教学要求 1、课后阅读相关的参考资料,完成教材课后复习题 2、培养学生的创造能力,建立营销思维框架。 3、不要求死记硬背概念,要求学生理解、运用营销学理论,熟悉市场运作的基本方式 4、教学方式辅以小组讨论,要求学生多思考,多讨论,积极发表自己的见解,尽量在课堂上消化理解所学的内容,如有问题,可以随时发问。 5、营销小问题:创造力怎样培养?

《创造宣言》ppt课件（22页）_九年级语文上册第五单元20创造宣言课件新人教版

《创造学思想录》ppt课件6_创造学思想录

一、西方宏观经济学国民收入核算体系SNA 的理论依据 1、生产要素服务论: 即劳动、土地、资本以及企业家才能均作 为独立的生产要素在生产中共同创造价值。 2、三方面等值原则: 即生产创造收入、收入则是支出的源泉, 而支出决定生产的规模。 因此:生产总额=支出总额=收入总额

物流概念的产生与发展 一、物流的概念 物流是物质资料从供给者到需求者的物理性运动,主要是创造时间价值和场所价值,有时也创造一定加工价值的活动

《重新创造的艺术天地》ppt课件6_《重新创造的艺术天地》课件2

物流是物质资料从供给者到需求者的物理个性运动,主要是创造时间价值和场所价值,有时也创造一定加工价值的活动

《创造学思想录》教案2

《创造学思想录》ppt课件4

《重新创造的艺术天地》ppt课件7