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《生物化学实验》课程学习讲义(考研资料)免疫化学技术
文档格式:DOC 文档大小:5.02MB 文档页数:17
现代免疫化学是研究抗原与抗体的组成、结构以及抗原和抗体反应的机制。此外,还研 究体内其他免疫活性物质,如补体分子的组成、结构及其功能。目前,免疫化学已应用于免 疫性疾病发病机制的基础研究和临床检测等。 随着免疫化学、细胞生物学及分子生物学的进展,免疫学实验技术也迅猛发展,并已成 为当今生命科学研究的重要手段,尤其是在医学基础研究和临床实践中得到广泛应用
多元多相体系化学平衡组成的计算
文档格式:PDF 文档大小:1.08MB 文档页数:16
本文从用计算机代替人工计算多元多相复杂体系化学平衡问题出发,对应用于计算机的Brinkley法,Vcs法及White法作了讨论和比较。指出White法在计算机上实现解决计算多元多相体系化学平衡问题的优点。并介绍了用White法编制的计算多元多相体系化学反应平衡的计算机应用程序的结构及基本工作原理。列出考题。其计算结果与位于联邦德国阿亨大学的冶金热力学数据库、中国科学院化工冶金研究所的无机热化学数据库的计算结果相一致
华中农业大学:《食品化学与分析 Food Chemistry and Analysis》课程教学资源(教材)绪论
文档格式:PDF 文档大小:229.67KB 文档页数:8
食品化学是用化学的理论和方法研究食品本质的科学,是食品科学,也可以 说是应用化学的一个重要分支。它通过对食品的营养价值、质量、安全性和风味 特征的研究,阐明食品的组成、性质、特征、结构和功能,以及食品成分在贮藏 加工过程中的化学和生物化学变化,乃至食品成分与人体健康和疾病的相关性。 以上这些构成了这门学科的主要内容。 食品的基本成分包括人体营养所需要的糖类、蛋白质、脂类、维生素、矿物 质、膳食纤维与水等,它们提供人体正常代谢所必需的物质和能量
雁北师范学院化学系:《物理化学》课程教学课件(PPT电子教案)绪论(薛万华)
文档格式:PPT 文档大小:1.06MB 文档页数:20
第一章 热力学第一定律及应用 第二章 热力学第二定律 第三章 统计热力学基础 第四章 溶液-多组分体系热力学 第五章 多相平衡 第六章 化学平衡 第七章 电化学基础 第八章 化学反应动力学 第九章 界面化学和胶体化
华中科技大学出版社:《物理化学》课程教材辅导用书PDF电子版(高教版物理化学,第5版,物理化学辅导与习题详解,共十四章,南京大学:傅献彩)
文档格式:PDF 文档大小:20.06MB 文档页数:293
全书共14章,包括气体、热力学第一定律、热力学第二定律、多组分系统热力学及其在溶液中的应用、相平衡、化学平衡、统计热力学基础、电解质溶液、可逆电池的电动势及其应用、电解与极化作用、化学动力学基础(一)、化学动力学基础(二)、表面物理化学与胶体分散系统和大分子溶液
山东师范大学:《酶工程》课程教学资源(PPT课件)第五章 酶分子的化学修饰、第六章 酶的蛋白质工程
文档格式:PPT 文档大小:2.6MB 文档页数:74
酶的活性中心 酶化学修饰的目的 酶化学修饰的原理 酶化学修饰的设计 酶化学修饰的应用
《精细化工实验技术》课程教学资源(PPT课件)第十章 信息用化学品
文档格式:PPT 文档大小:709.5KB 文档页数:28
第十章信息用化学品 一、信息用化学品及其分类 二、信息用化学品的应用 三、信息用化学品的发展概况 实验十五油溶性青398成色剂的合成 实验十六增感剂3,3-二乙基-9-甲基硫碳菁碘盐的合成
《化学教学论》课程教学资源(PPT课件)绪言(第二版)
文档格式:PPT 文档大小:88.5KB 文档页数:8
第一节化学教学论的设课目的和任务 化学教学论是研究化学教育教学规律及 其应用的一门学科,使高等师范学院化学系 学生的必修课之一
重庆大学:《大学化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第3章 化学平衡
文档格式:PPT 文档大小:409KB 文档页数:72
• 1.了解化学平衡的特征 • 2.理解平衡常数KC 、KP 、Kθ 的意义及相互关系 • 3.理解和掌握Kθ 与 ΔrGM θ 的关系及计算 • 4.理解T与Kθ 的关系及计算 • 5.会用化学平衡原理解释溶液中的化学平衡问题 • 6.理解和掌握缓冲溶液的概念、原理、配制、计算等 • 7.理解和掌握溶度积规则及应用 • 8.理解配合物的组成、命名、离解平衡及配合物的应用 • 概述: 化学平衡与热力学平衡的区别与联系
江西应用技术职业学院:《普通地质学》课程教学资源(电子教案)第二章 地壳的物质组成
文档格式:DOC 文档大小:65.5KB 文档页数:12
第一节组成地壳的化学元素 目前已知的化学元素有108种,天然存在的为92种,以及300 多种同位素。其中绝大多数元素都在地壳中有所分布。地壳正是由 这些化学元素自然形成矿物并组合成岩石组成的。 为了了解元素在地壳中的分布情况,美国地球化学家克拉克, 用了三十多年的时间,对世界各地地壳深度16公里以内的5159个 岩石样品,进行了七千多次化学分析,于1889年首先发表了地壳中 各种化学元素的平均含量
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