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一、前言 二、医学遗传学的基本概念 三、遗传病 四、医学遗传学课程在医学教育中的地位
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1.生物医学模式已不再适应医学发展的需要,新的医学模式是指医学模式。 2.预防接种属于三级预防中的第级预防措施,“三早”措施属于第级预防
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预防医学 Preventive medicine 是医学的一门应用学科,以个体和确定的群体为对象,目的是保护、促进和维护健康,预防疾病、失能和夭折
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环境卫生学本身并不包含预防医学绪论的内容,为使预防医学专业的学生对所学专业 有一个系统、完整的认识,我们在实践中增加了“预防医学绪论”的内容,由环境卫生学 教硏室承担讲授任务。因为环境卫生学的学科范围可涵盖小环境和大环境。小环境即狭义 的环境卫生学,大环境则涉及生产环境、社会环境、生态环境及生活环境中的食物因素 等,与劳动卫生与职业病、社会医学、营养与食品卫生等学科密切相关;而环境流行病 学、环境毒理学等环境卫生学的分支学科与流行病学、卫生统计学、卫生毒理学等学科密 切相关
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我国的医学教育和八年制 国际医学教育标准 医学教育的实践教育
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1.掌握医学教育管理的概念和主要任务,了解我国医学教育发展的基本经验 2.熟悉我国高等医学教育管理体制改革的基本形式与措施,掌握高等医学院校教学管理的基本环节
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• 生物医学材料的发展概况 • 生物材料的分类及性能 • 医用金属材料 • 医用高分子材料 • 其他生物医学材料 • 生物医学材料的安全性 • 生物材料的发展趋势 • 纳米医学材料简介
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一、前言 实验教学是医学微生物学课程中重要环节。使学生学习医学微生物学的基本操作、加强学生基本技能训 练、以培养科学的分析问题和解决问题的能力,并加深对所学理论知识的理解。 每次实验课前应对实验内容先作预习,严格规范操作规程,严格遵守微生物学实验室各项规则。实验结束 后如实填写实验报告,并对实验结果作出科学分析以使每次实验均能达到预期目的
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◆ 中西医学的差异 ◆ 中西医结合医学的起源 ◆ 中西医结合医学及学科的发展 ◆ 中西医结合临床思维模式 ◆ 中西医结合成就 ◆ 华西中西医结合学科简介
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