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高等教育出版社:《物理学教程》教材电子教案(PPT课件,马文蔚第四版)第十九章 量子物理 19-06 德布罗意波、实物粒子的二象性
文档格式:PPT 文档大小:373KB 文档页数:9
高等教育出版社:《物理学教程》教材电子教案(PPT课件,马文蔚第四版)第十九章 量子物理 19-06 德布罗意波、实物粒子的二象性
广东海洋大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)lesson60 量子物理(3)
文档格式:PPT 文档大小:845.5KB 文档页数:31
19-6 德布罗意波 实物粒子的二象性 19-7 不确定关系
面向21世纪课程教材:《物理学》课程电子教案(PPT课件讲稿,第五版)第十五章 量子物理(15.6)德布罗意波、实物粒子的二象性
文档格式:PPT 文档大小:350.5KB 文档页数:19
一、德布罗意假设 (1924 年) 光学理论发展历史表明,曾有很长一段时间,人们徘徊于光的粒子性和波动性之间,实际上这两种解释并不是对立的,量子理论的发展证明了这一点. 20世纪初发展起来的光量子理论,似过于强调粒子性,德布罗意企盼把粒子观点和波动观点统一起来,给予“量子”以真正的涵义
《大学物理》课程PPT教学课件(下册)第五篇 近代物理学基础 第二十章 量子物理基础
文档格式:PPT 文档大小:13.42MB 文档页数:166
§20.1 热辐射的量子性 §20.2 光的二象性 §20.3 康普顿效应 §20.4 玻尔氢原子理论 §20.5 德布罗意物质波假设 §20.6 不确定关系 §20.7 定态薛定谔方程 §20.8 氢原子 §20.9 原子中的电子分布 §20-10 固体的能带
《大学物理》课程PPT教学课件:第十九章 量子物理(19.6)德布罗意波 实物粒子的二象性
文档格式:PPT 文档大小:373KB 文档页数:9
思想方法自然界在许多方 面都是明显地对称的,他采用类 比的方法提出物质波的假设 “整个世纪以来,在辐射理论上,比起波动的研 究方法来,是过于忽略了粒子的研究方法;在实物 理论上,是否发生了相反的错误呢?是不是我们关 于“粒子’的图象想得太多,而过分地忽略了波的 图象呢?
成都理工大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)第十九章 量子物理(19.6)德布罗意假设——实物粒子的二象性
文档格式:PPT 文档大小:369.5KB 文档页数:9
法国物理学家德布罗意 (Louis Victor de broglie 1892- 1987) 思想方法自然界在许多方 面都是明显地对称的,他采用类 比的方法提出物质波的假设 “整个世纪以来,在辐射理论上,比起波动的研 究方法来,是过于忽略了粒子的研究方法;在实物 理论上,是否发生了相反的错误呢?是不是我们关 于‘粒子’的图象想得太多,而过分地忽略了波的 图象呢?
《原子物理学 Automic Physics》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 量子力学初步(德布罗意波)
文档格式:PPT 文档大小:485.5KB 文档页数:13
3.1物质的二象性 1.德布罗意波 光的干涉、衍射等现象证实了光的波动性;热辐射、光电效应和康普 顿效应等现象又证实了光的粒子性
南京邮电大学:《量子物理》课程教学资源(PPT课件)第十九章 量子物理(19.6)德布罗意波 实物粒子的二象性
文档格式:PPT 文档大小:373KB 文档页数:9
“整个世纪以来,在辐射理论上,比起波动的研 究方法来,是过于忽略了粒子的研究方法;在实物 理论上,是否发生了相反的错误呢?是不是我们关 于‘粒子’的图象想得太多,而过分地忽略了波的 图象呢?
《网络数据库》第九章 服务器端开发技术
文档格式:PPT 文档大小:527.5KB 文档页数:61
一、ASP文件结构 二、ASP对象简介 三、Response对象 四、Request对象 五、Session对象 六、Application对象 七、Server对象
广东工业大学:《计算机绘图》课程PPT教学课件(AutoCAD)05 二维编辑命令
文档格式:PPTX 文档大小:2.29MB 文档页数:48
5.1 移动对象 5.2 旋转对象 5.3 修剪、延伸对象 5.4 删除对象 5.5 复制对象 5.6 镜像对象 5.7 圆角对象 5.8 分解对象 5.9 拉伸对象 5.10 缩放对象 5.11 阵列对象 5.12 偏移对象 5.13 对齐对象 5.14 打断对象 5.15 合并对象 5.16 拉长对象 5.17 反转对象
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