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《中级财务会计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十五章 利润
文档格式:PPT 文档大小:797.5KB 文档页数:105
1.熟悉利润的构成,掌握本年利润的核算了解所得税的计算方法, 2.明确税前会计利润与应纳税所得额之间产生永久性差异的原因。 3.明确资产和负债的账面价值和计税基础之间产生的暂时性差异,暂时性差异对不同期间所得税的影响,暂时性差异产生的递延所得税资产和递延所得税负债的核算;掌握资产负债表债务法下所得税的核算。 4.熟悉利润分配的程序,掌握利润分配的会计处理
运城学院:《教育学》课程授课教案(打印版)第四章 教育目的
文档格式:PDF 文档大小:6.25MB 文档页数:13
了解教育目的的概念、理解教育目的的社会制约性、教育目的的价值取向、了解我国的教育目的、理想和现实中的教育目的、理想以及现实中教育目的偏差的原因分析。帮助学生树立正确的教育目的观。培养学生辩正分析问题的意识和能力。进一步理解教育是“培养人的活动”的内涵
机械功能参数下可靠度的最大熵分布和贝叶斯估计
文档格式:PDF 文档大小:484.27KB 文档页数:6
根据贝叶斯统计推断理论,提出了运用蒙特卡洛计算机模拟技术构造机械应力、强度功能参数下的可靠度最大熵先验分布的原理和方法.通过对圆柱形螺旋弹簧的可靠度计算实例分析,表明了这一方法具有机械工程实用价值,也为今后机械行业制定分布类型统一规范理论计算机械可靠度提供一种探索思路和理论方法
岩体工程系统失稳的能量突变判断准则及其应用
文档格式:PDF 文档大小:369.74KB 文档页数:4
在明确区分了岩五材料的破坏与岩石工程系统失稳破坏不同含义的基础上,提出了在用有限元计算模拟地下岩石开挖工程和实际工程设计中,不应简单地将岩石材料的破坏与岩石工程系统的破坏用同样的破坏准则加以判断的观点.运用系统能量的原理,借助突变理论的方法,导出了岩体工程开挖系统失稳破坏的能量突变准则,并将其引入有限元程序中,用以判断岩体工程系统失稳的可能性.通过对金川二矿区大面积龙矿柱胶结允填采场稳定性的有限元模拟分析,证明所提出观点和判断准则是正确的,只有一定的实用价值
《管理会计》课程教学资源(PPT课件)第八章 长期投资决策
文档格式:PPT 文档大小:156KB 文档页数:74
第一节 投资概念及其决策过程 第二节 货币的时间价值 第三节 现金流量的估计 第四节 资金成本的估计 第五节 投资方案的评价方法 第六节 投资决策原理和方法的运用
同济大学文法学院:《马克思主义政治经济学原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 资本主义生产关系的实质及其发展阶段
文档格式:PPT 文档大小:2.35MB 文档页数:99
一、资本主义生产关系的实质 分析剩余价值的生产和分配过程。 二、垄断资本主义生产关系的实质 分析资本主义生产关系的调整、实质。 三、资本主义发展的历史进程
《文字中国》课程教学资源(书籍阅读材料)甲骨文义素(Korea)Heo Seongdo Seoul University
文档格式:PDF 文档大小:17.17MB 文档页数:24
1.汉字意义的派生原理与义素(Semantic Features) 2.甲骨文的义素功能 2.1甲骨文的意义和甲骨部件的义素几乎一致 2.2甲骨部件的义素来自甲骨文的意义 2.3甲骨部件的诸多义素来自甲骨文的字形 2.4甲骨部件的义素与甲骨文的意义不同 2.4.1星 2.4.2卒 2.4.3兆 2.4.4孚 3.甲骨文义素功能的价值
上海交通大学:《生态规划设计原理》课程教学资源(课堂讲义)07 生态评价的内容与方法
文档格式:PDF 文档大小:3.21MB 文档页数:67
8.1 生态评价概述 8.2 生态适宜性分析 8.3 生态敏感性分析 8.4 生态风险性评价 8.5 生态安全评价 8.6 生态承载力分析 8.7 生态系统服务功能价值评价 8.8 生态环境综合评价
上海交通大学:《工程经济学 Engineering Economics》课程教学资源_第十二讲 设备更新与租赁决策
文档格式:PDF 文档大小:1.3MB 文档页数:38
– 1、掌握设备有形、无形损耗的类型及其对设备价值的影响; – 2、掌握设备折旧的含义、折旧方法与计算; – 3、掌握设备经济寿命概念及其计算; – 4、掌握存在新设备的设备更新原则及方法; – 5、掌握存在税收影响的设备租赁与购买比较决策
上海中医药大学:《马克思主义哲学原理》课程教学资源(PPT课件)第5章 认识和实践
文档格式:PPT 文档大小:9.44MB 文档页数:106
第一节 认识的本质 一、认识的主体和客体 二、实践是认识的基础 三、认识是主体对客体的能动反映 第二节 认识的辩证过程 一、从实践到认识 二、从认识到实践 三、认识过程的循环性和上升性 第三节 认识的真理性 一、认识的客观性和价值性 二、真理的绝对性和相对性 三、真理的实践检验及其发展 四、真理同谬误相比较而存在、相斗争而发展
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