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《马克思主义政治经济学》课程教学资源(教案讲义)第三章 资本的运行
文档格式:DOC 文档大小:128KB 文档页数:28
本章着重分析资本的运行过程,通过对资本循环、资本周转以 及社会资本再生产过程的考察,揭示资本运动的连续性,资本运动的速度和资 本运动的条件,垄断阶段资本运行的新特点,在此基础上揭露资本主义再生产 过程中的种种矛盾,阐明社会化大生产经济运行的一般规律
《环境学》教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:64.5KB 文档页数:8
一、说明: 环境与发展是当今国际社会普遍关注的重大问题。人类在经过漫长的奋斗历 程后,在改造自然和发展社会经济方面取得了辉煌的成就,与此同时,生态破坏 与环境污染又对人类的生存和发展构成了现实的威胁。因此,保护与善待环境, 实现人类社会的可持续发展,已经成为全人类紧迫而艰巨的历史任务。 要保护好人类的环境,首先要认识环境,了解什么是生态破坏和环境污染, 环境问题的产生与发展,以及如何保护环境与实现可持续发展,并从中找出人类 与环境相互作用的基本规律
《环境学》第八章 人居环境
文档格式:DOC 文档大小:87KB 文档页数:10
人居环境是指人类工作劳动、生活居住、休息游乐和社会交往的空间场 所。它包括乡村,城镇、城市等在内的所有人类聚居场所和各种环境要素。学 习这一 章的目的是要了解、掌握人类聚居发生、发展的客观规律,从而更好地建设符 合 于人类理想的聚居环境
云南民族大学:《民族理论与民族政策》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十四章 少数民族宗教信仰问题和我国宗教政策
文档格式:PPT 文档大小:2.62MB 文档页数:9
了解宗教产生发展消亡的客观规律和我国各民族的宗 教信仰状况,正确认识宗教问题与民族问题的相互关系, 思考如何正确的贯彻执行党和国家的宗教信仰自由政策
厦门大学:《城市经济学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 城市化问题
文档格式:PPT 文档大小:573.5KB 文档页数:42
城市化是一种世界性的社会经济现 象,是乡村分散的人口、劳动力和非农 业经济活动不断进行空间上的聚集而逐 渐转化为城市的经济要素,城市相应地 成长为经济发展的主要动力的过程。本 章主要讨论工业革命以来的城市化进程。 通过对世界城市化进程的回顾,归纳出 影响城市化进程的主要因素,以及在这 些因素的影响下城市化进程的一般规律, 并重点讨论新中国成立以来的城市化进 程
黄河水利职业技术学院:《应用文写作》市场营销专业教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:52KB 文档页数:4
一、课程的地位、作用与任务 《应用文写作》是市场营销专业的一门基础课。在信息化特征日益显著的当代社会,应 用文写作的重要性愈加突出,各种应用文书更成为各级单位开展各项公务、实施有效管理的 一种重要工具。通过学习,使学生掌握应用文写作自身的特点、规律和方法,能够按要求写 出常用公务文书、常用事务文书、信函类文书、经济类文书、学术论文等文种
黄河水利职业技术学院:《应用文写作》水文与水资源专业教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:48.5KB 文档页数:4
《应用文写作》是水文水资源专业的一门基础课。在信息化特征日益显著的当代社会, 应用文写作的重要性愈加突出,各种应用文书更成为各级机关、企业、团体开展各项公务、 实施有效管理的一种重要工具。通过学习,要使学生掌握应用写作自身的特点、规律和方法 能够按要求写出公务文书、常用事务文书、信函类文书、经济类文书、学术论文等文种
黄河水利职业技术学院:《应用文写作》全院选修应用文写作教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:48KB 文档页数:4
《应用文写作》是一门全院选修课。在信息化特征日益显著的当代社会,应用文写作的 重要性愈加突出,各种应用文书更成为各级机关、企业、团体开展各项公务、实施有效管理 的一种重要工具。通过学习,要使学生掌握应用写作自身的特点、规律和方法,能够按要求 写出公务文书、常用事务文书、信函类文书、经济类文书、学术论文等文种
黄河水利职业技术学院:《应用文写作》地理信息专业应用文写作教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:54KB 文档页数:4
《应用文写作》是地理信息专业的一门基础课。在信息化特征日益显著的当代社会,应 用文写作的重要性愈加突出,各种应用文书更成为各级机关、企业、团体开展各项公务、实 施有效管理的一种重要工具。通过学习,要使学生掌握文秘写作自身的特点、规律和方法, 能够按要求写出公务文书、常用事务文书、日常应用文、通用法律文书、学术论文等文种
山西农业大学:《马克思主义哲学》课程教学资源(讲义)第五章 生产劳动和社会历史
文档格式:DOC 文档大小:25KB 文档页数:1
第一节社会历史观的基本问题 唯心史观的根本局限是片面夸大了精神因素在社会历史中的作用,没有看到精神因素背后起决定作用的物 质因素及其规律的作用,片面夸大个人在历史上的作用,否定了人民群众创造历史的作用:马克思和恩格 斯依据科学的实践观对历史观的基本问题做出了科学的解决
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