教学准备 1.教学目标 1.1知识与技能 (1)阐述“一国两制伟大构想的形成过程,掌握其特定的含义,理解其为什么能成为 解决祖国统一问题的理论构架 (2)了解港、澳、台问题的由来,认识我国对台的方针 (3)分析我国为什么能收回香港、澳门:分析目前阻碍台湾问题解决有哪些因素。 12过程与方法 (1)概括“一国两制”伟大构想的形成过程,掌握其特定含义 (2)学会归纳香港、澳门回归的步骤及其意义。 (3)学会归纳改革开放以来两岸经贸、文化往来相关史实,分析台湾回归祖国的阻力 探讨实现祖国统一的方法,提高学生思考解决现实问题的能力 (4)利用图片、文字等情境资料使学生通过分析与讨论,获取历史知识,得到能力锻 炼,培养探究精神、创新意识、团体协作意识。 1.3情感态度与价值观: (1)认识“一国两制”是我国党和政府根据改革开放新时期国内外形式的重大变化而提 出的实现祖国统一的最佳方案 (2)认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素,从而激发学生为祖国的 现代化建设贡献自己力量的信念 (3)通过港澳回归的实践,认识祖国统一是民心所向,是全体海内外中国人的共同心 愿,是不可逆转的历史潮流,激发学生的爱国主义情感和民族认同感,增强早日和平统 台湾的信心和决心。 2.教学重点/难点 21教学重点 国两制”构想的深刻内涵;“一国两制”构想的成功实践—一香港、澳门的顺利回归, 台湾问题的现状 22教学难点 理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。我国为什么能收回香港、澳门:对海峡 两岸关系的未来展望
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： （1）阐述“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义，理解其为什么能成为 解决祖国统一问题的理论构架。 （2）了解港、澳、台问题的由来，认识我国对台的方针。 （3）分析我国为什么能收回香港、澳门；分析目前阻碍台湾问题解决有哪些因素。 1.2 过程与方法 ： （1）概括“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定含义。 （2）学会归纳香港、澳门回归的步骤及其意义。 （3）学会归纳改革开放以来两岸经贸、文化往来相关史实，分析台湾回归祖国的阻力， 探讨实现祖国统一的方法，提高学生思考解决现实问题的能力。 （4）利用图片、文字等情境资料使学生通过分析与讨论，获取历史知识，得到能力锻 炼，培养探究精神、创新意识、团体协作意识。 1.3 情感态度与价值观 ： （1）认识“一国两制”是我国党和政府根据改革开放新时期国内外形式的重大变化而提 出的实现祖国统一的最佳方案。 （2）认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，从而激发学生为祖国的 现代化建设贡献自己力量的信念。 （3）通过港澳回归的实践，认识祖国统一是民心所向，是全体海内外中国人的共同心 愿，是不可逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一 台湾的信心和决心。 2. 教学重点/难点 2.1 教学重点 “一国两制”构想的深刻内涵 ；“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归， 台湾问题的现状。 2.2 教学难点 理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。我国为什么能收回香港、澳门；对海峡 两岸关系的未来展望
3.教学用具 多媒体 4.标签 教学过程 引入新课 网上流传一副帖子:“台湾,香港、澳门己回家了,妈妈等你回来吃饭”。其中蕴含什 么思想感情?台湾,香港、澳门不在家是怎么回事?香港、澳门是如何实现回家的?台湾 问题如何解决? 新知介绍 、港澳台问题的由来 1、香港问题由来 请学生归纳英国占领香港问题的三个步骤 2、澳门问题由来 1557年,葡萄牙通过贿赂明朝官员,取得在澳门的定居权 887年,签订《友好通商条约》,正式取得澳门殖民权 3、台湾问题由来 思考:台湾在历史上有哪两次分离与回归?第三次分离又是怎样造成的? 台湾问题与港澳问题的本质区别是什么?(港澳问题属于历史遗留问题 台湾问题属于中国内政问题) 国家分裂、骨肉分离,如此美丽的香港、澳门还有宝岛台湾与祖国母亲相分离,是全 体中华儿女都不忍心看见的!那么为了早日解决台问题,实现祖国统一,党和国家提出了 什么政策? 、“一国两制”的构想
3. 教学用具 多媒体 4. 标签 教学过程 引入新课 网上流传一副帖子：“台湾，香港、澳门已回家了，妈妈等你回来吃饭”。其中蕴含什 么思想感情？台湾，香港、澳门不在家是怎么回事？香港、澳门是如何实现回家的？台湾 问题如何解决？ 新知介绍 一、港澳台问题的由来 1、香港问题由来 请学生归纳英国占领香港问题的三个步骤。 2、澳门问题由来 1557 年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权 1887 年，签订《友好通商条约》，正式取得澳门殖民权。 3、台湾问题由来 思考：台湾在历史上有哪两次分离与回归？第三次分离又是怎样造成的？ 台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？（港澳问题属于历史遗留问题 台湾问题属于中国内政问题） 国家分裂、骨肉分离，如此美丽的香港、澳门还有宝岛台湾与祖国母亲相分离，是全 体中华儿女都不忍心看见的！那么为了早日解决台问题，实现祖国统一，党和国家提出了 什么政策？ 二、“一国两制”的构想
内涵 一个国家:在中华人民共和国范围内(前提) 国两制 两种制度:大陆实行社会主义制度,港澳台实行 2、过程:1979年,全国人大常委会《告台湾同胞书》提出和平统一方针 1981年,叶剑英《关于台湾回归祖国,实现和平统一的方针政策》提出台湾设特别行 政区 20世纪80年代初,邓小平提出了“一国两制”的伟大构想 引导学生逐步得出上述认识:思考什么是“一国两制”?两句话分别有什么地位) 提醒学生注意,“一国两制”构想的提出,最初是针对台湾问题提出来的,而最先在解 决香港问题上成功运用 、香港、澳门回归 (一)香港回归 环节一:结合邓小平与撒切尔会谈,介绍背景:撒切尔挟马岛之战余威前来中国,目 的不言而喻。 环节二:播放邓小平关于主权的音频,凸显中国政府收回香港的决心 环节三:介绍撒切尔夫人在人民大会堂前摔跤,凸显中国实力 环节四:播放回归政权交接仪式,感受庄严时刻。 环节五:问题一:学丝之窗,思考回归原因 前提条件:中国综合国力增强,国际地位提高 关键因素:“一国两制”的伟大构想 问题二:香港回归祖国,是彪炳中华民族史册的千秋功业。香港同胞从此成为香港的 真正主人,香港历史从此揭开了崭新的篇章。1842年英国强迫清政府割让香港岛,1997年 中国恢复对香港行使主权,比较两件大事,谈谈你的主要感想。 (二)澳门回归 香港问题的解决为澳门问题的解决提供了范例
1、内涵： 2、过程：1979 年，全国人大常委会《告台湾同胞书》提出和平统一方针 1981 年，叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》提出台湾设特别行 政区 20 世纪 80 年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。 引导学生逐步得出上述认识：思考什么是“一国两制”？两句话分别有什么地位） 提醒学生注意，“一国两制”构想的提出，最初是针对台湾问题提出来的，而最先在解 决香港问题上成功运用。 三、香港、澳门回归 （一）香港回归 环节一：结合邓小平与撒切尔会谈，介绍背景：撒切尔挟马岛之战余威前来中国，目 的不言而喻。 环节二：播放邓小平关于主权的音频，凸显中国政府收回香港的决心。 环节三：介绍撒切尔夫人在人民大会堂前摔跤，凸显中国实力。 环节四：播放回归政权交接仪式，感受庄严时刻。 环节五：问题一：学丝之窗，思考回归原因。 前提条件：中国综合国力增强，国际地位提高。 关键因素：“一国两制”的伟大构想 问题二：香港回归祖国，是彪炳中华民族史册的千秋功业。香港同胞从此成为香港的 真正主人，香港历史从此揭开了崭新的篇章。1842 年英国强迫清政府割让香港岛，1997 年 中国恢复对香港行使主权，比较两件大事，谈谈你的主要感想。 （二）澳门回归 香港问题的解决为澳门问题的解决提供了范例
问题三:中国政府成功解决香港、澳门问题有何重大意义? (1)港澳一一结束列强占领,开创与祖国内地共同发展新纪元 (2)中国一一在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步 (3)世界一一为解决国家历史遗留问题提供新范例 香港、澳门的顺利回归,为和平解决台湾问题提供了范例,海峡两岸人民在“一国两 方针的基础上日益达成共识,两岸关系有了新发展 四、海峡两岸关系的发展 1隔绝:解放台湾一反攻大陆,指出他们都坚持一个中国 2暖风 年份 海峡两岸关系的发展 意义 1979 大陆停止了炮击金门 实现 1987 台湾政府迫于形势允许居民赴大陆探亲 两岸 1992 九二共识” 揭开 2005 国民党主席连战访问大陆 两党 3寒流:展示陈水扁和吕秀莲的“台独“言论 提出设问:影响和平统一台湾的阻力是什么?(国际反华势力的干扰:台独势力) 但他们的图谋遭到全体中国人的强烈反对 紧接着提出问题,我们队台湾问题的立场是坚持一个中国的原则,和平统一台湾,但 不承诺放弃使用武力,这是为什么?(针对的是分裂主义和外国干涉势力) 4契机:国民党马英九在台湾掌权,两岸关系出现新篇章。 思考:有人主张立即出兵台湾,及早实现祖国统一。请谈谈你的理解?
问题三：中国政府成功解决香港、澳门问题有何重大意义？ （１）港澳－－结束列强占领，开创与祖国内地共同发展新纪元． （２）中国－－在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步． （３）世界－－为解决国家历史遗留问题提供新范例． 香港、澳门的顺利回归，为和平解决台湾问题提供了范例，海峡两岸人民在“一国两制” 方针的基础上日益达成共识，两岸关系有了新发展。 四、海峡两岸关系的发展 1.隔绝：解放台湾—反攻大陆，指出他们都坚持一个中国。 2.暖风： 3.寒流：展示陈水扁和吕秀莲的“台独“言论。 提出设问：影响和平统一台湾的阻力是什么？（国际反华势力的干扰；台独势力） 但他们的图谋遭到全体中国人的强烈反对。 紧接着提出问题，我们队台湾问题的立场是坚持一个中国的原则，和平统一台湾，但 不承诺放弃使用武力，这是为什么？（针对的是分裂主义和外国干涉势力） 4.契机：国民党马英九在台湾掌权，两岸关系出现新篇章。 思考：有人主张立即出兵台湾，及早实现祖国统一。请谈谈你的理解？
如何实现祖国统一? 【课后小结】 本节重点讲述了“一国两制”的理论以及运用,“一国两制”理论首先在香港问题上得到 运用,香港的顺利回归又为澳门的回归提供了借鉴,而港澳的回归又必然会促进海峡两岸 的交流,从而全国统一在望。 复习总结和作业布置 复习总结 助学助记 Ba文库 ·1.“一国两制”的伟大构思及其实践 可归纳为“ ·一个构想: 国两制”的伟大构 想 两地回归:香港和澳门的顺利回归 两大障碍:岛内分裂势力和外国反华 势力。 大期盼:两岸和平统 ·2.图解祖国统一大业 人香港回) 国方祖国统 两岸关 两制 大业 系新发 澳门回
如何实现祖国统一？ 【课后小结】 本节重点讲述了“一国两制”的理论以及运用，“一国两制”理论首先在香港问题上得到 运用，香港的顺利回归又为澳门的回归提供了借鉴，而港澳的回归又必然会促进海峡两岸 的交流，从而全国统一在望。 复习总结和作业布置 复习总结
知识深化 Bad文库 台湾问题与港澳问题的区别 提示:(1)性质不同:①台湾问题是内 战遗留问题,属内政问题,反对外国势力 插手千涉;②港澳问题则是殖民主义遗留 问题,涉及国际关系。 (2)是否保留原有军队:①台湾可以保 留自己的军队;②港澳则派驻中国人民解 放军。 知识延伸 Baid文库 ·特别行政区与民族区域自治的区别 民族白治区]一 [特别行政区 少教民族聚居地区 香港、澳门 社会主义制度 制度 资本主义制度 民族问题 决少数民 历史遗留问题 实现祖国和平统 [享有一定自治权]享有高度的自治权 课堂练习
课堂练习
动笔练一练 Baid文库 国两制”是我国实现祖国和平 统一的制度创新。下列关于“一国 两制”的说法正确的是() ①中央人民政府代表行使主权② C 个中国”是“一国两制”的前提 和基础③特别行政区享有完全的自 治权④“一国两制”中的“两制” 是指社会主义制度和资本主义制度 A.①②③B.①③④ G.①②④D.②③④ 动笔练一练 Bad文库 2.1987年,台湾民众发起返乡运动,印发 《我们已沉默了四十年》的传单30万份。 传单写道:“难道我们没有父母?而我们 的父母是生是死不得而知。我们只要求: 生则让我们回去奉上一杯荼;死则让我们 回去献上一炷香。”这一潮流促成了 A.两岸隔绝状态的打破 B.“九二共识”的达成 G.“和平统一”口号的提出 D.海峡两岸“三通”的开展