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《教育心理学》(英文版)Theories Operant Conditioning
文档格式:PPT 文档大小:1.64MB 文档页数:36
Born in Susquehanna, Pennsylvania. Received bachelor’s degree in Hamilton College in New York, majored in English literature. He decided to be a writer.(influenced by Robert Frost)
《教育心理学》(英文版)Theories:Operant Conditioning
文档格式:PPT 文档大小:1.63MB 文档页数:36
Received bachelor’s degree in Hamilton College in New York, majored in English literature. He decided to be a writer.(influenced by Robert Frost)
《教育心理学》(英文版)Pavlov and Waston
文档格式:PPT 文档大小:1.5MB 文档页数:22
4.2.1 Ivan Petrovich Pavlov:Sep.14, 1849 – Feb.27, 1936 Place of birth: Ryazan (Russia) Education: Studied medicine at St. Petersburg (Russia)
《教育心理学》(英文版)Behavioral Learning Theories(Thorndike)
文档格式:PPT 文档大小:979KB 文档页数:27
4.1.1 Edward Lee Thorndyke:1874-1949, American educational psychologist. 1891-1895,studied English literature in Wesleyan University
《管理心理学》课程教学资源(PPT课件)第4章 需要与管理
文档格式:PPT 文档大小:144KB 文档页数:47
一、人的需要 二、人的动机 三、人的行为 四、需要理论
西南科技大学社会科学学院:心理学
文档格式:PPT 文档大小:673KB 文档页数:46
西南科技大学社会科学学院:心理学
《教育心理学》课程教学资源:课堂讲义(共五章)
文档格式:DOC 文档大小:1.47MB 文档页数:53
第一编 心理学基础知识 第一章 心理学总论 第一节 心理学的研究对象及其方法 第二节 心理学的发展过程中的常识知识 第二章 心理过程与教学 第一节 注意与教学 第二节 感觉、知觉与教学 第三节 记忆与教学 第四节 思维与教学 第五节 想象与教学 第二编 教育心理学 第一章 教育心理学概论 第一节 教育心理学的研究对象与应用 第二节 教育心理学的发展概况 第三节 教育心理学的研究方法 第二章 学生和教师心理 第一节 学生心理 第二节 教师心理 第三章 一般心理学 第一节 学习心理导论 第二节 行为学习理论 第三节 认知学习理论 第四节 建构学习理论 第五节 人本学习理论 第六节 学习动机理论 第四章 分类学习心理 第一节 知识的学习 第二节 技能的学习 第三节 问题解决的学习与创造性 第四节 学习策略 第五节 品德的形成 第五章 教学心理 第一节 教学设计 第二节 课堂管理 第三节 学习评定
中国医科大学网络教育学院:《现代管理心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 现代管理心理与领导素质论(主讲:郭淑英)
文档格式:PPT 文档大小:1.45MB 文档页数:83
第一节 领导素质概述 第二节 领导素质的基本内容 第三节 领导素质的培养与提高 第四节 适应未来发展需要的领导者素质要求
中国医科大学网络教育学院:《现代管理心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 现代管理心理与领导协调论
文档格式:PPT 文档大小:6.45MB 文档页数:59
➢第一节 领导协调的定义和种类 ➢第二节 领导协调的原则 ➢第三节 领导协调的方法和手段 ➢第四节 不同层面的领导协调艺术 ➢第五节 两种领导岗位的领导协调艺术
中国医科大学网络教育学院:《现代管理心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 现代管理心理与领导结构
文档格式:PPT 文档大小:1.94MB 文档页数:67
第一节 领导班子结构与整体功能 领导班子结构的含义和功能 领导班子结构功能的优化 第二节领导班子结构优化的内容及层次 第三节 领导结构的分类 正式结构 非正式结构
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