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《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)第三章 种子植物的营养器官
文档格式:DOC 文档大小:41.5KB 文档页数:6
根、茎、叶、花、果实、种是种子植物的六大器官,其中根、茎、叶执行 养料、水分的吸收、运输、转化、合成等营养功能,称为“营养器官”;而花、 果实、种子完成开花结果至种子成熟的全部生殖过程,叫做“繁殖器官
天水师范学院:《植物分类学》课程教学资源(PPT课件)植物科属介绍(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:6.06MB 文档页数:121
1、乔木、灌木或木质藤本,稀为草本; 2、茎有多量的髓。叶常互生,单叶、掌状复叶或羽状复叶;托叶常与叶柄基部合生成鞘状,稀无托叶;
天水师范学院:《植物分类学》课程教学资源(PPT课件)植物科属介绍(2/2)
文档格式:PPT 文档大小:8.29MB 文档页数:105
1、乔木或灌木,单干直立,多不分枝,稀为藤本。 2、叶常绿,大形,互生,掌状分裂或为羽状复叶,多 集生于树干顶部,形成“棕榈型”树冠,或在攀援的 种类中散生。叶柄基部常扩大成纤维状的鞘
《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)被子植物二
文档格式:DOC 文档大小:138.5KB 文档页数:12
蔷薇科 Rosaceae 1.主要特征: (1)体态:草本、灌木或乔木,茎常具皮刺; (2)叶:单叶或复叶,互生,除绣线菊外,具明显并常宿存的托叶,托叶与叶柄相结合或撕裂状;叶柄、叶缘边缘有时有腺体;
《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)地衣
文档格式:DOC 文档大小:19KB 文档页数:1
一、特殊的植物体 1.地衣是菌物和藻类共同组成的复合体。 2.地衣中的藻类:有单细胞的如共球藻,有丝状的,如念珠。 3.地衣中的菌物主要是子囊菌,少数是担子菌,个别是接合菌
《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)菌类植物
文档格式:DOC 文档大小:43KB 文档页数:7
一、一般特征: 1.无根、茎、叶分化的单细胞体或为丝状体或裸露的原生质团。 2.菌类无叶绿素,无光合能力,是异养的原植体植物。异养:腐生或寄生的营养方式。这就是行异养生活方式。这就是行异养生活方式的生物分泌出酶到活的或死的基质上,把基质分解为可溶解的较小的分子,成为本身可以吸收的养料
《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)藻类植物
文档格式:DOC 文档大小:422.5KB 文档页数:13
一、藻类植物概述 (一)藻类植物的特征 1.具有光合作用色素 2.生殖器官多为单细胞,无保护层保护 3.无根、茎、叶的分化 4.无胚的形成
《植物分类学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三讲 大戟科
文档格式:PPT 文档大小:8.42MB 文档页数:59
一、乔木、灌木或草本,常含乳状汁。 二、单叶,稀为复叶,互生,有时对生,具托叶。 三、花序为聚伞花序、杯状花序,或总状花序和穗状花序花单性,双被、单被或无花被;有花盘或腺体;
《植物分类学》课程教学资源(教案讲义)种子和果实、被子植物生活史
文档格式:DOC 文档大小:41KB 文档页数:7
1.种子的形成和结构: (1) formation of embryo胚的形成(2N)外面产生纤 维素的细胞壁,经休眠横分裂成两个大小不等的细 胞,靠近珠孔端的细胞较长,高度液化,称为基细 胞,远珠孔端的细胞较小,细胞质较浓,称为顶端 细胞
《植物分类学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二讲 豆目
文档格式:PPT 文档大小:18.27MB 文档页数:78
一、木本或草本。常有根瘤。 二、单叶或复叶,互生,有托叶,叶枕发达。 三、花两性,5基数;花萼5,结合;花瓣5,辐射对称至两侧对称;雄蕊多数至定数,常10个, 往往成两体;雌蕊1心皮1室,含多数胚珠。 四、荚果。种子无胚乳。 五、本目植物依据花的形状及花瓣排列的方式。可分为3个科
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