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上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(小论文)2013夏季小学期_“绿色革命”与农业基因工程
文档格式:DOC 文档大小:168.5KB 文档页数:7
基因工程技术是20世纪70年代出现的一项新型的现代生物技术,它自身包含的内容广博,其应用范围也十分广泛。农业科学家和生物科学家将其应用于农业生产中便有了今天的现代农业生产。由于基因工程的应用,给现代农业带来了许多新的热点,这将给我国和全球的农业生产和发展带来空前的机遇和挑战
《分子生物学》课程教学资源(PPT课件)第八章 疾病与人类健康
文档格式:PPT 文档大小:5.33MB 文档页数:51
第一节 肿瘤与癌症 癌基因(oncogene) 反转录病毒致癌基因 细胞转化基因 抑癌基因(tumor suppressor gene ) 第二节 人免疫缺损病毒——HIV • HIV病毒粒子的形态结构 • HIV基因组及其编码的蛋白 • HIV的复制 第三节 乙型肝炎病毒——HBV
上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(小论文)2013夏季小学期_非典型战争——生物战与基因武器
文档格式:DOC 文档大小:182KB 文档页数:4
上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(小论文)2013夏季小学期_非典型战争——生物战与基因武器
上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(小论文)2013夏季小学期_奥林匹克竞技场背后的基因高科技
文档格式:DOC 文档大小:169KB 文档页数:5
上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(小论文)2013夏季小学期_奥林匹克竞技场背后的基因高科技
上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)12进化中的人类社会与农业-跨越物种的超级合作与转基因
文档格式:PDF 文档大小:2.8MB 文档页数:31
上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)12进化中的人类社会与农业-跨越物种的超级合作与转基因
上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)13认知生命运行规律-科学实践造福人类
文档格式:PDF 文档大小:2.23MB 文档页数:22
上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)13认知生命运行规律-科学实践造福人类
上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)15合作获利的全球化-人类命运共同体
文档格式:PDF 文档大小:3.28MB 文档页数:22
上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)15合作获利的全球化-人类命运共同体
北京大学:《基础分子生物学》课程教学资源(教案讲义)第九讲 疾病与人类健康
文档格式:PDF 文档大小:3.17MB 文档页数:108
8. 1 肿瘤与癌症 8.2 人免疫缺损病毒——HIV 8.3 乙型肝炎病毒——HBV 8.4 基因治疗
《遗传学》课程教学资源(参考资料)遗传学文献资料(合集,共三十篇)
文档格式:DOC 文档大小:2.08MB 文档页数:149
生物入侵对生物多样性的影响. 1 谁发现了艾滋病病毒?. 5 家蚕:吐出基因的秘密. 9 近视与遗传. 14 孟德尔的幸与不幸. 23 禽类蛋壳颜色及其基因的遗传研究进展. 26 代谢组学技术及其在临床研究中的应用. 31 酒精依赖相关基因的遗传多态性. 45 毒品成瘾与脑组织基因表达谱. 50 人猿超科和旧大陆猴 7 种高等灵长类 FKN 全基因序列的测定及进化. 55 蒙古马遗传多样性研究进展. 59 XY 染色体决定男女. 69 阅读障碍的遗传学研究进展. 77 人类的体能与遗传. 83 肾上腺糖皮质激素与生物钟. 90 新型定点重组酶系统在植物基因转化和基因叠加中的应用前景. 98 新型分子标记——SRAP 与 TRAP 及其应用.104 蛋白质酪氨酸磷酸酶 1B 与 2 型糖尿病及肥胖的关系.109 意识载体:揭开大脑之迷的钥匙.113 人类长寿相关基因研究进展.118 转基因生物技术育种: 机遇还是挑战?.123 神奇的模式植物-拟南芥.130 “率性而为”——自然界中的孤雌生殖.135 组织工程发展概况.139 先天畸形的发生原因.142 抗体—让自身免疫疾病走开.143 衰老过程:随机损害还是基因注定?.144 白化病.147 远缘杂交与小麦的进化.148 生物入侵对生物多样性的影响
浙江大学:《数学建模概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 基于线性代数与差分方程方法的模型(4.3)马氏链模型
文档格式:PPS 文档大小:665.5KB 文档页数:39
随着人类的进化,为了揭示生命的奥秘,人们越来越注重遗 传学的研究,特别是遗传特征的逐代传播,已引起人们广泛 的注意。无论是人,还是动、植物都会将本身的特征遗传给 下一代,这主要是因为后代继承了双亲的基因,形成自己的 基因对,由基因又确定了后代所表现的特征
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