中国科学技术大学：《实测天体物理学基础》课程教学资源（课件讲稿）第15章 宇宙射线、中微子、引力波观测

《探索物质微观世界》课程教学资源（电子书）广义进化研究丛书《微漪之塘——宇宙进化的新图景》〔美〕欧文·拉兹洛

1. 学习使用示波器测量电荷大小的方法。 2. 学习利用分布求平均值的方法

一．活跃领域 二．观测概况 三．辐射模型 四．能源机制 五．伽玛暴宇宙学 六．展望

1. 认识基本的粒子探测实验用的设备：PMT，闪烁体，光导，高压和示波器。 2. 了解他们工作原理，并能实际操作、搭建探测装置。 3. 初步识别PMT脉冲信号，熟悉它的时间、幅度特征

中国科学院紫金山天文台：宇宙学研究的三个阶段（陆埮）

北京大学：《宇宙学》课程教学资源（PPT讲稿）第二讲 暗物质问题（俞允强）

古希腊哲学源于惊异和静观。前苏格拉底哲学以自然的本源为研究的对象，以自然哲学或者宇宙论为特色，由此产生了“一与多”、“变与不变”的纠结。巴门尼德意识到自然哲学的缺陷，将研究的对象转到作为惟一、不变的思维对象——“存在”。循此本体论的思路，苏格拉底将问题集中在本质定义上，促成了柏拉图理念论的建立，但柏拉图碰到了理念与事物的分离难题，引发了一般与个别的矛盾。作为古希腊哲学的集大成者，亚里士多德试图将自然哲学与本体论结合起来，化解一般与个别的冲突，但由于知识论的缺失和自然科学知识的匮乏，旧题未解，又添新惑

（一）关于宇宙和生命的哲学思考 （二）西方医学和生物学体系 （三）欧洲文艺复兴与生命科学

《量子力学》课程教学资源（学习资料）宇宙科学