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《淮河水污染防治十一五规划》讲义
文档格式:DOC 文档大小:1.09MB 文档页数:93
第一条编制原则 贯彻“多还旧账,少(不)欠新帐”的指导思想,遵循求真 务实、以人为本、突出重点、协调发展的原则,充分考虑淮河流 域水污染现状和经济发展水平,合理确定规划目标和指标,制定 可行的水污染防治方案,确保淮河流域集中式饮用水源地、跨省 界断面、城市重点水体水质改善,力争在规划期内达到国家环保 总局和四省人民政府签订的目标责任书的各项要求
上海财经大学国际工商管理学院:《管理运筹学》课程教学资源(PPT课件)线性规划(复习)
文档格式:PPT 文档大小:364.5KB 文档页数:18
线性规划问题 一、线性规划主要解决有限资源的最佳分配问题 二、决策变量 决策变量的取值要求非负。 三、约束条件 存在一组决策变量构成的线性等式或不等式的约束条件。 四、目标函数 存在唯一的线性目标函数(极大或极小)。 五、求解方法: 图解法 单纯形解法
国家十一五规划教材:《货币经济学》课程教学资源(讲义,货币银行学)第十一章 货币政策
文档格式:DOC 文档大小:339.5KB 文档页数:39
第一节 货币政策目标 第二节 货币政策中介目标 第三节 货币政策工具 第四节 货币政策的传导机制及货币政策时滞 第五节 我国的货币政策
东南大学远程教育:《管理学》课程教学资源(PPT讲稿)第3章 管理的基本职能(计划)
文档格式:PPT 文档大小:501KB 文档页数:88
本章主要内容: 计划工作的实质、意义、类型和程序,目标的分析和制定,计划方案的制定。 制定计划的技术方法,包括环境扫描、预测技术、作业计划方法(甘特图法、线性规划法)和排队论方法等。 3.1计划工作的实质和意义 3.2 计划工作的类型 3.3计划工作的程序 3.4目标的分析与制定 3.5计划方案的制定 3.6制定计划的技术方法
赣南师范大学:《计算机网络原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 网络层
文档格式:PPT 文档大小:1.29MB 文档页数:106
教学目标: 理解理解网络层的主要功能,理解数据报和虚电路的区别,理解路径选择的作用与实现 ; 理解IP、ARP和ICMP协议的作用 ; 了解IP报文的格式; 掌握IP地址的规划及子网划分技术,掌握网络层中源到目标分组传输的实现机理; 主要内容: 7.1 网络层功能概述 7.2 TCP/IP的网际层 7.3 路由与路由协议 7.4 路由器在网络互连中的作用
《电子商务概论》课程教学资源(参考资料)资料一
文档格式:DOC 文档大小:25.5KB 文档页数:1
据中新社6月1日报道,劳动和社会保障部部长郑斯林近日在京说,劳动和社会保障部门将努力做好大学生就 业工作,力争应届毕业生在9月1日前就业率达到70%以上郑斯林介绍说,2004年我国高校应届毕业生280万, 比2003年又增加了68万人。劳动和社会保障部门已经把高校毕业生就业纳入就业工作的整体规划,将会同有关 部门及早安排好毕业生职业资格培训,做好政策引导和就业服务工作。据介绍,中央确定2004年的就业目标是 城镇新增就业900万人,这一任务目标已经分解下达到各省份
西安电子科技大学出版社:高等学校电子信息类规划教材《雷达原理》课程教学资源(第三版,PPT课件讲稿)目录(编著:丁鹭飞、耿富录)
文档格式:PPT 文档大小:167.5KB 文档页数:2
目录 第1章绪论 第2章雷达发射机 第3章雷达接收机 第4章雷达终端显示器和录取设备 第5章雷达作用距离 第6章目标距离的测量 第7章角度测量 第8章运动目标检测及测速 第9章高分辩力雷达
清华大学出版社:《数学建模》课程教材PPT教学课件(线性规划与目标规划)第3章 对偶理论和灵敏度分析
文档格式:PPT 文档大小:1.15MB 文档页数:127
第1节 单纯形法的矩阵描述 第2节 改进单纯形法 第3节 对偶问题的提出 第4节 线性规划的对偶理论 第5节 对偶问题的经济解释——影子价格 第6节 对偶单纯形法 第7节 灵敏度分析 第8节* 参数线性规划
《市场营销学》课程教学资源:投资组合
文档格式:PPT 文档大小:13.5KB 文档页数:1
确定公司战略业务单位的目的,就是赋予 这些单位战略规划的目标和相应的资金。 这些单位将规划呈交总公司,总公司以批 准或是退回要求修改。公司审核这些规划以 决定它应该建立、保留、收缩或放弃哪些战 略业务单位,这就需要对这些业务进行分析、 分类。 本节介绍两种主要的投资组合评估模式
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第九单元 学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:49.5KB 文档页数:3
课程与教学目标的设计与表述,是课程研制过程特别是课程规划阶段的最重要环节之 是课程与教学研究领域重点探讨和处理的范畴。课程与教学目标是教育目的的具体 化,贯穿于整个课程过程之中,对教育目的的落实、对课程内容的选择和组织结构、对课 程实施的策略和方式、对课程评价的技术和方法、对课程审美和教学艺术的发展,均会产 生重大的制约作用,甚至是决定性作用 本课的重点一方面是引导学生理解课程与教学目标的基本原理,另一方面更重要的是 要让学生理解和掌握课程与教学目标的设计与表述的基本要求和技能
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