精品课 心理学 主讲教师:蒋晓虹副教授 临沂师范学院教育与管理科学系 E-mail:jiang_xh@126.com 课程主页chttp://www.lytu.educn/edu
心理学 主讲教师：蒋晓虹副教授 临沂师范学院 教育与管理科学系 E-mail: jiang_xh@126.com 精品课 课程主页:http://www.lytu.edu.cn/edu
课程说明 心理学是我国高等师范院校学生必修的教 育类基础课程,对培养未来合格的中等师 教师师范素质具有非常重要的意义。高 师学生通过系统地学习心理学原理,可以 形成正确的心理学观念,掌握解决心理问 题的基本方法和技能。这不仅是高师学生 职前准备之必备,而且对提高学生的心理 素质大有裨益
课程说明 • 心理学是我国高等师范院校学生必修的教 育类基础课程，对培养未来合格的中等师 范教师师范素质具有非常重要的意义。高 师学生通过系统地学习心理学原理，可以 形成正确的心理学观念，掌握解决心理问 题的基本方法和技能。这不仅是高师学生 职前准备之必备，而且对提高学生的心理 素质大有裨益
教学目的 高等师范院校开设心理学的目的 一是使师范生掌握必要的心理学基础 理论、基本知识和基本技能,树立科 学的心理教育观; 是为师范生解决心理问题提供完备 的知识结构,强化解决教育实践中典 型心理学问题的基本技能的训练,以 培养和提高高师生自身的心理素质
教学目的 高等师范院校开设心理学的目的 • 一是使师范生掌握必要的心理学基础 理论、基本知识和基本技能，树立科 学的心理教育观； • 二是为师范生解决心理问题提供完备 的知识结构，强化解决教育实践中典 型心理学问题的基本技能的训练，以 培养和提高高师生自身的心理素质
课程教材 前我们有全过渐的先计的数学大名见 是教 面向 世纪课程教材《心理学新论》,李铮、姚本先主 编,高等教育出版社出版。全书共10章,在扼要 普通心理学理论和知识的基础上,加入了教 发展心理、社会心理、心理测评和心理 健康教育等内容,充分反映了高师心理学公共课 教材近年来表现出来的宽、新结合的发展趋势 理学理论与教育实践之间的关系,使学 生容易做到“学用结合”,提高了心理学理论的 可操作性,有利于提高师范生的综合素质
课程教材 目前我们有经过革新的先进的教学大纲（见 心理学教学大纲），使用的教材是教育部面向21 世纪课程教材《心理学新论》，李铮、姚本先主 编，高等教育出版社出版。全书共10章，在扼要 介绍普通心理学理论和知识的基础上，加入了教 育心理、发展心理、社会心理、心理测评和心理 健康教育等内容，充分反映了高师心理学公共课 教材近年来表现出来的宽、新结合的发展趋势， 密切了心理学理论与教育实践之间的关系，使学 生容易做到“学用结合”，提高了心理学理论的 可操作性，有利于提高师范生的综合素质
教学中,根据教学目标和学生的实际,为 了适应教学改革的需要,培养学生健全的 人格和终生发展的能力,适应学生发展的 不同需要,我们在创造性使用教材时,做 到了更新教育观念,倡导学生主动参与、 乐于探究,勤于动手,培养学生学以致用 搜集和处理信息的能力,学会学习的能力 分析问题、解决问题以及交流与合作的能
教学中，根据教学目标和学生的实际，为 了适应教学改革的需要，培养学生健全的 人格和终生发展的能力，适应学生发展的 不同需要，我们在创造性使用教材时，做 到了更新教育观念，倡导学生主动参与、 乐于探究，勤于动手，培养学生学以致用、 搜集和处理信息的能力，学会学习的能力， 分析问题、解决问题以及交流与合作的能 力
课程特色 建立了具有自身特色的高等师范心理学体系 构和内容 将学生放到主动参与的主体地位 坚持实施一主线四步三联系四结合教学改革方案 教学特点鲜明,概括为四句话:激情互动、以人 为本,声情并茂、个性鲜明,晓理动情、因材施 教,持恒导行、示范启发。 ●具有一支结构合理、年富力强、敢于创新的教师 团队
课程特色 • 建立了具有自身特色的高等师范心理学体系、结 构和内容。 • 将学生放到主动参与的主体地位。 • 坚持实施一主线四步三联系四结合教学改革方案 • 教学特点鲜明，概括为四句话：激情互动、以人 为本，声情并茂、个性鲜明，晓理动情、因材施 教，持恒导行、示范启发。 • 具有一支结构合理、年富力强、敢于创新的教师 团队
课时安排 课程是学期课,每周三课时,共48课时,3学分。 具体安排如下 绪 33课时 第二章心理学基本理论 18课时 章教师心理 第四章青少年认知发展与学习 6课时 第五章智力因素、非智力因素与学习6课时 第六章青少年品德发展与教育 3课时 第七章学校群体心理 3课时 第八章课堂管理心理 3课时 第九章一学生心理测评 3课时 第十章学校心理健康教育 3课时
课时安排 • 本课程是学期课，每周三课时，共48课时，3学分。 • 具体安排如下: • 第一章 绪论 3课时 • 第二章 心理学基本理论 18课时 • 第三章 教师心理 自学 • 第四章 青少年认知发展与学习 6课时 • 第五章 智力因素、非智力因素与学习 6课时 • 第六章 青少年品德发展与教育 3课时 • 第七章 学校群体心理 3课时 • 第八章 课堂管理心理 3课时 • 第九章 学生心理测评 3课时 • 第十章 学校心理健康教育 3课时
任课教师 担狂心理学教学的教师,都是从事多 年教学,经验丰富的教师 主讲:蒋晓虹 其他教师:张震邵焕荣王鹰 马晓春刘承焜张爱宁李中国王济荣 董耘孙百娥柏灵
任课教师 • 担任心理学教学的教师，都是从事多 年教学，经验丰富的教师。 • 主讲：蒋晓虹 • 其他教师：张 震 邵焕荣 王 鹰 马晓春 刘承焜 张爱宁 李中国 王济荣 董 耘 孙百娥 柏 灵
教学手段和方式 充分利用自制简易心理学教具、挂 图、电子课件等方式把抽象的知识 具体化,使其生动鲜明;利用课堂 小实验、心理测验和问卷、活动课 等形式,把书本上的知识运用到生 活中,帮助学生解决实际问题
教学手段和方式 •充分利用自制简易心理学教具、挂 图、电子课件等方式把抽象的知识 具体化，使其生动鲜明；利用课堂 小实验、心理测验和问卷、活动课 等形式，把书本上的知识运用到生 活中，帮助学生解决实际问题
采用以讲授为主,讨论、 实验、心理测验、心理训 练、案例分析、研究性学 习、自学等为辅的教学方 去
•采用以讲授为主，讨论、 实验、心理测验、心理训 练、案例分析、研究性学 习、自学等为辅的教学方 法