人教版高中历史必修1第六单元第22课 祖国统一大业习题(3)

人教版高中历史必修1第六单元第22课 祖国统一大业习题

人教版高中历史必修1第六单元第22课 祖国统一大业导学案(2)

人教版高中历史必修1第六单元第22课 祖国统一大业教案(1)

环境影响评价程序由环境影响评价制度所决定，世界 上没有统一的环境影响评价制度，也就没有统一的环境影 响评价程序，但一致的环境影响评价目的又规定了环境影 响评价程序所遵循的共同原则

含义： 区域内两个或以上的国家或地区，在一个由政府 授权组成的并具有超国家性的共同机构下，通过 制定统一的对内对外经济政策、财政与金融政策 等等，消除国别之间阻碍经济贸易发展的障碍， 实现区域内互利互惠、协调发展和资源优化配置， 最终形成一个政治经济高度协调统一的有机体的 过程

魏晋南北朝到隋唐，儒家经学也从分立 时代进入了统一时代，其最卓著之标志，即 孔颖达等人编纂的《五经正义》问世。此书 成于唐初，彼时南北对峙的局面刚刚结束， 为了适应政治上重新统一的需要，政府组织 了一批学者，撰成《五经正义》。此书作为 国家开科取士的标准教材，一直被沿用到宋 代。然而，士子应试，株守《五经正义》定

人教版高中历史必修1第六单元第22课 祖国统一大业教案(3)

一、单项选择题 1、“一国两制”的前提是（） Ａ、国家主权统一于中华人民共和国 Ｂ、港、澳、台实行高度自治 Ｃ、大陆实行社会主义制度 Ｄ、港、澳、台保持资本主义制度不变 答案：Ａ

人教版高中历史必修1第六单元第22课 祖国统一大业教案(5)