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《政治经济学》第十二讲 资本的循环
文档格式:PPT 文档大小:329.5KB 文档页数:21
一、产业资本、资本循环的三个阶段、三种职能形式。 二、三种职能形式的职能、保持资本循环连续进行的条件
麻省理工学院:《数值模拟导论》第二十一讲 边界值问题三维有限微分问题的求解
文档格式:PDF 文档大小:563.5KB 文档页数:54
一、回顾FEM和F一D 二、一维实例 三、一二三维的有限差分矩阵 四、高斯消元的代价 五、Krylov法 六、通讯下限 七、基于改善通讯的预条件器
厦门大学:《马克思主义哲学原理》课程教学资源(PPT课件)第五章 社会的物质基础和基本结构
文档格式:PPT 文档大小:2.28MB 文档页数:141
第一节 社会存在和发展的基础 一、劳动是社会历史的前提 二、社会的自然地理环境和人口因素 三、生产方式是社会发展的决定力量 第二节 社会的经济结构 一、社会生产力的构成 二、社会生产关系的构成 第三节 上层建筑和社会政治结构 一、上层建筑系统和结构 二、社会阶级和社会阶层 三、国家的实质和职能 第四节 社会的文化结构 一、社会文化的构成 二、文化的本质和功能 三、把握先进文化的前进方向
厦门大学:《马克思主义哲学原理》课程教学资源(PPT课件)第三章 联系与发展的基本规律
文档格式:PPT 文档大小:0.98MB 文档页数:105
第一节 对立统一规律 一、矛盾的同一性和斗争性 二、矛盾是事物发展的动力 三、矛盾的普遍性和特殊性 四、矛盾分析方法 第二节 质量互变规律 一、事物是质和量的统一 二、发展是量变和质变的统一 1、量变和质变的含义 2、量变和质变的辩证关系 第三节 否定之否定规律 一、辩证的否定 二、否定之否定 三、否定之否定规律的方法论意义
成都信息工程学院:《空间解析几何线性代数》课程电子教案(PPT课件)第三章 行列式(3.1)n阶行列式的定义
文档格式:PPT 文档大小:465KB 文档页数:12
引例把3个不同的数字1、2、3排成一列,共有多少种 排法? 显然,左边位置上可以从1、2、3三个数字中任选一个 ,所以有三种放法;中间位置上只能从剩下的两个数字 中选一个,所以有2种放法;右边位置上只能放最后剩 下的一个数字,所以只有1种放法
《中文版AutoCAD 2007实用教程》教学资源(PPT课件)第14章 绘制三维网格和实体
文档格式:PPT 文档大小:550.5KB 文档页数:23
◆ 绘制平面曲面 ◆ 绘制三维面 ◆ 隐藏边 ◆ 绘制三维网格 ◆ 绘制旋转网格 ◆ 绘制平移网格 ◆ 绘制直纹网格 ◆ 绘制边界网格 ◆ 绘制多实体 ◆ 绘制长方体 ◆ 绘制楔体 ◆ 绘制圆柱体 ◆ 绘制圆锥体 ◆ 绘制球体 ◆ 绘制圆环体 ◆ 棱锥面 ◆ 拉伸 ◆ 旋转 ◆ 扫掠 ◆ 放样
沈阳师范大学:《社会调查与研究方法》课程教学资源(PPT课件讲稿)目录(主讲:王立波)
文档格式:PPT 文档大小:39KB 文档页数:3
第一章社会调查研究概述 第二章社会调查研究简史 第三章社会调查研究的一般过程(一) 第三章社会调查研究的一般过程 第四章社会测量和社会指标 第五章设计调查研究方案(一) 第五章设计调查研究方案(二) 第五章设计调查研究方案(三) 第六章问卷调查法(一) 第六章问卷调查法(二)
中国建筑科学研究院:《PKPM结构设计软件》PPT教学讲稿_2005版PKPM软件更新要点
文档格式:PPT 文档大小:283KB 文档页数:46
第一部分 PMCAD 综述 • 新环境、新功能、新特点、新感觉 • 操作更加灵活方便 • 简化操作过程 • 兼顾原有操作习惯 • 动态三维查询 • 三维可视化操作 第二部分 三维计算程序
《局部解剖学 Regional anatomy》课程PPT教学课件:腹部(腹前外侧壁、腹膜和腹膜腔、结肠上、下区、腹膜后隙)
文档格式:PPT 文档大小:8.06MB 文档页数:195
腹前外侧壁内容: 一、浅层结构 二、深层结构 三、腹股沟区 结肠上区内容: 一、结肠上区的动脉 二、结肠上区的器官 结肠下区位于横结肠及其系膜与小骨盆上口之间。 腹膜后隙内容: 一、肾 二、输尿管 三、血管、神经 腹膜腔内容: 一、腹膜腔的概念 二、腹膜形成的结构 三、腹膜间隙
汉译世界学术名著丛书:《任何一种能够作为科学出现的未来形而上学》参考书籍PDF电子书〔德〕康德(导论)
文档格式:PDF 文档大小:755.43KB 文档页数:192
导言 前言 论一切形而上学知识的特点 第一节 形而上学的源泉 第二节 唯一可以称之为形而上学的一种知识 甲、综合判断和分析判断之间的一般区别 乙、一切分析判断的共同原理是矛盾律 丙、综合判断除矛盾律外,还要求另外一种原理 1.经验判断2.数学判断3.真正的形而上学判断 第三节 附释——关于分析判断和综合判断的一般区分 《导论》的总问题 第四节 形而上学究竟是可能的吗? 第五节 从纯粹理性得来的知识是怎样可能的? 先验的主要问题 第一编 纯粹数学是怎样可能的? 〔第六节至第十三节〕 附释一、二、三、 第二编 纯粹自然科学是怎样可能的? 〔第十四节至第三十五节〕 第三十六节 自然界本身是怎样可能的? 〔第三十七节至第三十八节〕 第三十九节 纯粹自然科学附录关于范畴的体系 第三编 一般形而上学是怎样可能的? 〔第四十节至第四十四节〕 第四十五节 纯粹理性的辩证法序言 一、心理学的理念 〔第四十六节至第四十九节〕 二、宇宙学的理念 〔第五十节至第五十四节〕 三、神学的理念 〔第五十五节〕 关于先验的理念的总附释 〔第五十六节〕 结论 关于纯粹理性的界线规定 〔第五十七节至第六十节〕 总问题的解决:作为科学的形而上学怎样才可能?
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