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上海市疾病预防控制中心:《饮水卫生指标及检测质量控制》讲义
文档格式:PPT 文档大小:100.5KB 文档页数:24
一、国内外饮水水质检测项目极其标准 1、世界卫生组织饮水水质准则,第三版,2004年 2、欧盟饮水标准 3、美国标准(2004年) 4、日本饮水标准 5、俄罗斯国家饮用水标准
《机车电传动系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 直流和脉流牵引电动机的实验
文档格式:PPT 文档大小:157.5KB 文档页数:21
为了使机车具有优良的牵引性能,保证牵引电动 机的质量是非常关键的环节,因此,在牵引电动 机制造和检修过程中,每一工序之后都要进行检 查性的测量和试验。电机组装就绪准备送出成品 时,还要将电机置于专用试验设备上,按照国家 对该类型电机的技术要求进行严格的试验,以评 定该电机的装配质量及其技术性能 本章介绍牵引电动机的试验项目,分析直流牵引 电动机的试验线路,讨论直流牵引电动机的试验 方法,并简要介绍脉流牵引电动机的试验线路
《项目管理的一般原理》范围变更控制
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:1
范围变更控制 范围变更控制所关心的是:a)对造成范围变更的因素施加影响,以保证 变更得到各方的同意:b)判断范围变更确已发生:c)在实际变更发生时 对其进行管理。范围变更控制必须与其它控制过程(进度控制、成本控 制、质量控制等,见第43节)全面结合起来
《自然基金》Notch信号在大鼠胎肺AEC
文档格式:DOC 文档大小:34.5KB 文档页数:3
(一)立项依据与研究内容(4000-8000 字): 1. 项目的立项依据 近年来,我国早产儿出生率从 1985 年的 9.8%上升至目前的 12%,即每年约有 450 万例早产儿出生[1]。早产儿尤其是极低出生体重儿肺损伤已成为新生儿死亡、致残的主要 原因之一,重度肺损伤病死率仍在 40%以上[2]。迄今早产儿肺损伤发病机制尚未完全阐明, 临床亦无有效治疗措施,给家庭及社会造成沉重负担。因此,深入研究早产儿肺损伤的发 生机制和防治措施,对提高早产儿存活率和生存质量具有重要意义
中央广播电视大学:通用管理能力基础级资源与运营管理(上,何焰)
文档格式:PPT 文档大小:864.5KB 文档页数:118
第一单元 招募并留住伙伴 第二单元 财务表现 第三单元 工作环境 第四单元 资源配置 第五单元 客户和质量 第六单元 促使变革进行 第七单元 解决问题和决策 第八单元 项目管理
教育部职业教育与成人教育司:就业导向下的职业教育教学改革(PPT讲稿)
文档格式:PPT 文档大小:709.5KB 文档页数:53
一、我国职业教育发展概览 二、会议内容介绍 三、教学改革的主要做法和思路 四、依托工程思路,开发新的专业课程 五、制定技能型紧缺人才相关专业仪器设备标准 六、加强专业建设,建立具有职业教育特点、适应就业需要的质量评价标准 七、学历证书与职业培训相结合 八、校企结合、工学结合,项目推动,互利多赢
延安大学:《环境质量评价 Environmental Impact Assessment(EIA)》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 大气环境影响评价
文档格式:PPT 文档大小:7.27MB 文档页数:129
1 大气环境污染与大气扩散 2 大气环境影响预测 3 建设项目的大气环境影响识别 4 大气环境影响评价 5 大气环境影响评价预测案例分析
延安大学:《环境质量评价 Environmental Impact Assessment(EIA)》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 土壤环境影响评价
文档格式:PPT 文档大小:2.52MB 文档页数:56
土壤是地球陆地表面具有肥力、能生长植物的疏松表层,由岩石风化而成的矿物质、动植物残体腐解产生的有机质、土壤生物(固相物质)以及水分(液相物质)、空气(气相物质)等组成。本章主要介绍重大建设项目对土壤环境影响的识别、土壤污染和土壤退化的预测和评价方法。 土壤特征和影响土壤环境质量的主要因素 土壤环境影响识别 土壤及其环境现状的调查与评价 土壤环境影响预测 土壤环境影响评价
清华大学出版社:高等院校应用型特色规划教材《冲压工艺与模具设计》课程教学资源(书籍教材)序
文档格式:DOC 文档大小:285KB 文档页数:2
目前,随着教育改革的不断深入,高等职业教育发展迅速,进入到一个新的历史阶段。 学校规模之大,数量之众,专业设置之广,办学条件之好和招生人数之多,都大大超过了 历史上任何一个时期。然而,作为高职院校核心建设项目之一的教材建设,却远远滞后于 高等职业教育发展的步伐,以至于许多高职院校的学生缺乏适用的教材,这势必影响高职 院校的教育质量,也不利于高职教育的进一步发展
深圳职业技术学院:新能源汽车技术专业群自评报告(2019年12月)
文档格式:PDF 文档大小:694.16KB 文档页数:23
一、专业群现有基本情况 二、对照申报条件自评项目 (一)专业群定位等条件 (二)专业群组建逻辑等条件 (三)专业群生源质量及办学规模等条件 (四)专业群带头人和教学创新团队等条件 (五)专业群与行业企业合作开展科技研发应用等条件 三、 自评结论
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