一、二阶线性偏微分方程理论 二、 δ函数

【综述】不相容问题求解的理论、方法与系统研究

山东师范大学：《课程与教学理论前沿问题研究》课程教学资源（PPT专题课件）美国通识教育与课程——学科课程与教学理论

南京师范大学：《课程与教学理论前沿问题研究》PPT教学课件_教学艺术若干理论问题的思考

通过求解一个相应的泛函的 极小函数而得到偏微分方程边值问 题的解,这种理论和方法通常叫作 偏微分方程中的变分原理,简称变 分方法。本章通过求解一类边值问 题和特征值问题简单介绍该方法的 理论及其应用

• 一、赞可夫的发展性教学理论 • 二、布鲁纳的结构主义教学理论 • 三、瓦根舍因的范例教学理论 • 四、罗杰斯的非指导性教学理论 • 五、巴班斯基的教学过程最优化理论 • 六、格拉斯菲尔德的建构主义教学理论

在观察与理论的关系问题上都有哪几种观点?我们如何去看待这二 者的关系问题? 关于观察过程中是否能排除理论影响的问题存在两种不同的认识。 一种观点认为,必须把观察和理论严格区分开来,观察不应受任何理论因素和主观想法的 干扰,而保持它绝对的客观性。(只承认观察的客观性,而否定其主观性)

• 人口老龄化对老年福利发展的挑战 • 老龄问题研究相关理论 • 老年福利的需求与服务输送 • 老年福利政策的制定及影响因素 • 社区居家养老服务发展及问题 • 养老机构发展及问题 • 构建老年持续照顾服务体系

一、要素供给问题 二、劳动供给 三、利息理论 四、地租理论 五、利润理论 六、洛伦斯曲线和基尼系数

一、要素供给问题 二、劳动供给 三、利息理论 四、地租理论 五、利润理论 六、洛伦斯曲线和基尼系数