1、学习防守有球队员(防传球、防突破) 2、通过学习抢防守籃板球,使其建立正确的概念,了解技术结构、方法,并初步掌握技术动作

总体均数的假设检验 一、μ=的假设检验 二、“1=2的假设检验

0 前言 1 科学发展观 2 用科学发展观审视普通高校体育工作 3 更新观念，树立科学发展观，促进高校体育新发展 4 主要参考资料

1、复习行进间变向运球和运球急停急起技术 2、复习行进间双手胸前传接球技术

1、复习移动技术和行进间单手肩上投篮技术 2、学习行进间变向运球和运球急停急起技木

1、通过学习防守无球队员,进一步掌握动作方法,并在实践中体会技术运用— 2、通过学习抢进攻篮板球,了解动作方法要点,并初步掌握动作

1主要教材:15-16学时不会组、会游组技评考核成绩 2课的任务:通过游泳教学,捡査学生自身的游泳技能情况,培养兴趣,提高游泳技能,为终身体育奠定基础

• 学习的目的要求： • 1、懂得计划是各种管理职能中的一项首要职能。 • 2、本章学习主要掌握三方面的问题： • ——计划的概念与特征、功能与作用； • ——制定计划的依据、程序与方法； • ——了解和认识《全民健身计划》与奥运争光计划》的意义、作用及有关内容

一、组织的含义 组织的含义比较广泛,组织概念有以下含义: 1、认为组织是为了达到管理目标,将管理诸 因素协调起来的活动过程,管理的组织职能即 指这种活动的作用和功能。(动态的组织活动 ） 2、认为组织是为了达到共同目的,有关人员 同心协力并按一定的程序组成的组织结构形态 。(静态的组织形式)如单位组织,学校、医 院等

1通过复习,使学生进一步掌握探戈侧行并进和分式左转 2通过学习,使学生初步掌握华尔兹纺织步 3通过学习,使学生初步掌握恰恰恰原地转良好