其变化的因子；掌握地面有效辐射、地面净辐射在天 气和气候形成和变化中的作用；熟悉大气对长波辐射的吸收。 第六节 太阳辐射与农业生产 （—）、太阳辐射光谱对植物的影响 （二）、光照度与植物生长发育 （三）、光照时间与植物生长发育 （四）、光能利用率及其提高途径 了解太阳辐射对植物生长发育的影响，理解光能利用率的概念及其提高途径。 三、教学重点、难点提示和教学手段： （一）、教学重点 辐射的基本定律；太阳高度角的变化（日、年变化）；昼夜的形成和昼夜长短的变化规律以及季节的形成。太阳 辐射（太阳常数）穿过大气层时发生的减弱方式，影响因素，并伴随的天气现象， 地面有效辐射的意义以及地表辐射收支情况。 （二）、教学难点 "两个不变"即地轴的指向不变和地轴与黄道面的夹角不变；太阳高度角的变化（日、年变化）即随季节和纬度的 变化；如何理解三种减弱方式的不同；到达地面的太阳直接辐射、散射辐射和总辐射的光谱变化的分析。 （三）、教学手段及教学环节 "教"与"学"互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 1、何为辐射？辐射遵循哪些基本定律？ 2、请用正午太阳高度角公式求算：北京市（39°48N′）一年中，正午时刻太阳高度角何日最大？何日最小？数值 各为多少？ 3、太阳辐射穿过大气时发生了哪些变化，影响太阳辐射在大气中减弱的因素有哪些？ 4、地面有效辐射的大小受地面和大气的哪些因子影响？ 5、写出地面净辐射方程，说明各分量对其有何影响？ 6、不同的光谱对植物有何影响？
7、什么是光能利用率？提高光能利用率的途径有哪些？ 8、名词解释：太阳常数、日照百分率、总辐射、大气逆辐射、大气窗口、光合有效辐射 五、基本教材和庄要参考资料： 《农业气象学》崔学明主编（高等教育出版社） 《农林气象学》“十一五"规划教材刘淑明崔学明等编 《农业气象实验实习指导》崔学明王美莲主编（高等教音出版社）】 第二章温度 学习目的 ,温度更是地面植物生命活动必要条件之 本章 划4学 理积内容 第一节地面层与空气的热量交换方式 分子热传导 辐射 (Y 亚 (五) 11 潜执 解各种热量交换方式（大小和方向） 第 节土壤温度 地耒层执层平衡方程式 十执力学特性 土壤中热量的 五) 土温度的的传速 土壤温度的垂直分布类型 11 十温度对植物的影响 誉握地表层热量平衡方程式，掌握土壤热特性，了解土壤中热量的传递、士壤的冻结与解冻，重点掌握土温的日 年变化，熟悉土壤温度的垂直分布， 了解士壤温度对植物的影响。 第三节水层温度 影响水层温度变化的因子 水面温度的变化特点 了解影响水面温度变化因子和变化的特点。 第四节空气温度的变化 气温的日变化 任恋化 空气的绝热变化与大气稳定度 常握气温的时空变化规律特点以及影响变化的因子，熟悉空气的绝热变化，掌握大气稳定度的判断依据。 第五节温度与农业生产 温度强度与农作物的生长发育 温度变化与农业生产 E) 定温度的持续时间与农作物的生长发育 了解温度强度与温度的变化对植物的生长发育的影响；重点掌握积温的概念及其分类。 三、教学重点、难点提示和教学手段： 教学重点 地表层热量平衡方程式，土壤热特性，土温的日年变化规律，气温的时控变化规律特点以及影响变化的因子，大 气稳定度的判断依据，积温的概念及分类。 一1学占 地表层热量平衡方程式，土壤表层和深层温度变化的特点，空气的绝热变化，大气稳定度的判断依据。 (三)、教学手段及教学环节 教与”学”互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 1、写出地面热量平衡方程式，说明各项的物理意义. 2、土温的日、年变化和垂直变化有哪些特点？
7、什么是光能利用率？提高光能利用率的途径有哪些？ 8、名词解释：太阳常数、日照百分率、总辐射、大气逆辐射、大气窗口、光合有效辐射 五、基本教材和主要参考资料： 《农业气象学》 崔学明主编 （高等教育出版社） 《农林气象学》 "十一五"规划教材 刘淑明 崔学明等编 《农业气象实验实习指导》 崔学明 王美莲主编 （高等教育出版社） 第二章 温度 一、学习目的： 通过本章的学习，明确温度是下垫面和大气热量变化的表征值，由于受到到达地面的太阳辐射能的影响和制约， 所以地面和大气温度也有周期性的变化特点和变化规律。温度更是地面植物生命活动必要条件之一。本章计划4学 时。 二、课程内容： 第一节 地面层与空气的热量交换方式 （一）、分子热传导 （二）、辐射 （三）、对流 （四）、平流 （五）、乱流 （六）、潜热 理解各种热量交换方式（大小和方向）。 第二节 土壤温度 （一）、地表层热量平衡方程式 （二）、土壤热力学特性； （三）、土壤中热量的传递 （四）、土壤温度的日年变化 （五）、土壤温度的垂直分布类型 （六）、土壤的冻结和解冻 （七）、土壤温度对植物的影响 掌握地表层热量平衡方程式，掌握土壤热特性，了解土壤中热量的传递、土壤的冻结与解冻，重点掌握土温的日 年变化，熟悉土壤温度的垂直分布，了解土壤温度对植物的影响。 第三节 水层温度 （一）、影响水层温度变化的因子 （二）、水面温度的变化特点 了解影响水面温度变化因子和变化的特点。 第四节 空气温度的变化 （一）、气温的日变化、年变化 （二）、空气的绝热变化与大气稳定度 掌握气温的时空变化规律特点以及影响变化的因子，熟悉空气的绝热变化，掌握大气稳定度的判断依据。 第五节 温度与农业生产 （一）、温度强度与农作物的生长发育 （二）、温度变化与农业生产 （三）、一定温度的持续时间与农作物的生长发育 了解温度强度与温度的变化对植物的生长发育的影响；重点掌握积温的概念及其分类。 三、教学重点、难点提示和教学手段： （一）、教学重点 地表层热量平衡方程式，土壤热特性，土温的日年变化规律，气温的时空变化规律特点以及影响变化的因子，大 气稳定度的判断依据，积温的概念及分类。 （二）、教学难点 地表层热量平衡方程式，土壤表层和深层温度变化的特点，空气的绝热变化，大气稳定度的判断依据。 （三）、教学手段及教学环节 "教"与"学"互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 1、写出地面热量平衡方程式，说明各项的物理意义。 2、土温的日、年变化和垂直变化有哪些特点？
3、为什么低纬地区气温日较差大于高纬地区？而气温年较正好相反？ 4、如何通过、rd、mm判断大气的稳定度？ 5、某水稻品种从播种至出苗的生物学下限温度为12.0℃，播下8天后出苗，这8天的日平均气温分别为：12.3℃ 11.4℃、12.3℃、13.5℃、14.5℃、15.0℃、15.6℃、13.9°℃，求该品种从播种至出苗的活动积温和有效积温。 6、湖南衡阳观测越冬二化螟幼虫。已知3月11日化蛹，蛹的有效积温是126.9℃，发育的起点温度是10.8℃，3月 Ⅱ日至4月中旬的日平均气温为16.3℃，问越冬二化螟什么时候可以开始羽化成虫？ 7、名词解释：空气对流、乱流、气温垂直梯度、逆温、辐射逆温、平流逆温、农业界限温度 五、基本教材和主要参考资料 《农业气象学》崔学明主编（高等教育出版社） 《农林气象学》"十一五"规划教材刘淑明崔学明等编 《农业气象实验实习指导》崔学明王美莲主编（高等教育出版社） 第三章大气中的水分 ,应该明确大气中的水分， 来源于地球表面的江河湖海 潮湿土壤，含有水分地物表面的蒸发和 植物蒸 在大气组盼中 水分是最富有变化的部分，它在自然界温度范围内，经常 进行着相态变化，云、，雾 露、霜等天气现象就是它相态变化过程的产物，水分的相态转化构成了自然界 海洋一大气的 循环 的能量转换和输送t 巴有里要的作用 业 同时起到调节气 ,同时水分也是农 过程中重要的因子之一 全球面水分短缺的危机，因此提高水分利用率尤镇重要，本章计学时。 课程 第 空气湿度 、大气中的水汽含量及其表示方法 熟第 湿度的垂直分 度的表示方式（重点露点温度），掌握空气湿度的变化规律 节蒸 植物蒸 (四 水的 物蒸腾，掌握土壤蒸发的特点、形式和不同阶段蒸发的过程，掌握农田蒸散的定义， 的条件 的条件 了解水汽凝结物的种类（重点掌握云的形成） 第四节 的成因 隆水的 下万工 (四 人T降 水的成因， 表示方式， 了解降水的种类；掌握人工降水的原理及方法 第五节 业 第六 和水量平衡 分循 衡方程 第七节 水量平衡方程，学会应用 水分对农 的影 的水分临 期和关键期 提高途长 熟悉水分 用率的提高途径 教子 点提示和教 空气湿度的变化规律，土壤蒸发的形式，水汽凝结的条件，降水的成因、表示方式，人工降水
3、为什么低纬地区气温日较差大于高纬地区？而气温年较差正好相反？ 4、如何通过r、rd、rm判断大气的稳定度？ 5、某水稻品种从播种至出苗的生物学下限温度为12.0℃，播下8天后出苗，这8天的日平均气温分别为：12.3℃、 11.4℃、12.3℃、13.5℃、14.5℃、 15.0℃、15.6℃、13.9℃。求该品种从播种至出苗的活动积温和有效积温。 6、湖南衡阳观测越冬二化螟幼虫。已知3月11日化蛹，蛹的有效积温是126.9℃，发育的起点温度是10.8℃，3月 11日至4月中旬的日平均气温为16.3℃，问越冬二化螟什么时候可以开始羽化成虫？ 7、名词解释：空气对流、乱流、气温垂直梯度、逆温、辐射逆温、平流逆温、农业界限温度 五、基本教材和主要参考资料 《农业气象学》 崔学明主编 （高等教育出版社） 《农林气象学》 "十一五"规划教材 刘淑明 崔学明等编 《农业气象实验实习指导》 崔学明 王美莲主编 （高等教育出版社） 第三章 大气中的水分 一、学习目的： 通过本章的学习，应该明确大气中的水分，来源于地球表面的江河湖海、潮湿土壤，含有水分地物表面的蒸发和 植物蒸腾。在大气组分中，水分是最富有变化的部分，它在自然界温度范围内，经常进行着相态变化，云、雾、 雨、露、霜等天气现象就是它相态变化过程的产物。水分的相态转化构成了自然界陆地—海洋—大气的水分循环， 对大气的能量转换和输送也起着很重要的作用，同时起到调节气候、清洁大气和净化环境的作用。同时水分也是农 业生产过程中重要的因子之一，全球面临水分短缺的危机，因此提高水分利用率尤其重要。本章计划4学时。 二、课程内容： 第一节 空气湿度 （一）、大气中的水汽含量及其表示方法 （二）、空气湿度的变化 （三）、空气湿度的垂直分布 熟悉空气湿度的表示方式（重点露点温度），掌握空气湿度的变化规律。 第二节 蒸发与蒸腾 （一）、水面蒸发 （二）、土壤蒸发 （三）、植物蒸腾 （四）、农田蒸散 了解水面蒸发和植物蒸腾，掌握土壤蒸发的特点、形式和不同阶段蒸发的过程，掌握农田蒸散的定义。 第三节 水汽的凝结 （一）、水汽凝结的条件 （二）、水汽凝结物 掌握水汽凝结的条件，了解水汽凝结物的种类（重点掌握云的形成）。 第四节 降水 （一）、降水的成因 （二）、降水的表示方式 （三）、降水的种类 （四）、人工降水 掌握降水的成因、表示方式，了解降水的种类；掌握人工降水的原理及方法。 第五节 积雪 了解积雪的农业意义。 第六节 水分循环和水量平衡 （一）、水分循环 （二）、水量平衡方程 熟悉水分循环和水量平衡方程，学会应用。 第七节 水分与农业 （一）、水分对农作物的影响 （二）、作物的水分临界期和关键期 （三）、水分利用率及其提高途径 了解水分的农业意义，熟悉水分利用率的提高途径。 三、教学重点、难点提示和教学手段： （一）、教学重点 露点温度的定义、空气湿度的变化规律，土壤蒸发的形式，水汽凝结的条件，降水的成因、表示方式，人工降水
的原理及方法， (二)、教学难点 降水变率和降水保正率的概念和求算，水分循环和水量平衡方程及其在实际生产中应用，作物的水分临界期和关 键期的异同。 (三)、教学手段及教学环节 “教"与"学“互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习 空气湿度的表示方法有哪些？如温度为20℃时，相对湿度达100%，此时露点温度、饱和嗟应为多少？ 2、大气中的水汽在什么条件下发生凝结？如何满足其凝结条件？ 3、影响土壤蒸发的因子有哪些？采取哪些措施可抑制其水分蒸发？ ,按降水的成因分为哪几种？其主要发生在哪些地区？ ,人工影响云雨的基本原理及具体措施是什么？ ,根据水分循环特点应采取哪些措施可改善某地的干旱气候？ ,水分临界期和关键期是一回事吗？ 8 ,根据某一地区（家乡所在地）农业生产上的特点，如何解决农业缺水问题？ ,名词解释：露点温度、大气降水、降水量、疑结高度、水分循环、水分临界期 、基本教材和主要参考资料 《农业气象学》崔学明主编（高等教育出版社） 《农林气象学》 "十 五"规划教材刘淑明崔学明等编 《农业气象实验实习指导》崔学明王美莲主编（高等教育出版社） 第四章气压 学习目的 通过本章的学习，明确气压是表征大气状态的一个基本气象要素，它与气温、大气中的水汽含量有关，由于它们 的变化，使得气压随时间和空间也有 定的变化，压的水平分布不均匀，就会导致空气的水平运动，即形成 。风与天气变化有密切的关系，同时还影响到地面植物的生长发育。本章计划7学时。 课程内容 王几甘苗情 气压南高度的恋化 气压随时间的变化 (OY 气压系统垂直结构 据气压的形成、变化与分布 ,了解气压的单位。重点掌握各种类型的气压系统及其控制下的天气特点，对气压 系统的垂直结物做： 第 二节空气的水平运动 气的力 =1 摩擦层中的风 (四) 风的变化 掌据作用于空气质气上力的大小和方向，以及它们如何组合形成什么样的风，如何别断风与气压的分布关系，熟 第三 “大气环流模式概述 单环流 三圈环流 三) 写王h小 掌握各种环流的形成原因和特点以及变化规律。 第四节季风和地方性风 委风 （二)、地方性风 掌握各种风的形成原因和特点以及变化规律 第五节风与农业生产的关系 风可以调节农田小气候状况 风能传播花粉和种子 三)、风害
的原理及方法， （二）、教学难点 降水变率和降水保证率的概念和求算，水分循环和水量平衡方程及其在实际生产中应用，作物的水分临界期和关 键期的异同。 （三）、教学手段及教学环节 "教"与"学"互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 1、空气湿度的表示方法有哪些？如温度为20℃时，相对湿度达100%，此时露点温度、饱和差应为多少？ 2、大气中的水汽在什么条件下发生凝结？如何满足其凝结条件？ 3、影响土壤蒸发的因子有哪些？采取哪些措施可抑制其水分蒸发？ 4、按降水的成因分为哪几种？其主要发生在哪些地区？ 5、人工影响云雨的基本原理及具体措施是什么？ 6、根据水分循环特点应采取哪些措施可改善某地的干旱气候？ 7、水分临界期和关键期是一回事吗？ 8、根据某一地区（家乡所在地）农业生产上的特点，如何解决农业缺水问题？ 9、名词解释：露点温度、大气降水、降水量、凝结高度、水分循环、水分临界期 五、基本教材和主要参考资料 《农业气象学》 崔学明主编 （高等教育出版社） 《农林气象学》 "十一五"规划教材 刘淑明 崔学明等编 《农业气象实验实习指导》 崔学明 王美莲主编 （高等教育出版社） 第四章 气压 一、学习目的： 通过本章的学习，明确气压是表征大气状态的一个基本气象要素，它与气温、大气中的水汽含量有关，由于它们 的变化，使得气压随时间和空间也有一定的变化，气压的水平分布不均匀，就会导致空气的水平运动，即形成 风，。风与天气变化有密切的关系，同时还影响到地面植物的生长发育。本章计划7学时。 二、课程内容： 第一节 气压 （一）、气压及其单位 （二）、气压随高度的变化 （三）、气压随时间的变化 （四）、气压的水平分布 （五）、气压系统垂直结构 掌握气压的形成、变化与分布，了解气压的单位。重点掌握各种类型的气压系统及其控制下的天气特点，对气压 系统的垂直结构做一般了解。 第二节 空气的水平运动 （一）、作用于空气的力 （二）、自由大气中的风 （三）、摩擦层中的风 （四）、风的变化 掌握作用于空气质点上力的大小和方向，以及它们如何组合形成什么样的风，如何判断风与气压的分布关系，熟 悉风的特点和变化规律。 第三节 大气环流模式概述 （一）、单圈环流 （二）、三圈环流 （三）、大气活动中心 掌握各种环流的形成原因和特点以及变化规律。 第四节 季风和地方性风 （一）、季风 （二）、地方性风 掌握各种风的形成原因和特点以及变化规律。 第五节 风与农业生产的关系 （一）、风可以调节农田小气候状况 （二）、风能传播花粉和种子 （三）、风害
了解风在农业生产过程中的"利和不利"的双重性，学会如何利用其好的一面和避免其不利的一面。 三、教学重点、难点提示和教学手段： (一）、教学重点 气压的定义及其变化，各种气压系统的特点，气压随时间的变化，水平地转偏向力的大小和方向，如何判断高低 压系统中风的种类和运动情况，影响大气环流形成的要素，各种环流形成的原理及特点。 (二)、教学难点 气压的水平分布，气压系统垂直结构，水平地转偏向力的大小和方向，如何判断高低压系统中风的种类和运动情 况，各种环流形成的原理及特点。 (三)、教学手段及教学环节 “教“与"学“互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学纳容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 气压随高度的变化规律是什么？其依据是什么？ 2、等压线的疏密程度表示气压水平梯度的大小如何？它的疏密与风速大小的关系如何？ 3、作用于空气质点的力有几种？其大小和方向是什么？ 4、冷暖气块随高度变化时其气压变化有何不同？ 5、为什么高压系统控制下的天气为晴朗天气，而低压系统侧为阴雨天气？ 地面和高空风与气压之间的关系如何判断？ 季风、地方性风的形成原因及其特点是什么？ ,简述三圈环流的形成原因及其过程。 ,名词解释：气压、水平气压梯度、大气活动中心、季风、地方性风、焚风 五、基本教材和主要参考资料 《农业气象学》崔学明主编（高等教育出版社） 《农林气象学》"十一五"规划教材刘淑明崔学明等编 《农业气象实验实习指导》崔学明王美莲主编（高等教育出版社 第五章天气和灾害性天气 习日的 通过本的学习 主 。是突如其来的各种 天气是由各气象要综合决定的大气状态，了解天气的变化过程和咬化特点是我们学 害性 天气，我们可以及时年 取有 趋天气之所利， 避 气之所害，为农业生 服务。本章计划4学时。 课程内空 第一节天气学基础 气团和锋 我国主要天气系统及其表现 世根气团的定义 形成无 性 响我国的气团及其带来的天气特点，掌握锋的定义和类型，理解其带来的天气 了解气团的分类， 第二节天气预 下的天 气特点 天气预报的内容和时效 天气预报方法 知 第三节主要灾 干热风 (五) 掌握影响本地区灾害性天气的概念、成因、类型、指标、所带来的灾害特点及防御措施，对其他的灾害天气做- 般 第四节低温灾害 雷冻 冷害 冻害 掌握影响本地区低温灾害性天气的概念、成因、类型、所带来的灾害特点及防御措施， 第五节高温灾害 高温害
了解风在农业生产过程中的"利和不利"的双重性，学会如何利用其好的一面和避免其不利的一面。 三、教学重点、难点提示和教学手段： （一）、教学重点 气压的定义及其变化，各种气压系统的特点，气压随时间的变化，水平地转偏向力的大小和方向，如何判断高低 压系统中风的种类和运动情况，影响大气环流形成的要素，各种环流形成的原理及特点。 （二）、教学难点 气压的水平分布，气压系统垂直结构，水平地转偏向力的大小和方向，如何判断高低压系统中风的种类和运动情 况，各种环流形成的原理及特点。 （三）、教学手段及教学环节 "教"与"学"互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 1、气压随高度的变化规律是什么？其依据是什么？ 2、等压线的疏密程度表示气压水平梯度的大小如何？它的疏密与风速大小的关系如何？ 3、作用于空气质点的力有几种？其大小和方向是什么？ 4、冷暖气块随高度变化时其气压变化有何不同？ 5、为什么高压系统控制下的天气为晴朗天气，而低压系统则为阴雨天气？ 6、地面和高空风与气压之间的关系如何判断？ 7、季风、地方性风的形成原因及其特点是什么？ 8、简述三圈环流的形成原因及其过程。 9、名词解释：气压、水平气压梯度、大气活动中心、季风、地方性风、焚风 五、基本教材和主要参考资料 《农业气象学》 崔学明主编 （高等教育出版社） 《农林气象学》 "十一五"规划教材 刘淑明 崔学明等编 《农业气象实验实习指导》 崔学明 王美莲主编 （高等教育出版社） 第五章 天气和灾害性天气 一、学习目的： 通过本章的学习，明确天气是由各气象要素综合决定的大气状态，了解天气的变化过程和变化特点是我们学习的 主旨，尤其是突如其来的各种灾害性天气，我们可以及时采取有效措施，趋天气之所利，避天气之所害，为农业生 产服务。本章计划4学时。 二、课程内容： 第一节 天气学基础 （一）、气团和锋 （二）、我国主要天气系统及其表现 掌握气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，掌握锋的定义和类型，理解其带来的天气 特点，了解气团的分类，掌握各种天气系统控制下的天气特点。 第二节 天气预报 （一）、天气预报的内容和时效 （二）、天气预报方法 了解天气预报的知识。 第三节 主要灾害性天气 （一）、寒潮 （二）、冰雹 （三）、台风 （四）、干热风 （五）、旱涝 掌握影响本地区灾害性天气的概念、成因、类型、指标、所带来的灾害特点及防御措施，对其他的灾害天气做一 般了解。 第四节 低温灾害 （一）、霜冻 （二）、冷害 （三）、冻害 掌握影响本地区低温灾害性天气的概念、成因、类型、所带来的灾害特点及防御措施。 第五节 高温灾害 （一）、高温害
(二)、果树及林木日灼 了解各种高温灾害性天气的概念、成因、类型、所带来的灾害特点及防御措施」 第六节大风、龙卷风、沙尘暴 (一)、大风 (二)、龙卷风 (三)、沙尘暴 了解各种风的概念、成因、所带来的灾害特点及防御措施。 第七节草原上的白灾和黑灾 (一)、黑灭 、日火 掌握草原上的白灾和黑灾的概念、所带来的灾害特点及防御措施。对其成因作一般了解。 第八节森林火灾 (一）、森林火灾的概念及其危害 (二)、 森林火灾与气象条件的关系 (三)、森林火险预报 (四)、森林火灾的防御 掌握的森林火灾的概念、与气象条件之间的关系、对预报及防御作一般了解。 三、教学重点、难点提示和教学手段： (一）、教学重点 气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，锋的定义和类型及其带来的天气特点，我国主 要天气系统及其控制下的天气特点，各种灾害性天气的概念、成因、类型、指标及所带来的灾害特点及防御措施， (二)、教学难点 气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，锋的定义和类型及其带来的天气特点，我国的 主要天气系统及其控制下的天气特点。 (三)、教学手段及教学环节 "教"与"学“互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 气团的形成与变性的条件是什么？ ,影响我国的气团主要有哪些及其带来的天气特点是什么？ 3、锋按气团移动的方向分为哪几类？锋附近的气象要素有哪些突出表现？ 4、我国的主要天气系统有哪些及其表现如何？ ,影响本地区的灾害性天气有哪些？其类型、标准、特征及带来的主要灾害是什么？有什么防御措施？ 名词解释：气团、锋、寒潮、冰雹、干热风、霜冻、森林火灾 五、基本教材和主要参考资料 《农业气象学》崔学明主编（高等教育出版社） 《农林家字》 "十一五"规划教材刘淑明崔学明等编 《农业气象实验实习指导》崔学明王美莲主编（高等教育出版社 第六章气候与农业气候资源 学习目的： 通过本章的学习，明确气候形成的要素，以及各要素在气候形成变化中所起作用。掌握我国的气候特点，了解我 国农业气候资源的分布，可以合理布局植物的分布这域，进更好的利用资源本章学时 课程内容： 一节气候形成要素 太阳辐射在气候形成中的作用 大气环流在气候形成中的作用 下垫面状况对气候的影响 (四) 人类经济活动对气候的影响 掌握气候形成的要素、影响气候的因素及如何影响的 第二节气候带和气候型 气候带 气候型 气候带和气候型做一股了解】 第三节中国气候的基本特点 季风发达
（二）、果树及林木日灼 了解各种高温灾害性天气的概念、成因、类型、所带来的灾害特点及防御措施。 第六节 大风、龙卷风、沙尘暴 （一）、大风 （二）、龙卷风 （三）、沙尘暴 了解各种风的概念、成因、所带来的灾害特点及防御措施。 第七节 草原上的白灾和黑灾 （一）、黑灾 （二）、白灾 掌握草原上的白灾和黑灾的概念、所带来的灾害特点及防御措施。对其成因作一般了解。 第八节 森林火灾 （一）、森林火灾的概念及其危害 （二）、森林火灾与气象条件的关系 （三）、森林火险预报 （四）、森林火灾的防御 掌握的森林火灾的概念、与气象条件之间的关系、对预报及防御作一般了解。 三、教学重点、难点提示和教学手段： （一）、教学重点 气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，锋的定义和类型及其带来的天气特点，我国主 要天气系统及其控制下的天气特点，各种灾害性天气的概念、成因、类型、指标及所带来的灾害特点及防御措施， （二）、教学难点 气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，锋的定义和类型及其带来的天气特点，我国的 主要天气系统及其控制下的天气特点。 （三）、教学手段及教学环节 "教"与"学"互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 1、气团的形成与变性的条件是什么？ 2、影响我国的气团主要有哪些及其带来的天气特点是什么？ 3、锋按气团移动的方向分为哪几类？锋附近的气象要素有哪些突出表现？ 4、我国的主要天气系统有哪些及其表现如何？ 5、影响本地区的灾害性天气有哪些？其类型、标准、特征及带来的主要灾害是什么？有什么防御措施？ 6、名词解释：气团、锋、寒潮、冰雹、干热风、霜冻、森林火灾 五、基本教材和主要参考资料 《农业气象学》 崔学明主编 （高等教育出版社） 《农林气象学》 "十一五"规划教材 刘淑明 崔学明等编 《农业气象实验实习指导》 崔学明 王美莲主编 （高等教育出版社） 第六章 气候与农业气候资源 一、学习目的： 通过本章的学习，明确气候形成的要素，以及各要素在气候形成变化中所起作用。掌握我国的气候特点，了解我 国农业气候资源的分布，可以合理布局植物的分布区域，进而更好的利用资源。本章计划2学时。 二、课程内容： 第一节 气候形成要素 （一）、太阳辐射在气候形成中的作用 （二）、大气环流在气候形成中的作用 （三）、下垫面状况对气候的影响 （四）、人类经济活动对气候的影响 掌握气候形成的要素、影响气候的因素及如何影响的。 第二节 气候带和气候型 （一）、气候带 （二）、气候型 气候带和气候型做一般了解。 第三节 中国气候的基本特点 （一）、季风发达
(二)、大陆性强 (三)、温度差异大 (四)、降水复杂 掌握中国气候的四大特点， 第四节气候变迁 (一)、地质时代气候变 (二)、历史时代气候变迁 (三)、近代气候变迁 对气候变迁做一般了解。 第五节农业气候资源及生产潜力 (一)、 农业气候分析 (一)农业气候分析方法 、 农业气候区划 (四)、农业气候生产潜力分析 了解中国气候资源的分布、区划，气候的农业鉴定方法，农业气候生产潜力分析方法。 三、教学重点、难点提示和教学手段： (一）、教学重点 气候形成的要素、影响气候的因素，中国气候特点。 (二)、教学难点 气候形成的要素、 影知响气候的因素，中国气候特点 (三)、教学手段及教学环节 "教"与"学“互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 气候的形成受哪些因素的影响？人类经济活动对气候的影响包括哪些方面？ ,城市气候具有哪些效应？ 3、海洋性气候和大陆性气候有何区别？ 4、中国气候的基本特点表现在哪些方面？ 气候的农业鉴定包括哪些内容？ 久名舞大城气候区以农业气候指标物饭 ,中国气候资源生产潜力分布如何？ 五、基本教材和主要参考资料 《农业气象学》崔学明主编（高等教育出版社） 《农林气象学》"十一五"规划教材刘淑明崔学明等编 《农业气象实验实习指导》崔学明王美莲主编（高等教育出版社） 第七章小气候与农业小气候 学习目的： 通过本章的学习，明确小气候形成的物质能量基础和动力基础以及各种类型小气候的特点和变化规律，我们可以 合理利用小气候资源及人工改造小气候，搞好生产，增加经济效益和社会效益。本章计划2学时。 课程内容： 第一节小气候形成龙的物理基出 能量交换的层面 (二)、 小气候形成的物理基础 掌握小气候的概念、特点及形成的物质能量基础和动力基础。 第二节不同类型小气候特征 (一）、农田小气候的一般特征 、 防护林带小气候 (三) 坡地小气候 了解各种类型小气候的特点 第三节技术措施的小气候效应 (一）、耕作措施的小气候效应 二)、 栽培及管理措施的小气候效应 保护设施地的小气候效应 了解各种技术措施的小气候效应 三、教学重点、难 点提示和教学三手段 (一)、教学重点
（二）、大陆性强 （三）、温度差异大 （四）、降水复杂 掌握中国气候的四大特点。 第四节 气候变迁 （一）、地质时代气候变迁 （二）、历史时代气候变迁 （三）、近代气候变迁 对气候变迁做一般了解。 第五节 农业气候资源及生产潜力 （一）、农业气候分析 （二）、农业气候资源分析方法 （三）、农业气候区划 （四）、农业气候生产潜力分析 了解中国气候资源的分布、区划，气候的农业鉴定方法，农业气候生产潜力分析方法。 三、教学重点、难点提示和教学手段： （一）、教学重点 气候形成的要素、影响气候的因素，中国气候特点。 （二）、教学难点 气候形成的要素、影响气候的因素，中国气候特点。 （三）、教学手段及教学环节 "教"与"学"互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 1、气候的形成受哪些因素的影响？人类经济活动对气候的影响包括哪些方面？ 2、城市气候具有哪些效应？ 3、海洋性气候和大陆性气候有何区别？ 4、中国气候的基本特点表现在哪些方面？ 5、气候的农业鉴定包括哪些内容？ 6、中国气候资源生产潜力分布如何？ 7、名词解释：大陆度、农业气候区划、农业气候指标、物候 五、基本教材和主要参考资料 《农业气象学》 崔学明主编 （高等教育出版社） 《农林气象学》 "十一五"规划教材 刘淑明 崔学明等编 《农业气象实验实习指导》 崔学明 王美莲主编 （高等教育出版社） 第七章 小气候与农业小气候 一、学习目的： 通过本章的学习，明确小气候形成的物质能量基础和动力基础以及各种类型小气候的特点和变化规律，我们可以 合理利用小气候资源及人工改造小气候，搞好生产，增加经济效益和社会效益。本章计划2学时。 二、课程内容： 第一节 小气候形成的物理基础 （一）、能量交换的层面 （二）、小气候形成的物理基础 掌握小气候的概念、特点及形成的物质能量基础和动力基础。 第二节 不同类型小气候特征 （一）、农田小气候的一般特征 （二）、防护林带小气候 （三）、坡地小气候 了解各种类型小气候的特点。 第三节 技术措施的小气候效应 （一）、耕作措施的小气候效应 （二）、栽培及管理措施的小气候效应 （三）、保护设施地的小气候效应 了解各种技术措施的小气候效应。 三、教学重点、难点提示和教学手段： （一）、教学重点
小气候的概念、特点及形成的物质能量基础和动力基础，边界效应的概念。 (二)、教学难点 小气候形成的物质能量基础和动力基础。 (三)、教学手段及教学环节 "教"与"学"互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 1、什么是小气候？试论述大气候与小气候的关系？ 2、小气候形成的能量基础、动力基础、小气候要素变化的依据是什么？ 3、了解农田小气候的一般特征，试述农田中二氧化碳的分布特点及农业生产的意义？ 4、了解防护林小气候的一般特征。 5、了解坡地与温室小气候的一般特征，怎样调节温室小气候？ 6、 技术措施小气候包括哪些内容？耕地和灌溉措施的小气候效应如何？ 7、名词解释：活动面、活动层、防风效能、温室的密闭效应
小气候的概念、特点及形成的物质能量基础和动力基础，边界效应的概念。 （二）、教学难点 小气候形成的物质能量基础和动力基础。 （三）、教学手段及教学环节 "教"与"学"互动。布置课后作业强化练习以巩固课堂所学内容、加深理解达到掌握该部分内容。 四、思考与练习： 1、什么是小气候？试论述大气候与小气候的关系？ 2、小气候形成的能量基础、动力基础、小气候要素变化的依据是什么？ 3、了解农田小气候的一般特征，试述农田中二氧化碳的分布特点及农业生产的意义？ 4、了解防护林小气候的一般特征。 5、了解坡地与温室小气候的一般特征，怎样调节温室小气候？ 6、技术措施小气候包括哪些内容？耕地和灌溉措施的小气候效应如何？ 7、名词解释：活动面、活动层、防风效能、温室的密闭效应