1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义?“马克思主义中国化”这个命题是毛泽东 1938 年在题为 《论新阶段》一文中最先提出的。中国共产党在马克思主义中国化进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代表”重要思想，称之为马克思主义中国化的三大理论成果

科学社会主义理论与实践 20世纪的百年间,有许多重大的史实值得人们去认识,去追叙,其中,最重要的莫过 于社会主义。社会主义是马克思主义的核心构成部分。可以毫不夸张地说,马克思是过去 一千年内最有影响的思想家,马克思主义是迄今为止,最完整、最科学地描述人类历史发 展规律的理论体系,马克思主义指导下的社会主义运动是波澜壮阔,又发人深省的运动

一、马克主义政治经济学的形成与发展 二、马克思主义政治经济学的研究对象 三、马克思主义政治经济学的方法和意义

一、课程简介 邓小平理论是当代中国的马克思主义,“三 个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的 最新成果。 它们都是马克思主义与当代中国实际和时代 特征相结合的产物,是党和人民实践经验、集 体智慧的结晶。 我们正是依靠这一理论的指导,在改革开放 和建设中国特色社会主义的伟大实践中,取得 了举世瞩目的伟大成就

辩证唯物主义的认识论是能动革命的反映论,它与历史上其他的认识论有着落根本区别,有其鲜明的特点;实践是认识的基础和来源、认识的动力、认识的目的,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践对认识具有决定作用,实践观点是马克思主义哲学的首要的和基。 第一节 马克思主义认识论是能动的革命的反映论 第二节 实践是认识的基础 第三节 认识的本质 第四节 认识系统的结构

第一节 中国化马克思主义的精髓 第二节 建设社会主义法治国家

本讲主要反映1919年五四运动前后至1923年6月中共三大召开前（这是世界的新旧时代交替、中国的新旧民主主义革命交替的社会大变革时期），中国的先进分子和人民群众，为探寻民族独立和人民解放的新出路而进行的伟大、艰苦的斗争及其历史经验和启示。 一、中国先进分子举起马克思主义的旗帜 二、马克思主义与中国工人运动相结合 三、中国共产党的创建和中国革命新局面的开始

马克思主义中国化的提出及其内涵 马克思主义中国化的理论成果 学习本课程的要求和方法

第一节中国化马克思主义的精髓 一、毛泽东:实事求是

第一讲 导论 第二讲 马克思《关于费尔巴哈的提纲》阐释 第三讲 马克思《序言》阐释 第四讲 恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》阐释 第五讲 列宁《谈谈辩证法问题》阐释 第六讲 毛泽东《实践论》阐释 第八讲 毛泽东《矛盾论》阐释