第一部分指数增长模型指数增长模型是由英国人口学家马尔萨斯于1798年最先提出的

人教版高中地理必修2第一章第三节 人口的合理容量教案(2)

人教版高中地理必修2第一章第三节 人口的合理容量导学案

今天的提要： 1． 历史上人口的增长 2． 环境容纳量和生态足迹 3． 生命表

人教版高中地理必修2第一章第三节 人口的合理容量习题

社会科学研究经常要涉及名义测度等级变量。比如,我国人口普查中的民 族、婚姻状况、地区类型等都属于分类选择答案的问题,也就是说这些问项形成 的变量就是名义测度等级的分类变量。我国人口普查中受教育程度是按等级分类 的。要是严格按照统计学的定义,这一项的答案所形成的变量属于序次测度等

社会科学研究经常要涉及名义测度等级变量。比如,我国人口普查中的民 族、婚姻状况、地区类型等都属于分类选择答案的问题,也就是说这些问项形成 的变量就是名义测度等级的分类变量。我国人口普查中受教育程度是按等级分类 的。要是严格按照统计学的定义,这一项的答案所形成的变量属于序次测度等

以人均GDP、农业劳动人口占总人口的 比重、农业增加值占GDP的比例等指标 来比较,2002年中国的经济现代化水平 只相当美国1892年的水平

一、黄河流域介绍 黄河全程5,464公里,为中国第二大河,长度仅次于长江。黄河起源于青海一西藏高原的巴颜喀拉山,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省,最后流入渤海。黄河流域面积752,000km2,养育人口1.26亿,占全国人口11.5%

人教版高中地理必修2第一章第三节 人口的合理容量习题(3)