海南大学：《中国近现代史纲要》课程教学资源（案例分析）第六章 中华民族的抗日战争 05《南京大屠杀史档案》将申报世界记忆遗产

海南大学：《中国近现代史纲要》课程教学资源（案例分析）第五章 中国革命的新道路 05 唯一一次在国外召开的全国党代会：中共六大

海南大学：《中国近现代史纲要》课程教学资源（案例分析）第四章 开天辟地的大事变 07《汪陈宣言》

海南大学：《中国近现代史纲要》课程教学资源（案例分析）第四章 开天辟地的大事变 06 廖承志致蒋经国先生信

海南大学：《中国近现代史纲要》课程教学课件（PPT讲稿）第四章 开天辟地的大事件

海南大学：《中国近现代史纲要》课程教学资源（案例分析）第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结 04 大总统誓词

人类设计活动的历史大体可以划分为三个阶段: 设计的萌芽阶段 手工艺设计阶段 工业设计阶段

1、了解游牧世界向农耕世界发起的冲击浪潮； 2、了解郑和的航行与开辟新航路的历程； 3、了解十字军东征的原因和影响； 4、掌握游牧世界对农耕世界的冲击为世界历史的发展带来的积极意义； 5、掌握蒙古帝国西征对世界文化产生的重大影响； 6、掌握郑和的航行对中外经济文化起了重要的促进作用； 7、掌握新航路的开辟对世界历史的影响； 8、掌握对中西方的航海活动的比较

复旦大学：《基督教哲学》课程教学资源（大纲教案）课程历史、教学理念与方法

初中历史大事件时间表