浙江开放大学：《学校心理健康教育》课程教学资源_期末综合练习及参考答案

心理所“两学一做”学习教育资料汇编

一、学习及其理论 学习是人和动物在生活过程中通过实践训 练而获得的由经验引起的相对持久的适 应性的心理变化,即有机体以经验方式 引起的对环境相对持久的适应性的心理 变化。四个观点:一是学习是动物和人 共有的心理现象,虽然人的学习是相当 复杂的,与动物的学习有本质区别,但 不能否认动物也是有学习的;二是学习 不是本能活动,而是后天习得的;

• 答辩过程特点 • 心理准备 • 主要沟通渠道 • 进入答辩阶段的要求 • 答辩黑名单 • 答辩期限 • 必备前提条件 • 答辩流程

四川大学：心理发展与心理卫生（PPT讲稿，华西医院：黄颐）

第一节建立和谐的人际关系 第二节培养真挚的友谊 第三节大学生恋爱心理卫生

江苏大学：大学生心理健康概论（PPT讲稿）

青岛远洋船员职业学院：学生心理问题研究与危机干预（PPT讲稿）

山西师范大学：《学校心理健康》课程教学大纲（教育学专业）

学习目标： 1．掌握心理评估、心理测验的概念，观察法、访谈法的应用 2．熟悉临床常用评定量表的使用 3．了解人格测验 4．学会常见临床常用评定量表的使用 5．具有在实际工作中进行心理评估的基本能力 第一节 心理评估概述 第二节 护理工作中常用的评估方法 第三节 常用的心理测验方法