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南方医科大学:《认知心理学》课程教学资源(课件讲稿)第四章 感知觉的认知神经机制——以观觉为例
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常见研究方法I概览及原理 常见研究方法I优劣势对比
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《认知心理学》课程教学资源(书籍文献)神经与精神疾病(精神疾病的愉快体验加工和社会认知)
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社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程
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西北工业大学:《社会心理学》课程教学资源(PPT课件)第五章 社会认知
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从认识、感知、想象等基本设计“符号”语言体系 练,要求认识形态的多样性和形式 上升到设计造型潜在能量的激发,掌握好视觉思维的根本 的趣味性以及形式的完形特征。要 规律3同时了解与熟悉以对比的手法观察分析、表现形式 求学生对本课题做相应的设计练 关系的方法;培养形式认知与表达的习惯3达到掌握展开 习 形式游戏的方法和培养具有个性化形式趣味表达方式的目的m
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西南大学心理学部:道德判断的认知神经科学研究进展及其对中小学道德教育的启示(江琦、纪婷婷、邓欢、马静)
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一、本章的内容概要 (一)艺术的功能与作用 1.审美认知作用。主要是指人们通过艺术鉴赏活动,以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历 史、认识人生 首先,艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能。由于艺术活动具有反映与创造统
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对下面研究中的自变量、因变量和控制变量进行命名。 ①七巧板训练与小学低年级学生操作能力提高的实验研究 ②数学学习困难儿童解决简单加减法的认知特点的实验研究
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一、儿童的语言发展 二、认知发展皮亚杰关于
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