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《网络信息开发与利用》课程PPT教学课件(上)第1章 信息资源和信息素养教育、第2章 信息检索的基础知识、第4章 搜索引擎
文档格式:PPT 文档大小:2.15MB 文档页数:104
第一章 信息资源和信息素养教育 第一节 信息的意义 一、信息的基本含义 二、信息资源及类型 三、信息素质与综合素质 四、信息素质与创新能力 五、信息利用与事业进步 第二节 高校图书馆信息资源的利用 第二章 信息检索的基础知识 第四章 搜索引擎
《心理素质训练》课程教学资源(PPT电子课件讲稿)
文档格式:PPT 文档大小:245.5KB 文档页数:85
关于心理素质的案例 一、悉尼奥运会中国跳水队的表现与熊尼的作用 二、中国足球冲进世界杯与米卢的功劳 三、南韩围棋大师李昌镐的不输 四、真正的企业家的标准
北京师范大学:《现代教育技术应用》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 教育信息化 2.2 教师专业素质和教师专业发展
文档格式:PPTX 文档大小:1.24MB 文档页数:31
了解教师专业素质的内容 能复述教师专业发展的内涵 能列举出教师专业发展的途径和策略 能制定一份教师专业发展计划
华中农业大学:《信息检索与利用》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 信息资源与信息素养概述(主讲:宛章齐)
文档格式:PPT 文档大小:912.5KB 文档页数:60
第一节 信息资源概述 一、信息的定义及其属性 二、信息资源及类型 第二节 信息素养概述 一、信息素质的定义 二、信息素养的内容 三、信息素质的教育与标准 四、信息素养培养的意义 第三节 高校图书馆信息资源的利用
《出版学基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 出版教育与人才培养
文档格式:PPT 文档大小:234.5KB 文档页数:21
本章重点阐明了加强出版队伍建设的 必要性,介绍了出版工作者应该具备的基本素质, 叙述了出版人员的任职资格与岗位培训的基本类 型与内容,探讨了我国出版教育的发展过程、存 在问题及发展思路。 令学习目的:通过本章学习,认清加强出版队伍建 设的意义,熟悉出版工作者应具备的基本素质及 任职资愔,掌握岀版队伍岗位培训的类型及其基 本操作要求,明确发展出版教育的主要思路
西安交通大学出版社:普通高等教育工程管理专业规划教材《建筑企业管理 Construction Enterprise Management》课程教学资源(PPT课件讲稿)第1章 建筑企业管理总论
文档格式:PPT 文档大小:914.71KB 文档页数:33
1.1 企业及企业管理 1.1.1 企业的概念及其分类 1.1.2 现代企业的本质及一般特征 1.1.3 企业管理的概念和性质 1.1.4 企业管理的基本观念 1.2 建筑企业及建筑企业管理 1.2.1 国民经济中的建筑业 1.2.2 建筑企业的概念、分类及特点 1.2.3 建筑企业管理的内容和特点 1.3 建筑企业系统及素质 1.3.1 建筑企业系统 1.3.2 建筑企业素质 1.4 建筑企业资质等级及其管理 1.4.1 建筑企业资质等级标准概述 1.4.2 建筑企业资质管理
《大学生就业指导》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 进行充分调研、选择自主创业
文档格式:PPT 文档大小:156KB 文档页数:19
第一节 大学生自主创业概述 一、大学生创业的含义及意义 二、大学生创业的现状及政策 第二节 自主创业应具备的素质及能力 一、成功创业应具备的素质 二、成功创业应具备的能力 第三节 创业的准备及过程 一、创业准备 二、创业过程 三、创业过程中的常见问题及对策
临沂师范学院:《心理学》课程教学资源(PPT课件)心理学课程介绍
文档格式:PPT 文档大小:107.5KB 文档页数:13
课程说明 心理学是我国高等师范院校学生必修的教 育类基础课程,对培养未来合格的中等师 范教师师范素质具有非常重要的意义。高 师学生通过系统地学习心理学原理,可以 形成正确的心理学观念,掌握解决心理问 题的基本方法和技能。这不仅是高师学生 职前准备之必备,而且对提高学生的心理 素质大有裨益
《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程教学资源(习题与答案)第八章 中国特色社会主义文化
文档格式:DOC 文档大小:46KB 文档页数:8
一、单项选择题 1、社会主义文化建设的目标是() A、提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平 B、在全社会形成共同理想和支柱 C、树立人们正确的世界观、人生观和价值观 D、培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民 答案:D
中国人民解放军陆军军医大学(第三军医大学):研究生《生命科学综合》核心课程PPT教学课件_01 研究生生命科学绪论(杨劲)
文档格式:PPT 文档大小:436.5KB 文档页数:33
⚫ 硕士研究生的目标? ⚫ 硕士研究生工作、学习特性?应具备怎样的素质? ⚫ 你欠缺什么? 目标: 学术型研究生硕士教育:以培养教学和科研人才为主的研究生教育,侧重于理论教育,以大学教师,科研机构的研究人员为主要目标。 所有学术型研究生毕业均拥有学历、学位双证初步具备独立开展科学研究的能力
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